[罗大佑] 罗大佑拒当大陆爱国音乐老师(图)
教孩子唱歌应该教什么？是战胜对方还是显摆自己？许多身为家长的观众在微信中说，“原来这是寓教于乐的大课堂”“原来教孩子唱歌应该这么教”。“音乐大师课”教孩子们唱的作品分“爱国歌曲”“民间歌曲”“影视经典歌曲”“长辈最喜欢的歌曲”“世界经典歌曲”等几类。
韩磊带着学生来到模拟的战场，给学生讲故事，让学生明白电影《铁道游击队》的主题歌唱的是什么；曹格从自己在世界各地的经历说起，告诉学生什么才是《我的中国心》。听过故事，有了感觉，孩子的歌声再次响起，就多了一份自信、多了一些内涵、多了一点感情的把握。
一位网友评价说：在网络时代繁杂音乐的环境中，能让孩子们传承一些经典老歌，这是电视音乐节目应该做的事情。“长辈最喜欢的歌曲”其实是在孩子和家长之间架起了一道艺术的桥梁。一个孩子的爷爷当过海军，于是，他唱出了当年最流行的海军歌曲，爷爷的眼眶顿时红了，孩子对爷爷增添了敬意，爷爷在孩子身上看到了希望。
没有“毒舌”导师
观众看到的是传授知识也能传授得生动可爱
很多人一听上课就觉得没意思，所以，电视娱乐节目的上课都离不开对决、少不了“毒舌”，而“音乐大师课”真的是在上课，这让一些专家对节目的收视率表示担忧，可事实证明，“上课也能上得很有意思，传授知识也能传授得生动可爱”。一位网友这样评论“音乐大师课”：别看曹格已经是家长了，但仍然很好动，说话调皮，本身就像个孩子，正因为他的灵活好动亲切，学生特别乐意听他上课。一位学生的母亲听到曹格问自己的孩子“什么是最大的空间啊”？感觉这个问题孩子太难回答，可曹格的答案一出，“进步的空间才是最大的空间啊”，这位母亲立马又觉得对孩子对自己都太有启发了。
在课堂上，4位老师也不是权威，因为在旁听席里，有像金曼、付林、王岳川这样的老资格的文艺教育名家在点评。金曼不断启发孩子们要学点歌剧知识，付林特别看重对孩子们感情的引导，而王岳川一再强调音乐对人生的重要意义。旁观者清，旁听席上的点评常常一语中的，对学生、家长和4位歌手老师都很有意义。
老艺术家阎肃看了几节“音乐大师课”，很感兴趣。“我觉得所谓选秀节目，不管是大人还是孩子，更多的关注点就是谁唱得好不好听，顶多到这儿，但是往往忽略了歌曲本身的审美和文化含量，歌曲本身的背景和意图，它真正的意思在哪儿。我希望孩子，特别是青少年，在唱歌当中，能够通过潜移默化，从唱歌本身产生一种审美需求。比如《外婆的澎湖湾》，不仅告诉我们中国有个地方叫澎湖湾，也不光告诉我有个外婆在领着我，还告诉我们童年有多么幸福，多么美好，这就是人的审美需求。唱了半天，不知所云，那就是白唱。”
多了份思考
美的教育不应该只培育孩子的名利感
看了“音乐大师课”以后，关于少儿音乐教育的问题也成为许多艺术家、教育家讨论的话题。
如今很少露面的乔羽先生有一段话耐人寻味：“让孩子有一片自由的天空，让孩子们玩耍在温暖的阳光下，孩子们需要有孩子们的歌。”音乐家付林也认为现在可供孩子们唱的歌曲实在太少，这在“音乐大师课”里就有所反映。
有43年儿童教育经历的教育家孙云晓说：儿童为什么特别需要音乐？人在小的时候很多道理不明白，但是旋律却是接受的，这就是音乐的魅力，对祖国、对人民、对母亲、对生命，其教育都是潜移默化的，是用旋律的方式来接受，“音乐大师课”就是这样一种电视节目的形式。但儿童不要唱太多的成人歌曲，尤其在电视里，少儿音乐节目还是应该多唱儿童歌曲。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
