[胡鑫宇] 胡鑫宇案 孩子求救的聲音聽到了嗎?
要做到這壹點,當然也不容易,因為我們的社會機制本身,其實就阻礙這種聯結和共情的實現。你可能也在生活中聽別人這樣說過自己:“可憐之人必有可恨之處。”這是不少學校老師在批評學生時會自然加上的話,其重點不在“可憐”,而在“可恨”,有點“受害者有罪論”的意味,因為它隱含的意思是“你這樣是活該,這都是你自己造成的”。既然如此,也就同情不起來了,外部環境更不必追問了。其結果,進壹步將孩子推入了孤立無援的境地。
不止壹個人曾和我說過,在拾幾歲之後,就再也沒和師長說過真心話,因為他們正確地認識到,自己的真心話說出來就遭到反對。有時候,他們反倒願意和關系沒那麼密切的朋友和盤托出,即便未必得到多少理解,但至少能傾吐壹番,更不用擔心對方會怎麼樣。
那些孤獨的人,其實只是需要壹個傾聽者,我們是應當好好想壹想,為什麼連這樣卑微的願望也未能得到滿足?
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還沒人說話啊,我想來說幾句
不止壹個人曾和我說過,在拾幾歲之後,就再也沒和師長說過真心話,因為他們正確地認識到,自己的真心話說出來就遭到反對。有時候,他們反倒願意和關系沒那麼密切的朋友和盤托出,即便未必得到多少理解,但至少能傾吐壹番,更不用擔心對方會怎麼樣。
那些孤獨的人,其實只是需要壹個傾聽者,我們是應當好好想壹想,為什麼連這樣卑微的願望也未能得到滿足?
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