一位职校老师的来信:当幼教专业从我的学校消失
不久前，我们收到一封职校老师的来信。
她所在的职高是一所师范类的学校，2023年之前只有学前教育一个专业。随着最近几年，幼儿园陆陆续续关停，像一所即将沉没的大船，今年夏天要迎来它命运的终点——学校将从职高转型为大专，原本学前教育相关的专业将被取消，取而代之的是当下火热的无人机、人工智能、大数据。
她向我们回顾了作为职校老师的几年。学校里绝大多数都是女孩，她们是中考的失败者，是不被主流社会期待的人。她起初怀着像电影《垫底辣妹》里那样的幻想，帮助她们逆袭，或者至少是探索自我和人生的方向。然而这个过程并非电影中那般圆满和热血。
教育尝试并不都导向一个完美结局。她感受到很多消耗、疲惫，努力石沉大海。在这个故事里，我们能看到一些现实的毛边。值得思考的是，如果不是把希望全部寄托在个体的努力上，社会支持系统能为这些教育者，以及不被期待的、沉默的孩子们做些什么？
今年，她班上的孩子们毕业了。以下是她的故事。
前两年，有一次开大会，分管教学的校长跟我们说，和老师们分享一下近况，我们学前教育专业马上快“完蛋”了。他用词很直接。实际上在那之前，几个学期的动员大会上，校长都会跟我们强调，目的不是让大家感到丧气，而是让我们察觉到，再不转舵，这个学校可能就没有了。
之前学校只有学前教育一个专业。2021年算是这个专业的尾声，随着很多幼儿园陆陆续续开始关闭，学前教育招生从8个班，到4个班，到去年变成1个班。
学校确实也在转舵，经历了一次合并，几年前增加了一些其他的专业，会计、舞蹈、大数据。增加专业之后，我们一度以为学校安全了，但是校长说近五年全国中职关停了500多所，风浪似乎越来越大。
那次大会之后，我回去就给学生开了个班会。隐晦地告知，让她们找到自己喜欢做的事情。及时调整一下，在校期间去做一些不同行业的兼职，验证自己到底喜不喜欢。必须这样做了，因为幼教行业吸纳不了那么多人。
学生是有察觉的。以往前景还比较明朗，那时候毕业，一个班里能有一定比例考到编制的、两三个专升本成功的，对于学前教育这个行业，大家还是比较乐观。作为专业课老师，能感受到学生对你还是比较尊敬，（希望）能从你身上学到什么。
到了我做班主任的这一届（注：讲述者带的是3+2项目的班，三年中职加两年大专），入学她们就慢慢意识到，即使你在学校表现得比较好，毕业仍然可能找不到工作。
整体变得散漫了。很多老师都反馈，比如让她们练习写一下教案，或者表演一下（教学），学生们越来越敷衍。学校每年会组织“幼儿讲故事”比赛，语言是学前教育的五大领域之一。主动报名的一年比一年少，到最新的这年，大多数都是班主任强制要求参加的。
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