申請季被14連拒 拿下布朗和康奈爾
最近，我們平台的直播又火了，將近4000位家長蹲守直播間兩個多小時，只為追完壹位男孩的升學故事。
家長們全程“刷屏評論”
究其原因，還是因為這個男孩，他的經歷實在“太驚人”！
“IB 6門HL全滿分、ACT 35、托福114、AP 4門5分、藝術+體育特長、有非常充實的個人愛好與活動”，按過往經驗來說，這無疑是壹份申請名校，甚至沖刺藤校都毫無懸念的個人履歷。
但拿著這樣壹份耀眼成績單的上海男孩沈子棋，卻在今年申請季早期慘遭滑鐵盧，連收14封拒信。
翻看拒校的名單，伍彩斑斕，其中既有耶魯、哥大、斯坦福等傳統藤校，也有UC Berkeley等公立常春藤、還包括了威廉姆斯、斯沃斯莫爾等文理學院，可以說全美排名前列的各大高校，基本都把他拒絕了個遍。
接近肆個月的顆粒無收，也讓沈子棋深陷焦慮，甚至有段時間不得不將情感封存，以避免過多的自我懷疑與否定。
好在功夫不負有心人，Offer雨在申請季的後半段終於降下：布朗、康奈爾、約翰霍普金斯、萊斯大學、聖母大學、喬治城大學和CMU、UCLA、UVA、USC等15所頂級大學紛紛向他拋來橄欖枝，完成了壹場驚天大逆轉！
沈子棋
回頭再看，這段經歷沈子棋覺得異常寶貴，因為它不僅磨練了心性，對自我的認知更為清晰，更是讓自己找到了名校申請的錄取真諦。
*錯過沈子棋該場分享會的家長，可以在Eduknow視頻號主頁“直播回放”頁面6月13日場次觀看回放哦～
學術家庭，養出壹個“折騰”娃
初見沈子棋，不用聊太多，你就會發現這位00後男孩身上的特質——“有主見”。這種特質很大程度上來源於父母潛移默化的滋養。沈爸是計算機+化學留美雙碩士，育兒過程中自然也附帶了許多理科工程師的理念。“我爸在我6歲就開始培養‘以解決問題為導向’的觀念了，很超前。這個觀念大概意思就是當你出現問題的時候，要刨根問底地去看這個錯誤背後到底發生了什麼，然後盡力的去把它給改正。”“當然他沒有強迫我去做什麼事情，而是遇到問題的時候會告訴我可以怎麼做，或者說手把手教我去解決壹個問題。久而久之，‘遇到問題就得立刻想辦法解決’的做事方式就搭建起來了。”沈子棋笑著說。
父親的這種培養，效果立竿見影。所以升入叁年級後，本在上海某雙語學校國內部就讀的沈子棋，在發現學校英語教學和自己能力脫節後，就果斷申請轉學國際部。“我的英語啟蒙相當程度都是爸爸做的，他很喜歡看文學書，連帶著也會給我看壹些讀物，所以我G-1階段看國家地理兒童版這種讀物其實沒啥壓力。可在國內部讀了叁年後，我的英語水平不進反退，這裡面肯定出現了問題，在爸爸的主意下，我馬上就申請轉到會做英文原版閱讀的國際部。”
外語教研社的《奧德賽》是父子倆相隔28年的傳承叁年級的孩子，因為學校的教學進度跟不上自身水平，主動轉軌。沒有強心髒的家長看到這可能不免倒吸壹口氣，但對沈子棋而言，這種“折騰”還只是個開始： · 第壹次IB英語文學課只拿到了5分？那就直接沖！作為中國孩子，要求母語水平的英文文學課是壹個不小的挑戰，但是他穩住了心思，制定了方案。老師要求150-200字的思考題，他寫300-400字，加量不加價，主打壹個鍛煉筆力；詞匯、文本、文章中心思想不懂就去Office抓老師來解答，學費都交了，必須物盡其用，成績因此壹路上浮：從5，到6，再到申請季前的7分。
