[教師罷工] 教育廳長應肩負「委托承倒之責
作者：蔣汶德
卑詩公校學生因教師罷工而無法9月初如期開課，現已進入第叁周。省教育廳長職責是為省民提供教育服務，面對不得其門而入的莘莘學子，廳長更須肩負「委托承擔」(fiduciary duty)之責。
委托承擔是法律的道義精神(moral obligation)。民主社會的法治制度，有賴為政者承擔此道義精神，確保民眾不被強勢者欺凌。每當政府立法時，必須考慮法例會否對民眾及弱勢社群不公平?會否違背「委托承擔」的道義精神?
卑詩省自由黨既獲選出執政，教育廳長就承擔委托，解決與教師聯會的爭持。廳長不能罔顧公校停課，讓學生失學。坐視不理是違背委托承擔，失德失職。況且省府《學校法》(School Act, Part 2, Division 1.3)明令，5歲至16歲居民須在開學第壹天就讀教育局所提供或核准的課程。而今有法卻不依，開課第壹天學子無學可上，是廳長迫學生犯法？
教育素質是為了社會的未來
既然教師聯會投票通過有約束力仲裁以解決工潮，廳長不應反對仲裁。壹般調停程序，仲裁員會要求雙方各自重訂壹份「認可方案」，再經仲裁員選擇較合理壹份以結束糾紛。兩者擇其壹的解決方式，是迫使雙方作出合理要求，防止漫天索價，落地還錢。另壹程序由仲裁員按雙方底線作調整，再全權裁定合約細則，以達成合理與切實可行的和解合約。
否決約束力仲裁之前，省財政廳長預言壹旦解決糾紛，省府必面臨龐大教育超支。此言若無誇張，則間接證實省府早知經費不足而故意拖延復課；若如此，教育廳長不但失職，更可能觸犯違背「委托承擔」之責。
寄語卑詩教聯與教育廳長，教育目的在於學生的成長，教育素質是為了社會的未來。教育乃民主社會長線投資，不應是納稅人的經濟負擔。
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卑詩公校學生因教師罷工而無法9月初如期開課，現已進入第叁周。省教育廳長職責是為省民提供教育服務，面對不得其門而入的莘莘學子，廳長更須肩負「委托承擔」(fiduciary duty)之責。
委托承擔是法律的道義精神(moral obligation)。民主社會的法治制度，有賴為政者承擔此道義精神，確保民眾不被強勢者欺凌。每當政府立法時，必須考慮法例會否對民眾及弱勢社群不公平?會否違背「委托承擔」的道義精神?
卑詩省自由黨既獲選出執政，教育廳長就承擔委托，解決與教師聯會的爭持。廳長不能罔顧公校停課，讓學生失學。坐視不理是違背委托承擔，失德失職。況且省府《學校法》(School Act, Part 2, Division 1.3)明令，5歲至16歲居民須在開學第壹天就讀教育局所提供或核准的課程。而今有法卻不依，開課第壹天學子無學可上，是廳長迫學生犯法？
教育素質是為了社會的未來
既然教師聯會投票通過有約束力仲裁以解決工潮，廳長不應反對仲裁。壹般調停程序，仲裁員會要求雙方各自重訂壹份「認可方案」，再經仲裁員選擇較合理壹份以結束糾紛。兩者擇其壹的解決方式，是迫使雙方作出合理要求，防止漫天索價，落地還錢。另壹程序由仲裁員按雙方底線作調整，再全權裁定合約細則，以達成合理與切實可行的和解合約。
否決約束力仲裁之前，省財政廳長預言壹旦解決糾紛，省府必面臨龐大教育超支。此言若無誇張，則間接證實省府早知經費不足而故意拖延復課；若如此，教育廳長不但失職，更可能觸犯違背「委托承擔」之責。
寄語卑詩教聯與教育廳長，教育目的在於學生的成長，教育素質是為了社會的未來。教育乃民主社會長線投資，不應是納稅人的經濟負擔。
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