[孙红雷] 孙红雷：唯成绩论过于功利！(图)
成绩好就代表孩子优秀吗？成绩不好就说明孩子不行吗？01 唯成绩论过于功利？
说到孙红雷，很多人对他的极限挑战可谓记忆犹新
以“颜王”自居的他，在综艺节目中怒刷了一波好感
在《极限挑战》节目时，孙红雷就多次表示过自己对孩子的喜爱，他曾经在采访中说：生个女儿是一个极限挑战。2017年，他也终于升级当了奶爸。
前两天，孙红雷在微博上直言“唯成绩论过于功利”，一石激起千层浪。
他说：我的孩子虽然很小，但是已经感觉到唯成绩论的压力。成绩好就代表孩子优秀了？这个解读我接受不了，我能感觉到孩子和家长们的无奈和无力，上面这位代表说的对，唯成绩论过于功利。
这条微博一发，网友们就炸开了锅。
热评第一条就表示，我们跟您不在同一个阶层，您这是站着说话不腰疼。
也有人表示：
“唯成绩论”才是普通家庭摆脱现有阶层最简单、有效、公平的途径。靠成绩来衡量，确实有些片面，但是却也找不到比成绩更公平的指标了。
唯成绩论反而是最好的方式了。
还有人说，只有富人的孩子能全面发展，穷人的孩子只能看成绩。
成绩是现在教育资源稀缺的条件下，分配资源最公平的方式。
也有网友发声：三十六行，行行出状元。父母的指责是引导孩子选择正确的喜欢的路，而不是让孩子选你为他选的路。
这条还获得了孙红雷本人的手动点赞。
这件事的起因，是13日孙红雷转发的一条微博
13日全国人大代表、教师官启军建议建立十八岁成人礼的一番话。
官启军提到，成人应该意味着要有更多的社会责任、对父母更感恩、对老师更尊敬等等，但现在大多数情况下，孩子衡量自己是否优秀的标准，就是学习成绩。所以，她希望通过仪式的庄严感，转化成社会责任的精神力量。
02 孩子学习成绩的背后是什么？
前两天，一位来自江苏的妈妈给他家孩子测试了8大天赋领域，孩子有逻辑数学和视觉空间的天赋，孩子学习物理这门学科是有天赋的，但是孩子的物理成绩却不好，甚至有点怕这门学科。
原来，孩子是不适应目前老师的教学风格，觉得老师教的平淡无味，自己学不进去，成绩差了久而久之对这门学科都产生了抵触心理。
孩子成绩差，不一定是孩子学习能力不行。家长要帮助孩子找到孩子成绩不好背后的原因。
正如之前羊羊爸爸和大家分享的，学习成绩好坏和孩子是否有天赋，没有必然关系！
昨天一位浙江的妈妈给自己孩子做了天赋测试，孩子的逻辑数学和视觉空间同样非常强，排名第三的是体育天赋。妈妈对孩子的判断也非常准确，给孩子选择了适合孩子的兴趣方向。
但是，孩子的自我认知和语言天赋偏弱，而这一块将来可能是孩子进入社会后会限制他发展的两大天赋方向。就像这位妈妈所说：现在的社会，光有技术还不够，没有情商，也无法在现在的社会上好好的立足。
成绩的好坏只是暂时的，孩子的一辈子很长，成绩以外还有很多东西要跟随孩子一辈子。所以，我们不能一味的只是关注孩子的学习成绩。03 反对“唯分数论”并不意味着“去分数论”
教育的发展需要解除“唯分数论”的魔咒，但这并不意味着要推行“去分数论”或“反分数论”。分数仍然是检验学生学业水平、衡量教学效果的重要手段。通过分数，发现孩子的弱点。有针对性的提供解决的办法。通过分数，发现孩子的长处，鼓励孩子通过自学追求更高的目标针对兴趣班，找到孩子最擅长的天赋领域，不把时间浪费的无兴趣的学习中。同时我们要区分是孩子没兴趣还是在学习过程中碰到了困难。如果是试过了没兴趣要果断放弃，如果是在学习中碰到了困难，要陪伴孩子一起找到解决办法，共同跨越障碍。
其实，根据孩子不同的天赋领域，用对学习方法，孩子的成绩都能好：比如，人际交往强的孩子，会找学习好的同学考前突击学习；比如视觉强的孩子，通过参观观察/绘本学习，成绩也能很好；比如语言天赋强，通过阅读文字书籍，也能做学霸。视觉空间天赋强的孩子，不用画就能够轻松想象出立方体的表面是什么样子。所以做立体空间类的数学题就异常轻松。
分数不是洪水猛兽，大可不必谈之色变。
羊羊爸爸认为，分数高证明孩子会考试，用对了学习方法，每个孩子都可以做学霸。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