· 第壹次托福考了114，但申請Top20大學的學生大多是118+？不能服輸，怎麼也得115+吧，繼續連刷4次！但是，這次沒有成功。明明第壹次考試自己只花10小時過了下考試流程都能114分，為什麼後面用心連刷4次，反而分數卻沒上去呢？“因為發現問題就要解決，所以我對自己的要求變得越來越高，考了114，就會期待之後能考更高的分數，很明顯就是這樣的焦慮把我拖住了，導致後面幾次考試不太理想，總是會在口語部分卡殼。”他懊惱道。“你有沒有想過，焦慮其實是人之常情呢？”我問沈子棋。他回答：“焦慮當然是正常該有的，但作為壹個要逆流而上的人，我不太喜歡說‘別人有的東西，我就應該有’，我想按照自己認為正確的目的去做事情。”就沖這個回答，這個男孩的“主見性”可見壹斑。
有主見的孩子，在申請季到底需要什麼？當然，孩子的主見絕非空穴來風，而是靠實打實的各類素質積累。除了在學術上表現優秀，他還會素描設計、會用鋼琴進行古典樂演奏、寫過個人公眾號，甚至在體育運動上也是個好手，是羽毛球的半專業運動員...面對這樣壹個“文體兩開花”的娃，試問哪個家長看完後，不會暗自贊歎？
羽毛球隊合影（左肆沈子棋）值得壹提的是，在羽毛球訓練、備戰市運會的時候，還發生了件非常有趣的事。羽毛球場館除了訓練，還預留了塊場地給特殊兒童用來練習認知技能。出於好奇心，沈子棋申請了助教，參與到這群孩子的教育活動中。也正是這次活動，徹底推翻了他的刻板印象：原來特殊兒童也能做好任何事情，他們打羽毛球甚至不輸興趣班的孩子！在這之後，沈子棋幹了兩件事：· 申請了約翰霍普金斯大學有關精神病學的夏校，花了壹個夏天研究如何對自閉症兒童進行運動幹預，並在學校教授的幫助下專門寫了篇論文；· 組織朋友創立微信公眾號“問心Inquiry”，專門去采訪各類精神病學專家、特殊教育工作者，希望借此改善特殊兒童在社會當中的認知處境。截至目前，團隊的采訪已經做到第叁期了。正是這樣的經歷，讓他堅信要用親身經歷實踐後才能對具體事件得出結論。
做助教時為小朋友們示范揮拍動作這種態度也在他的申請決策上有所體現，“我非常不喜歡那種流水線式，充滿各種所謂經驗的中介機構，我知道自己該做什麼，不需要有人參照著其他人的案例，‘老道’地教我做事。”留學全知道采訪過不少學霸牛娃，很多這種本身就足夠優秀，也有自驅力的孩子，他們在申請季需要的並不是壹個耳提面命的導師，或者壹個無微不至關心的家長。這類孩子更多需要壹種放松的氛圍，或者是壹種心靈上“massage”去幫他們找到申請季中的松弛感。而這種松弛感所起到的作用，就是讓他們能夠在壹個喜歡的社區環境下去做自己想做的事情。正是憑著這樣的原因，沈子棋在見過壹輪滬上留學機構後，最終選擇了樹英學會。
“記得第壹次去樹英，老板（樹英er對創始人DTR的昵稱）就專門找我在線下辦公室裡很溫馨地聊了兩個多小時，他非常認真地在聽我講自己的故事、想法和夢想。我倆聊完，老板還拉了夢校的學長學姐和我分享他們的成長故事。我很明顯就能感受到這裡對學生的那種關懷，讓我覺得這裡是壹個很人性化、很適合自己的地方。”沈子棋回憶道。“人文、關懷、溫暖”，幾乎每個從樹英出來孩子都會和我們分享這叁個詞匯。比如我們之前采訪過，在美國喬治城大學和英國牛津大學之間糾結的女孩KT，她覺得自己在這裡得到了精神的滋養。“我不算那種很需要大人操心的孩子，反而需要壹種放松的氛圍，才能自由表達自己的想法。不管我們做出怎樣的選擇，老板都會建議我們以適合為前提，而不是執著藤校夢，或名校光環。無論最終結果如何，他都會發自內心的祝賀、支持。”自習、聊天，在陽光房打盹、邊聊邊學，這是很多孩子在樹英都會有的狀態，被申請折磨到疲憊的孩子們在這裡給自己放空充能，恢復到最佳狀態。
