當多數教師來源於少數幾所高校
在壹個學科領域，當多數老師來源於少數幾所學校，或許意味著學緣關系的惡化。壹項最新研究分析了美國ischool（信息學院）的學緣關系，發現20%的ischool為學科領域培養了60%的教師。
注：圖片來源於參考文獻中的論文
Journal of Informetrics近期刊發了壹篇對美國iSchool（信息學院）范圍內教職雇傭網絡分析的論文，作者是美國德雷塞爾大學（Drexel University）的Yongjun Zhu和Erjia Yan。“教職雇傭網絡”中，每個節點代表壹所機構（在這裡是iSchool），每條邊代表了教職雇傭關系。例如，由機構A指向機構B的權重為4的邊表示機構A培養出的4位博士生畢業後在機構B尋找到了教職。在這個網絡中，共包含44所美國iSchool及其中的643位教師，如上圖所示。
“順游”還是“逆游”
通過對美國44所iSchool內教職雇傭關系的分析發現，“順游”的情況占到了68%，而“逆游”僅有22%。這裡，“順游”指的是某研究人員從排名較高的信息學院畢業，而選擇到排名低於畢業學院的信息學院就業；“逆游”的定義正好相反。信息學院的排名則來源於2013年的U.S. News。上圖展示了這種“順游”和“逆游”的情況：上半部分代表“順游”的雇傭關系，而下半部分代表“逆游”的雇傭關系。
雇傭中的“小團體”
通過網絡分析發現，美國信息學院在教職雇傭關系網絡內主要存在肆個明顯的“小團體”。值得注意的是，這些小團體不是彼此並列的關系，不少學校的信息學院在不同小團體中都充當了重要的角色，這體現出其在教職雇傭網絡中的中心地位。
第壹個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、華盛頓大學（UW，排名第叁）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）和佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）。
第贰個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、密西根大學（UMich，排名第伍）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德克薩斯大學（Texas，排名第柒）。
第叁個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）和佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）。
第肆個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）、佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）和威斯康星大學密爾沃基分校（Milwaukee，排名第15）。
通過網絡分析，作者發現這個網絡還體現出了較明顯的“中心-邊緣”（Core-Periphery）特性，即幾所高排名的信息學院處於網絡的中心位置，而壹些排名較低的信息學院游離在網絡的邊緣或外圍。
20%的信息學院（iSchool）為學科培養了60%的教師
對於美國30所有博士項目的信息學院進行分析後發現，20%的信息學院培養了全部44所信息學院的60%的教職成員，對應的基尼系數是0.53。這體現出了教職雇傭網絡的不均衡性。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
注：圖片來源於參考文獻中的論文
Journal of Informetrics近期刊發了壹篇對美國iSchool（信息學院）范圍內教職雇傭網絡分析的論文，作者是美國德雷塞爾大學（Drexel University）的Yongjun Zhu和Erjia Yan。“教職雇傭網絡”中，每個節點代表壹所機構（在這裡是iSchool），每條邊代表了教職雇傭關系。例如，由機構A指向機構B的權重為4的邊表示機構A培養出的4位博士生畢業後在機構B尋找到了教職。在這個網絡中，共包含44所美國iSchool及其中的643位教師，如上圖所示。
“順游”還是“逆游”
通過對美國44所iSchool內教職雇傭關系的分析發現，“順游”的情況占到了68%，而“逆游”僅有22%。這裡，“順游”指的是某研究人員從排名較高的信息學院畢業，而選擇到排名低於畢業學院的信息學院就業；“逆游”的定義正好相反。信息學院的排名則來源於2013年的U.S. News。上圖展示了這種“順游”和“逆游”的情況：上半部分代表“順游”的雇傭關系，而下半部分代表“逆游”的雇傭關系。
雇傭中的“小團體”
通過網絡分析發現，美國信息學院在教職雇傭關系網絡內主要存在肆個明顯的“小團體”。值得注意的是，這些小團體不是彼此並列的關系，不少學校的信息學院在不同小團體中都充當了重要的角色，這體現出其在教職雇傭網絡中的中心地位。
第壹個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、華盛頓大學（UW，排名第叁）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）和佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）。
第贰個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、密西根大學（UMich，排名第伍）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德克薩斯大學（Texas，排名第柒）。
第叁個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、雪城大學（Syracuse，排名第肆）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）和佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）。
第肆個小團體的信息學院主要來自伊利諾伊大學香檳分校（UIUC，排名第壹）、北卡羅來納大學教堂山分校（UNC，排名第贰）、羅格斯大學（Rutgers，排名第六）、德雷塞爾大學（Drexel，排名第拾）、佛羅裡達州立大學（FSU，排名第13）和威斯康星大學密爾沃基分校（Milwaukee，排名第15）。
通過網絡分析，作者發現這個網絡還體現出了較明顯的“中心-邊緣”（Core-Periphery）特性，即幾所高排名的信息學院處於網絡的中心位置，而壹些排名較低的信息學院游離在網絡的邊緣或外圍。
20%的信息學院（iSchool）為學科培養了60%的教師
對於美國30所有博士項目的信息學院進行分析後發現，20%的信息學院培養了全部44所信息學院的60%的教職成員，對應的基尼系數是0.53。這體現出了教職雇傭網絡的不均衡性。
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