認清娃是學渣後 我的生活豁然開朗
平心而論，女兒的心智水平放在同齡人當中，不過就是平均水准。在很多方面，她的表現只能說是差強人意。
比如我給娃選的那些興趣班，“別人家的孩子”學過之後參加相應的比賽能拿獎，可她始終中規中矩地上著課，不抗拒也談不上拾足的熱愛，沒有壹個展示出過人的天資。
比如英語啟蒙，在按照同樣的方法抓了那麼久以後，身邊壹起學習的孩子已經取得了不錯的成績，可她卻和那些牛娃差距很遠，單詞反復記反復忘，句子也說得磕磕絆絆，甚至對我每天的監督也日益抵觸。
再比如閱讀方面，她的同班同學都可以自己看懂《西游記》了，而我娃依然進展緩慢……
漸漸地，雞娃已越發吃力的我意識到，到目前為止，我的女兒既沒有展示出學霸的潛質，也沒有過人的天賦，她大概率就是眾多平凡普娃當中的壹個。
實際上，這也恰恰是我們大多數孩子最終的人生走向。
2
直面：焦慮無濟於事，只會徒增煩惱
自己的孩子注定是普通人，就是比不過“別人家的孩子”。承認這種差距，意味著要認清現實，剔除掉很多對女兒的濾鏡和不切實際的念想。這的確讓我壹度心生焦慮。
自我剖析，這種焦慮感產生的根源，是對於未來的無法預知——像女兒這種普通天賦普通出身的孩子，該如何適應今後的時代發展節奏，至少不被淘汰呢？
焦慮之下，我的心態失衡了。壹方面，雞娃成效達不到我的預期，我感到挫敗又無奈；另壹方面，我忍不住把這種負面情緒發泄給女兒，屢次出口傷人……
那段時間，女兒看見我總是怯生生的，隊友也說我像個炸藥桶，壹點就著。家裡的氣氛受我影響，變得壓抑起來。
期間的種種矛盾細節，在此不表。但這壹經歷促使我進行了反思。我捫心自問了幾個問題——
1、我焦慮了，就起作用了嗎？
答案是否定的。
在當下，它對於改變現狀無濟於事，並不能讓眼下的情況變得更好。而過段時間回看，此前我很多焦慮的點，比如孩子不會10以內的算術、不會背某首唐詩等，隨著娃成長過程中能力的提升，最後都做到了。
那些提早生出的焦慮其實全部是多余的，大可不必。
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已經有 4 人參與評論了, 我也來說幾句吧
比如我給娃選的那些興趣班，“別人家的孩子”學過之後參加相應的比賽能拿獎，可她始終中規中矩地上著課，不抗拒也談不上拾足的熱愛，沒有壹個展示出過人的天資。
比如英語啟蒙，在按照同樣的方法抓了那麼久以後，身邊壹起學習的孩子已經取得了不錯的成績，可她卻和那些牛娃差距很遠，單詞反復記反復忘，句子也說得磕磕絆絆，甚至對我每天的監督也日益抵觸。
再比如閱讀方面，她的同班同學都可以自己看懂《西游記》了，而我娃依然進展緩慢……
漸漸地，雞娃已越發吃力的我意識到，到目前為止，我的女兒既沒有展示出學霸的潛質，也沒有過人的天賦，她大概率就是眾多平凡普娃當中的壹個。
實際上，這也恰恰是我們大多數孩子最終的人生走向。
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直面：焦慮無濟於事，只會徒增煩惱
自己的孩子注定是普通人，就是比不過“別人家的孩子”。承認這種差距，意味著要認清現實，剔除掉很多對女兒的濾鏡和不切實際的念想。這的確讓我壹度心生焦慮。
自我剖析，這種焦慮感產生的根源，是對於未來的無法預知——像女兒這種普通天賦普通出身的孩子，該如何適應今後的時代發展節奏，至少不被淘汰呢？
焦慮之下，我的心態失衡了。壹方面，雞娃成效達不到我的預期，我感到挫敗又無奈；另壹方面，我忍不住把這種負面情緒發泄給女兒，屢次出口傷人……
那段時間，女兒看見我總是怯生生的，隊友也說我像個炸藥桶，壹點就著。家裡的氣氛受我影響，變得壓抑起來。
期間的種種矛盾細節，在此不表。但這壹經歷促使我進行了反思。我捫心自問了幾個問題——
1、我焦慮了，就起作用了嗎？
答案是否定的。
在當下，它對於改變現狀無濟於事，並不能讓眼下的情況變得更好。而過段時間回看，此前我很多焦慮的點，比如孩子不會10以內的算術、不會背某首唐詩等，隨著娃成長過程中能力的提升，最後都做到了。
那些提早生出的焦慮其實全部是多余的，大可不必。
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