DTR的壹段話或許是對這壹切最好的回答：作為機構，我們對自己有‘結果’要求；但對孩子，我們不唯結果論。當你教會孩子底層邏輯後，他們的幸福度是可以自己把握的。不會因為沒有申請或選擇藤校，這個幸福感就沒有了。這壹點在子棋身上得到了最好的驗證：“這裡是壹個非常有家庭感的地方，每個人都是社群中的壹員，有非常多的機會去見面合作、暢聊人生等等。在這個過程當中，我逐漸打開了自己和外部世界的‘交互開關’。就像是只會做高效做事的機器，變成了壹個非常有人性的人”。
險象環生的申請季我找到了名校的錄取真諦回到申請季，即便主見卓越、各項能力也幾乎達到申請者的前列，沈子棋仍然在申請季遭遇了險象環生的劇情——申請季前期14連拒：· REA申請斯坦福被拒；· 文理學院中的夢校Swarthmore，包括Williams、Pomona都被脆拒；· 心理學專業全球排名第肆的耶魯被拒；· 英國方向的劍橋也未能幸免；· 認知科學專業頗受歡迎的UC Berkeley則是被waitlist…面對這樣的結果，有多少申請者和老父母們得在身邊備壹瓶速效救心丸才能安心？不得不說，每個孩子的申請季都是壹場大冒險！不過星光不負趕路人，申請季的後半程JHU、Rice、Georgetown、Notre Dame、UCLA、USC、UVA和CMU等頂級高校陸續拋來橄欖枝；Ivy Day（美國藤校RD放榜日）更是接連收到康奈爾和布朗大學的Offer，整個申請畫下圓滿句號。
那名校錄取的真諦究竟是什麼？回顧整個申請季，我們可以在沈子棋身上找到答案： 1. 任何准備都要做得徹底
細數大部分沈子棋被錄取的學校，文書都寫於12月；反而10-11月寫文書申請的學校，都遭拒絕。在其他材料沒發生太大變化的情況下，我們對比不難發現，文書在其中舉足輕重。“整個申請季我的能力是動態提升的，文書也從生疏到駕輕就熟。壹開始寫的申請文書可能我講了非常多繁雜的事務，但因為沒組織好素材，沒有主心骨，就沒法展現我的個人特質和對學校濃厚的興趣，與這幾所夢校失之交臂。”“每壹封文書在當時的我看來都是最好的，當然這裡的最好都是有瑕疵的，如果再來壹次的話，我會在內容組織和敘述方式上再多多練習。”
2. 獨特方法，展現和突出個人特質
子棋分享了他被布朗大學錄取的經歷，綜合來看就是系統又多樣地向招生官突出個人特質：“布朗他可以提交壹份‘Optional Video’，那我的視頻就比較標新立異，我用兩分鍾的自述視頻介紹了自己英文名字Odysseus的來源以及自己的思考中，引申的含義。我覺得布朗招生官在看了那麼多剪輯的高大上的視頻之後，突然看到壹個人對著電腦兩分鍾，說自己的故事、說壹些很有趣、很哲學的話，他也是會眼前壹亮的；其次是我提交了‘藝術作品集’，很少人會注意到，布朗大學邊上就是羅德島藝術學院，兩所學校難免相互影響，正好我又擅長素描設計，所以果斷去展現這方面的能力；另壹個因素則是我的‘小文書’，我在裡面聊了壹些關於存在主義的東西，談到我如何通過聖誕賀卡跟朋友們進行連接，包括我是怎麼多門學科都具備很強的求知欲等，我覺得這壹切都和布朗氣質吻合。”
沈子棋的自畫像 3. 要找到真正適合自己的學校?