说到孙红雷，很多人对他的极限挑战可谓记忆犹新
以“颜王”自居的他，在综艺节目中怒刷了一波好感
在《极限挑战》节目时，孙红雷就多次表示过自己对孩子的喜爱，他曾经在采访中说：生个女儿是一个极限挑战。2017年，他也终于升级当了奶爸。
前两天，孙红雷在微博上直言“唯成绩论过于功利”，一石激起千层浪。
他说：我的孩子虽然很小，但是已经感觉到唯成绩论的压力。成绩好就代表孩子优秀了？这个解读我接受不了，我能感觉到孩子和家长们的无奈和无力，上面这位代表说的对，唯成绩论过于功利。
这条微博一发，网友们就炸开了锅。
热评第一条就表示，我们跟您不在同一个阶层，您这是站着说话不腰疼。
也有人表示：
“唯成绩论”才是普通家庭摆脱现有阶层最简单、有效、公平的途径。靠成绩来衡量，确实有些片面，但是却也找不到比成绩更公平的指标了。
唯成绩论反而是最好的方式了。
还有人说，只有富人的孩子能全面发展，穷人的孩子只能看成绩。
成绩是现在教育资源稀缺的条件下，分配资源最公平的方式。
也有网友发声：三十六行，行行出状元。父母的指责是引导孩子选择正确的喜欢的路，而不是让孩子选你为他选的路。
这条还获得了孙红雷本人的手动点赞。
这件事的起因，是13日孙红雷转发的一条微博
13日全国人大代表、教师官启军建议建立十八岁成人礼的一番话。
官启军提到，成人应该意味着要有更多的社会责任、对父母更感恩、对老师更尊敬等等，但现在大多数情况下，孩子衡量自己是否优秀的标准，就是学习成绩。所以，她希望通过仪式的庄严感，转化成社会责任的精神力量。
02 孩子学习成绩的背后是什么？
前两天，一位来自江苏的妈妈给他家孩子测试了8大天赋领域，孩子有逻辑数学和视觉空间的天赋，孩子学习物理这门学科是有天赋的，但是孩子的物理成绩却不好，甚至有点怕这门学科。
原来，孩子是不适应目前老师的教学风格，觉得老师教的平淡无味，自己学不进去，成绩差了久而久之对这门学科都产生了抵触心理。
孩子成绩差，不一定是孩子学习能力不行。家长要帮助孩子找到孩子成绩不好背后的原因。
正如之前羊羊爸爸和大家分享的，学习成绩好坏和孩子是否有天赋，没有必然关系！
昨天一位浙江的妈妈给自己孩子做了天赋测试，孩子的逻辑数学和视觉空间同样非常强，排名第三的是体育天赋。妈妈对孩子的判断也非常准确，给孩子选择了适合孩子的兴趣方向。
但是，孩子的自我认知和语言天赋偏弱，而这一块将来可能是孩子进入社会后会限制他发展的两大天赋方向。就像这位妈妈所说：现在的社会，光有技术还不够，没有情商，也无法在现在的社会上好好的立足。
成绩的好坏只是暂时的，孩子的一辈子很长，成绩以外还有很多东西要跟随孩子一辈子。所以，我们不能一味的只是关注孩子的学习成绩。03 反对“唯分数论”并不意味着“去分数论”
教育的发展需要解除“唯分数论”的魔咒，但这并不意味着要推行“去分数论”或“反分数论”。分数仍然是检验学生学业水平、衡量教学效果的重要手段。通过分数，发现孩子的弱点。有针对性的提供解决的办法。通过分数，发现孩子的长处，鼓励孩子通过自学追求更高的目标针对兴趣班，找到孩子最擅长的天赋领域，不把时间浪费的无兴趣的学习中。同时我们要区分是孩子没兴趣还是在学习过程中碰到了困难。如果是试过了没兴趣要果断放弃，如果是在学习中碰到了困难，要陪伴孩子一起找到解决办法，共同跨越障碍。
其实，根据孩子不同的天赋领域，用对学习方法，孩子的成绩都能好：比如，人际交往强的孩子，会找学习好的同学考前突击学习；比如视觉强的孩子，通过参观观察/绘本学习，成绩也能很好；比如语言天赋强，通过阅读文字书籍，也能做学霸。视觉空间天赋强的孩子，不用画就能够轻松想象出立方体的表面是什么样子。所以做立体空间类的数学题就异常轻松。
分数不是洪水猛兽，大可不必谈之色变。
羊羊爸爸认为，分数高证明孩子会考试，用对了学习方法，每个孩子都可以做学霸。
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