[亲子心得] 戚薇女儿爱吃醋 聊聊孩子的嫉妒心
宝宝吃醋了，宝宝不开心
不同年龄段孩子的嫉妒表现有差异
传统理论认为，宝宝2岁以后才开始显露嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。其实，加拿大某大学心理研究人员的一项实验发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，他们会在妈妈的注意力转移向其他人（比如聊天对话、交流互动、愉快地谈笑等）的时候，表现出生气的样子，烦躁地把身体扭来扭去，同时嘴里发出急促的哼唧声音，如果此时还没有得到妈妈的回应，则可能开始挥胳膊又蹬腿、大声哭闹，表达不满。
躺在床上哭闹的小婴儿
前几天家里聚会，5岁多的小侄女和3岁多的小侄子见到我都特别高兴，一人拉着一只手，都要粘着跟我说话跟我玩儿。坐在沙发上，他俩紧挨着我一边儿坐一个，后来小侄子主动要求让我抱着坐我腿上，小侄女看见了立马也要让我抱着坐，被我以“姑姑太累”为理由拒绝，但必须两个人谁都不抱才可以。
跟他们聊天时，我实事求是地夸赞小侄女“爱学习，而且在幼儿园表现好”，而忘了也夸下小侄子，没想到他居然生气地跑进卧室，并趴床上哭了起来，我连忙起身过去哄他，并主动邀请他一起玩儿玩具。
可小侄女又不乐意了，拉着我的手说：“姑姑！姑姑！你去看看我的玩具吧，有好多！”，小侄子听到立马不哭了反而大声反驳说：“不，我有更多，我有奥特曼，有汽车，还有......”，不等他说完，小侄女直接打断他说：“你的都不好玩，我有更好玩的！才不跟你一起玩呢”！
结果嘴笨的小侄子说不过她，气得冲上去便使劲儿推她一把，还嚷嚷着：“让你不给我玩，打你！打死你！”吓得我赶紧把他们拉开，领着小侄子去旁边儿安抚情绪，叫来老公先陪着小侄女玩儿。
由此我们就很容易看出，2-6岁学龄前儿童由于年龄比较小，他们的嫉妒心容易外露且不加掩饰。主要表现为：不能容忍身边亲近的大人，疼爱或抱其他小孩；对获得自己父母或幼儿园老师表扬的其他小朋友，抱有敌对情绪，甚至直接发泄不满，言语冲突或动手动脚；还有就是排斥比自己拥有更多玩具或零食，且拒绝分享的小伙伴等。
而6岁以上的少年儿童，通过早期的心理引导和教育，他们能够逐步对自己不良情绪进行管理或克制，但此时自尊心、荣誉感强烈，爱攀比、爱追求优越感的他们，反而更容易产生嫉妒心，而且此时他们的嫉妒心更具隐蔽性，难以察觉，需要家长和老师要对孩子留心观察，多沟通，多引导与倾听。
比如已经上小学或中学的孩子，在学校对同学的进步或比自己成绩好的同学，不抱积极态度，虽然当着父母或老师的面，说要向优秀的同学学习，而私下却是“眼红嫉妒”，仿佛自己被贬低，被比了下去，受到了打击，以致疏远优秀的同学，甚至冷嘲热讽或诽谤中伤等。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
不同年龄段孩子的嫉妒表现有差异
传统理论认为，宝宝2岁以后才开始显露嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。其实，加拿大某大学心理研究人员的一项实验发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，他们会在妈妈的注意力转移向其他人（比如聊天对话、交流互动、愉快地谈笑等）的时候，表现出生气的样子，烦躁地把身体扭来扭去，同时嘴里发出急促的哼唧声音，如果此时还没有得到妈妈的回应，则可能开始挥胳膊又蹬腿、大声哭闹，表达不满。
躺在床上哭闹的小婴儿
前几天家里聚会，5岁多的小侄女和3岁多的小侄子见到我都特别高兴，一人拉着一只手，都要粘着跟我说话跟我玩儿。坐在沙发上，他俩紧挨着我一边儿坐一个，后来小侄子主动要求让我抱着坐我腿上，小侄女看见了立马也要让我抱着坐，被我以“姑姑太累”为理由拒绝，但必须两个人谁都不抱才可以。
跟他们聊天时，我实事求是地夸赞小侄女“爱学习，而且在幼儿园表现好”，而忘了也夸下小侄子，没想到他居然生气地跑进卧室，并趴床上哭了起来，我连忙起身过去哄他，并主动邀请他一起玩儿玩具。
可小侄女又不乐意了，拉着我的手说：“姑姑！姑姑！你去看看我的玩具吧，有好多！”，小侄子听到立马不哭了反而大声反驳说：“不，我有更多，我有奥特曼，有汽车，还有......”，不等他说完，小侄女直接打断他说：“你的都不好玩，我有更好玩的！才不跟你一起玩呢”！
结果嘴笨的小侄子说不过她，气得冲上去便使劲儿推她一把，还嚷嚷着：“让你不给我玩，打你！打死你！”吓得我赶紧把他们拉开，领着小侄子去旁边儿安抚情绪，叫来老公先陪着小侄女玩儿。
由此我们就很容易看出，2-6岁学龄前儿童由于年龄比较小，他们的嫉妒心容易外露且不加掩饰。主要表现为：不能容忍身边亲近的大人，疼爱或抱其他小孩；对获得自己父母或幼儿园老师表扬的其他小朋友，抱有敌对情绪，甚至直接发泄不满，言语冲突或动手动脚；还有就是排斥比自己拥有更多玩具或零食，且拒绝分享的小伙伴等。
而6岁以上的少年儿童，通过早期的心理引导和教育，他们能够逐步对自己不良情绪进行管理或克制，但此时自尊心、荣誉感强烈，爱攀比、爱追求优越感的他们，反而更容易产生嫉妒心，而且此时他们的嫉妒心更具隐蔽性，难以察觉，需要家长和老师要对孩子留心观察，多沟通，多引导与倾听。
比如已经上小学或中学的孩子，在学校对同学的进步或比自己成绩好的同学，不抱积极态度，虽然当着父母或老师的面，说要向优秀的同学学习，而私下却是“眼红嫉妒”，仿佛自己被贬低，被比了下去，受到了打击，以致疏远优秀的同学，甚至冷嘲热讽或诽谤中伤等。
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