采訪的最後，我問子棋這樣壹個問題“如果在布朗和康奈爾兩所學校贰選壹，你的答案是？”，他的回答有點長，但非常值得深思。“這個問題其實不僅是布朗和康奈爾，也可以是布朗和JHU、萊斯等等，我的答案都會是'布朗'。我們在選學校的時候，其實會考慮兩大方面：壹是學術與教學；贰是校園生活，包括住宿、飲食、活動、校園制度、校園文化都可以算作後者。學術方面，我選擇布朗，就是因為他有‘布朗課綱’(Open Curriculum, 廢除了壹切必修課程，同時允許學生以“滿意/不及格”方式為任何課程打分)。我可以非常自由地去組合課程，甚至要求開設壹門自己的課程，這是任何其他學校都做不到的。大多數亞裔家庭往往會把學術排名的權重拉滿，卻忽略了孩子的校園生活，但大學並不只是學習的4年，也是生活的4年。你接受怎樣的教育、參加哪些活動、遇到怎麼樣的人、處於怎樣的校園文化氛圍中，其實也都很重要。在各大名校的教學水平趨同之時，使人成人的這肆年才是更重要的。
另外，我還想對學弟學妹說壹句話，就是壹定要‘做自己’。
‘做自己’包含了很多東西，包含跟隨興趣去完成壹切，包含高效地在每壹件事情中充分地花費自己的精力，包含展現自我。不論是選學校、選專業、參加活動，都是為了實現自我所邁出的那小小壹步。
如果說能夠成為最自然的自己，那麼不管是形而上的成功，還是世俗的成功，其實都已經在朝我們招手了。”
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但拿著這樣壹份耀眼成績單的上海男孩沈子棋，卻在今年申請季早期慘遭滑鐵盧，連收14封拒信。
翻看拒校的名單，伍彩斑斕，其中既有耶魯、哥大、斯坦福等傳統藤校，也有UC Berkeley等公立常春藤、還包括了威廉姆斯、斯沃斯莫爾等文理學院，可以說全美排名前列的各大高校，基本都把他拒絕了個遍。
接近肆個月的顆粒無收，也讓沈子棋深陷焦慮，甚至有段時間不得不將情感封存，以避免過多的自我懷疑與否定。
好在功夫不負有心人，Offer雨在申請季的後半段終於降下：布朗、康奈爾、約翰霍普金斯、萊斯大學、聖母大學、喬治城大學和CMU、UCLA、UVA、USC等15所頂級大學紛紛向他拋來橄欖枝，完成了壹場驚天大逆轉！
沈子棋
回頭再看，這段經歷沈子棋覺得異常寶貴，因為它不僅磨練了心性，對自我的認知更為清晰，更是讓自己找到了名校申請的錄取真諦。
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學術家庭，養出壹個“折騰”娃
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父親的這種培養，效果立竿見影。所以升入叁年級後，本在上海某雙語學校國內部就讀的沈子棋，在發現學校英語教學和自己能力脫節後，就果斷申請轉學國際部。“我的英語啟蒙相當程度都是爸爸做的，他很喜歡看文學書，連帶著也會給我看壹些讀物，所以我G-1階段看國家地理兒童版這種讀物其實沒啥壓力。可在國內部讀了叁年後，我的英語水平不進反退，這裡面肯定出現了問題，在爸爸的主意下，我馬上就申請轉到會做英文原版閱讀的國際部。”
外語教研社的《奧德賽》是父子倆相隔28年的傳承叁年級的孩子，因為學校的教學進度跟不上自身水平，主動轉軌。沒有強心髒的家長看到這可能不免倒吸壹口氣，但對沈子棋而言，這種“折騰”還只是個開始： · 第壹次IB英語文學課只拿到了5分？那就直接沖！作為中國孩子，要求母語水平的英文文學課是壹個不小的挑戰，但是他穩住了心思，制定了方案。老師要求150-200字的思考題，他寫300-400字，加量不加價，主打壹個鍛煉筆力；詞匯、文本、文章中心思想不懂就去Office抓老師來解答，學費都交了，必須物盡其用，成績因此壹路上浮：從5，到6，再到申請季前的7分。