韩磊带着学生来到模拟的战场，给学生讲故事，让学生明白电影《铁道游击队》的主题歌唱的是什么；曹格从自己在世界各地的经历说起，告诉学生什么才是《我的中国心》。听过故事，有了感觉，孩子的歌声再次响起，就多了一份自信、多了一些内涵、多了一点感情的把握。
一位网友评价说：在网络时代繁杂音乐的环境中，能让孩子们传承一些经典老歌，这是电视音乐节目应该做的事情。“长辈最喜欢的歌曲”其实是在孩子和家长之间架起了一道艺术的桥梁。一个孩子的爷爷当过海军，于是，他唱出了当年最流行的海军歌曲，爷爷的眼眶顿时红了，孩子对爷爷增添了敬意，爷爷在孩子身上看到了希望。
没有“毒舌”导师
观众看到的是传授知识也能传授得生动可爱
很多人一听上课就觉得没意思，所以，电视娱乐节目的上课都离不开对决、少不了“毒舌”，而“音乐大师课”真的是在上课，这让一些专家对节目的收视率表示担忧，可事实证明，“上课也能上得很有意思，传授知识也能传授得生动可爱”。一位网友这样评论“音乐大师课”：别看曹格已经是家长了，但仍然很好动，说话调皮，本身就像个孩子，正因为他的灵活好动亲切，学生特别乐意听他上课。一位学生的母亲听到曹格问自己的孩子“什么是最大的空间啊”？感觉这个问题孩子太难回答，可曹格的答案一出，“进步的空间才是最大的空间啊”，这位母亲立马又觉得对孩子对自己都太有启发了。
在课堂上，4位老师也不是权威，因为在旁听席里，有像金曼、付林、王岳川这样的老资格的文艺教育名家在点评。金曼不断启发孩子们要学点歌剧知识，付林特别看重对孩子们感情的引导，而王岳川一再强调音乐对人生的重要意义。旁观者清，旁听席上的点评常常一语中的，对学生、家长和4位歌手老师都很有意义。
老艺术家阎肃看了几节“音乐大师课”，很感兴趣。“我觉得所谓选秀节目，不管是大人还是孩子，更多的关注点就是谁唱得好不好听，顶多到这儿，但是往往忽略了歌曲本身的审美和文化含量，歌曲本身的背景和意图，它真正的意思在哪儿。我希望孩子，特别是青少年，在唱歌当中，能够通过潜移默化，从唱歌本身产生一种审美需求。比如《外婆的澎湖湾》，不仅告诉我们中国有个地方叫澎湖湾，也不光告诉我有个外婆在领着我，还告诉我们童年有多么幸福，多么美好，这就是人的审美需求。唱了半天，不知所云，那就是白唱。”
多了份思考
美的教育不应该只培育孩子的名利感
看了“音乐大师课”以后，关于少儿音乐教育的问题也成为许多艺术家、教育家讨论的话题。
如今很少露面的乔羽先生有一段话耐人寻味：“让孩子有一片自由的天空，让孩子们玩耍在温暖的阳光下，孩子们需要有孩子们的歌。”音乐家付林也认为现在可供孩子们唱的歌曲实在太少，这在“音乐大师课”里就有所反映。
有43年儿童教育经历的教育家孙云晓说：儿童为什么特别需要音乐？人在小的时候很多道理不明白，但是旋律却是接受的，这就是音乐的魅力，对祖国、对人民、对母亲、对生命，其教育都是潜移默化的，是用旋律的方式来接受，“音乐大师课”就是这样一种电视节目的形式。但儿童不要唱太多的成人歌曲，尤其在电视里，少儿音乐节目还是应该多唱儿童歌曲。
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