兩個兒子臥軌自殺,這個作家為什麼還能笑出來
書的結局，是安娜自殺。
李翊雲問他是不是因為有自殺情節才想看，詹姆斯沒反駁，她也沒再管。
後來詹姆斯癡迷戲劇《卡利古拉》，李翊雲和他討論台詞，說自己最喜歡的壹句是“人終有壹死，且並不幸福”。
詹姆斯說是，他也覺得如此。
李翊雲和詹姆斯最後的對話，是問詹姆斯在讀什麼書。
詹姆斯說《西西弗神話》，那本書的開頭寫著：
“真正嚴肅的哲學問題只有壹個，那就是自殺。”
幾天後，2024年新年伊始，詹姆斯和哥哥壹樣臥軌身亡。
李翊雲是壹個兩次自殺未遂的人，她不排斥苦難，還認為苦難“美得深邃”。
在她的眼裡，現實世界讓人失望，她的出版物也總是直面死亡，作極度智性的反思。
孩子眼裡，只看得到這樣疏離，悲涼，漠視生命，宿命式孤獨的母親。
潛意識裡，他們也會效仿，認同。
像是李翊雲未完成的死亡投射，被兩個孩子接收到了，並付諸行動。
尤其在李翊雲“完全尊重，完全理解”的教育方式下，孩子們在她提供的家庭氛圍和潛移默化中，還能有其他的選擇嗎？
借用網上壹位博主@萬裡行書館 的話：
“李翊雲說尊重孩子自然生長，可她的自然只給了悲情視角，剝奪了另壹種人生的可能性。
完整的教育，真正高級的‘自然生長’，應該是——
‘我看見你的悲傷，理解你的敏感，不強迫你假裝快樂的同時，我為你推開另壹扇窗，讓你看見，人生除了悲涼、死亡，還有煙火、溫暖、平凡的歡愉、主動自愈的力量、積極活著的路徑。’
而不是用自己的悲情世界觀，切斷孩子的認知邊界。
這種‘不引導’不是純粹的尊重，而是隱性的價值觀單向植入——
默認人生底色就是悲涼，不必強求快樂，於是直接抹去了孩子主動選擇積極人生的權利。”
每個人出生都有“死的本能”，而“生的本能”是需要被喚醒的，這需要愛和培養，如果沒有，就是家長的缺失。
只有壹條路走，也叫無路可走。
關於李翊雲，還有很多可聊的。
礙於篇幅，且聊到這。
還是那句話，這是壹場難以釋懷的悲劇，卻無法責怪某壹個具體的人。
可寫完這些，內心拾分壓抑。
把花花草草養死都要反思壹下是光照少了，還是水澆多了？而不是說服自己接受“植物早晚會死，尊重萬物生長自然”。
那可是兩個孩子。
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已經有 1 人參與評論了, 我也來說幾句吧
李翊雲問他是不是因為有自殺情節才想看，詹姆斯沒反駁，她也沒再管。
後來詹姆斯癡迷戲劇《卡利古拉》，李翊雲和他討論台詞，說自己最喜歡的壹句是“人終有壹死，且並不幸福”。
詹姆斯說是，他也覺得如此。
李翊雲和詹姆斯最後的對話，是問詹姆斯在讀什麼書。
詹姆斯說《西西弗神話》，那本書的開頭寫著：
“真正嚴肅的哲學問題只有壹個，那就是自殺。”
幾天後，2024年新年伊始，詹姆斯和哥哥壹樣臥軌身亡。
李翊雲是壹個兩次自殺未遂的人，她不排斥苦難，還認為苦難“美得深邃”。
在她的眼裡，現實世界讓人失望，她的出版物也總是直面死亡，作極度智性的反思。
孩子眼裡，只看得到這樣疏離，悲涼，漠視生命，宿命式孤獨的母親。
潛意識裡，他們也會效仿，認同。
像是李翊雲未完成的死亡投射，被兩個孩子接收到了，並付諸行動。
尤其在李翊雲“完全尊重，完全理解”的教育方式下，孩子們在她提供的家庭氛圍和潛移默化中，還能有其他的選擇嗎？
借用網上壹位博主@萬裡行書館 的話：
“李翊雲說尊重孩子自然生長，可她的自然只給了悲情視角，剝奪了另壹種人生的可能性。
完整的教育，真正高級的‘自然生長’，應該是——
‘我看見你的悲傷，理解你的敏感，不強迫你假裝快樂的同時，我為你推開另壹扇窗，讓你看見，人生除了悲涼、死亡，還有煙火、溫暖、平凡的歡愉、主動自愈的力量、積極活著的路徑。’
而不是用自己的悲情世界觀，切斷孩子的認知邊界。
這種‘不引導’不是純粹的尊重，而是隱性的價值觀單向植入——
默認人生底色就是悲涼，不必強求快樂，於是直接抹去了孩子主動選擇積極人生的權利。”
每個人出生都有“死的本能”，而“生的本能”是需要被喚醒的，這需要愛和培養，如果沒有，就是家長的缺失。
只有壹條路走，也叫無路可走。
關於李翊雲，還有很多可聊的。
礙於篇幅，且聊到這。
還是那句話，這是壹場難以釋懷的悲劇，卻無法責怪某壹個具體的人。
可寫完這些，內心拾分壓抑。
把花花草草養死都要反思壹下是光照少了，還是水澆多了？而不是說服自己接受“植物早晚會死，尊重萬物生長自然”。
那可是兩個孩子。
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