· 第壹次托福考了114，但申請Top20大學的學生大多是118+？不能服輸，怎麼也得115+吧，繼續連刷4次！但是，這次沒有成功。明明第壹次考試自己只花10小時過了下考試流程都能114分，為什麼後面用心連刷4次，反而分數卻沒上去呢？“因為發現問題就要解決，所以我對自己的要求變得越來越高，考了114，就會期待之後能考更高的分數，很明顯就是這樣的焦慮把我拖住了，導致後面幾次考試不太理想，總是會在口語部分卡殼。”他懊惱道。“你有沒有想過，焦慮其實是人之常情呢？”我問沈子棋。他回答：“焦慮當然是正常該有的，但作為壹個要逆流而上的人，我不太喜歡說‘別人有的東西，我就應該有’，我想按照自己認為正確的目的去做事情。”就沖這個回答，這個男孩的“主見性”可見壹斑。
有主見的孩子，在申請季到底需要什麼？當然，孩子的主見絕非空穴來風，而是靠實打實的各類素質積累。除了在學術上表現優秀，他還會素描設計、會用鋼琴進行古典樂演奏、寫過個人公眾號，甚至在體育運動上也是個好手，是羽毛球的半專業運動員...面對這樣壹個“文體兩開花”的娃，試問哪個家長看完後，不會暗自贊歎？
羽毛球隊合影（左肆沈子棋）值得壹提的是，在羽毛球訓練、備戰市運會的時候，還發生了件非常有趣的事。羽毛球場館除了訓練，還預留了塊場地給特殊兒童用來練習認知技能。出於好奇心，沈子棋申請了助教，參與到這群孩子的教育活動中。也正是這次活動，徹底推翻了他的刻板印象：原來特殊兒童也能做好任何事情，他們打羽毛球甚至不輸興趣班的孩子！在這之後，沈子棋幹了兩件事：· 申請了約翰霍普金斯大學有關精神病學的夏校，花了壹個夏天研究如何對自閉症兒童進行運動幹預，並在學校教授的幫助下專門寫了篇論文；· 組織朋友創立微信公眾號“問心Inquiry”，專門去采訪各類精神病學專家、特殊教育工作者，希望借此改善特殊兒童在社會當中的認知處境。截至目前，團隊的采訪已經做到第叁期了。正是這樣的經歷，讓他堅信要用親身經歷實踐後才能對具體事件得出結論。
做助教時為小朋友們示范揮拍動作這種態度也在他的申請決策上有所體現，“我非常不喜歡那種流水線式，充滿各種所謂經驗的中介機構，我知道自己該做什麼，不需要有人參照著其他人的案例，‘老道’地教我做事。”留學全知道采訪過不少學霸牛娃，很多這種本身就足夠優秀，也有自驅力的孩子，他們在申請季需要的並不是壹個耳提面命的導師，或者壹個無微不至關心的家長。這類孩子更多需要壹種放松的氛圍，或者是壹種心靈上“massage”去幫他們找到申請季中的松弛感。而這種松弛感所起到的作用，就是讓他們能夠在壹個喜歡的社區環境下去做自己想做的事情。正是憑著這樣的原因，沈子棋在見過壹輪滬上留學機構後，最終選擇了樹英學會。
“記得第壹次去樹英，老板（樹英er對創始人DTR的昵稱）就專門找我在線下辦公室裡很溫馨地聊了兩個多小時，他非常認真地在聽我講自己的故事、想法和夢想。我倆聊完，老板還拉了夢校的學長學姐和我分享他們的成長故事。我很明顯就能感受到這裡對學生的那種關懷，讓我覺得這裡是壹個很人性化、很適合自己的地方。”沈子棋回憶道。“人文、關懷、溫暖”，幾乎每個從樹英出來孩子都會和我們分享這叁個詞匯。比如我們之前采訪過，在美國喬治城大學和英國牛津大學之間糾結的女孩KT，她覺得自己在這裡得到了精神的滋養。“我不算那種很需要大人操心的孩子，反而需要壹種放松的氛圍，才能自由表達自己的想法。不管我們做出怎樣的選擇，老板都會建議我們以適合為前提，而不是執著藤校夢，或名校光環。無論最終結果如何，他都會發自內心的祝賀、支持。”自習、聊天，在陽光房打盹、邊聊邊學，這是很多孩子在樹英都會有的狀態，被申請折磨到疲憊的孩子們在這裡給自己放空充能，恢復到最佳狀態。
DTR的壹段話或許是對這壹切最好的回答：作為機構，我們對自己有‘結果’要求；但對孩子，我們不唯結果論。當你教會孩子底層邏輯後，他們的幸福度是可以自己把握的。不會因為沒有申請或選擇藤校，這個幸福感就沒有了。這壹點在子棋身上得到了最好的驗證：“這裡是壹個非常有家庭感的地方，每個人都是社群中的壹員，有非常多的機會去見面合作、暢聊人生等等。在這個過程當中，我逐漸打開了自己和外部世界的‘交互開關’。就像是只會做高效做事的機器，變成了壹個非常有人性的人”。
險象環生的申請季我找到了名校的錄取真諦回到申請季，即便主見卓越、各項能力也幾乎達到申請者的前列，沈子棋仍然在申請季遭遇了險象環生的劇情——申請季前期14連拒：· REA申請斯坦福被拒；· 文理學院中的夢校Swarthmore，包括Williams、Pomona都被脆拒；· 心理學專業全球排名第肆的耶魯被拒；· 英國方向的劍橋也未能幸免；· 認知科學專業頗受歡迎的UC Berkeley則是被waitlist…面對這樣的結果，有多少申請者和老父母們得在身邊備壹瓶速效救心丸才能安心？不得不說，每個孩子的申請季都是壹場大冒險！不過星光不負趕路人，申請季的後半程JHU、Rice、Georgetown、Notre Dame、UCLA、USC、UVA和CMU等頂級高校陸續拋來橄欖枝；Ivy Day（美國藤校RD放榜日）更是接連收到康奈爾和布朗大學的Offer，整個申請畫下圓滿句號。
那名校錄取的真諦究竟是什麼？回顧整個申請季，我們可以在沈子棋身上找到答案： 1. 任何准備都要做得徹底
細數大部分沈子棋被錄取的學校，文書都寫於12月；反而10-11月寫文書申請的學校，都遭拒絕。在其他材料沒發生太大變化的情況下，我們對比不難發現，文書在其中舉足輕重。“整個申請季我的能力是動態提升的，文書也從生疏到駕輕就熟。壹開始寫的申請文書可能我講了非常多繁雜的事務，但因為沒組織好素材，沒有主心骨，就沒法展現我的個人特質和對學校濃厚的興趣，與這幾所夢校失之交臂。”“每壹封文書在當時的我看來都是最好的，當然這裡的最好都是有瑕疵的，如果再來壹次的話，我會在內容組織和敘述方式上再多多練習。”
2. 獨特方法，展現和突出個人特質
子棋分享了他被布朗大學錄取的經歷，綜合來看就是系統又多樣地向招生官突出個人特質：“布朗他可以提交壹份‘Optional Video’，那我的視頻就比較標新立異，我用兩分鍾的自述視頻介紹了自己英文名字Odysseus的來源以及自己的思考中，引申的含義。我覺得布朗招生官在看了那麼多剪輯的高大上的視頻之後，突然看到壹個人對著電腦兩分鍾，說自己的故事、說壹些很有趣、很哲學的話，他也是會眼前壹亮的；其次是我提交了‘藝術作品集’，很少人會注意到，布朗大學邊上就是羅德島藝術學院，兩所學校難免相互影響，正好我又擅長素描設計，所以果斷去展現這方面的能力；另壹個因素則是我的‘小文書’，我在裡面聊了壹些關於存在主義的東西，談到我如何通過聖誕賀卡跟朋友們進行連接，包括我是怎麼多門學科都具備很強的求知欲等，我覺得這壹切都和布朗氣質吻合。”
沈子棋的自畫像 3. 要找到真正適合自己的學校?
采訪的最後，我問子棋這樣壹個問題“如果在布朗和康奈爾兩所學校贰選壹，你的答案是？”，他的回答有點長，但非常值得深思。“這個問題其實不僅是布朗和康奈爾，也可以是布朗和JHU、萊斯等等，我的答案都會是'布朗'。我們在選學校的時候，其實會考慮兩大方面：壹是學術與教學；贰是校園生活，包括住宿、飲食、活動、校園制度、校園文化都可以算作後者。學術方面，我選擇布朗，就是因為他有‘布朗課綱’(Open Curriculum, 廢除了壹切必修課程，同時允許學生以“滿意/不及格”方式為任何課程打分)。我可以非常自由地去組合課程，甚至要求開設壹門自己的課程，這是任何其他學校都做不到的。大多數亞裔家庭往往會把學術排名的權重拉滿，卻忽略了孩子的校園生活，但大學並不只是學習的4年，也是生活的4年。你接受怎樣的教育、參加哪些活動、遇到怎麼樣的人、處於怎樣的校園文化氛圍中，其實也都很重要。在各大名校的教學水平趨同之時，使人成人的這肆年才是更重要的。
另外，我還想對學弟學妹說壹句話，就是壹定要‘做自己’。
‘做自己’包含了很多東西，包含跟隨興趣去完成壹切，包含高效地在每壹件事情中充分地花費自己的精力，包含展現自我。不論是選學校、選專業、參加活動，都是為了實現自我所邁出的那小小壹步。
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