沈奕斐被举报背后,被压弯膝盖的老师们
《小舍得》剧照
王琳记得，这个班念二年级的时候，小鹏还做了一件非常过分的事。一次集体活动上，他与另一个男孩往一个女孩的水杯里偷偷撒了尿，还将水杯原封不动地放回了原处，还被女孩在不知情的情况下喝了。
为了找到肇事者，学校老师层层查了监控。小鹏的母亲也在现场，她似乎已经提前知道了什么，不断向身旁的儿子说：“你一定是被怂恿的吧！”
王琳觉得，小鹏成为各科老师公认的“问题学生”，与父母的溺爱分不开干系，“这孩子知道，他只要回去跟妈妈讲，无论事实如何，他妈妈一定会给他撑腰。”
可那个被欺负的小女孩是学校教师的女儿，在校领导“息事宁人”的劝说和请求下，那名老师也没有追究。其他两个涉事的男生，也没有受到其他任何惩罚。而那名小女孩的家长，也就是学校的老师，在不久后就主动请辞了。王琳听说，他主动去做了乡村支教老师。
这件事让王琳感受到，教师真的正在变成“弱势群体”。
03
变动的边界
家长正在变得敏感而多疑，学生则正在变得早熟且脆弱。任教五年来，王琳渐渐感受到这一点。
一次，王琳批评班上一个女孩完成作业不认真。放学后，女孩家长给王琳打来电话，责怪她伤害了孩子的自尊心，并称，由于王琳的批评，女孩在家哭泣不已，还出现了发烧、食欲不振等症状。后续整整一周，王琳不断收到那位家长的信息骚扰。后者对王琳放下狠话：如果我女儿今后出了什么心理问题，都是因为你。
“现在的一部分孩子非常善于利用规则把自己变成受害者。”王琳观察到。她班上有两个男孩经常互相打闹，一次，孩子身上出现了瘀青和刮伤。其中一个孩子的家长找到她，坚称自己的儿子被霸凌了，提出让对方转学的诉求。但对方也觉得自家孩子被霸凌了，双方僵持不下。
但在王琳看来，对这个年龄的男孩来说，两人之间真的就是“小打小闹”。
《第9节课》剧照
脆弱的另一面，就是孩子的早熟，尤其体现在对抽象话语的熟练运用。王琳常在一些孩子口中听见诸如“人权”“主体性”等词语，最常见于当她对某个孩子作出了批评之后，有的孩子就会拿“权益侵犯”等概念来反诘王琳。王琳甚至听见过班里的男孩子聚在一起讨论“未成年犯罪”的刑法问题。
“95后”王琳在2000年代初念小学，她记得，自己小时候在学校被老师体罚，回家根本不敢告诉家长，学生大都认为家长是“站在老师那一边”的，只会责怪自己不听老师的话。
王琳与同龄人的父母，大多出生于20世纪60-70年代，这一代人深受“知识改变命运”的价值观影响，对学校与老师抱着“教书育人”的朴素期待和信任。受父母影响，他们的孩子也往往将老师的话视为权威。
而当“80后”至“90后”一代人做了父母，却可能选择无条件相信自己的孩子。
“孩子是家长的一面镜子，孩子对老师是怎样的态度，其实反映了家长是如何教育孩子的。”
王琳班上有个男孩，常常会主动对老师说“辛苦了”，她猜想这也许是家长教的。男孩的妈妈有时会做一些手工，托孩子转交给老师。这些让王琳感到心里一暖的瞬间，是支撑她继续从事这份职业的最重要动力。
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王琳记得，这个班念二年级的时候，小鹏还做了一件非常过分的事。一次集体活动上，他与另一个男孩往一个女孩的水杯里偷偷撒了尿，还将水杯原封不动地放回了原处，还被女孩在不知情的情况下喝了。
为了找到肇事者，学校老师层层查了监控。小鹏的母亲也在现场，她似乎已经提前知道了什么，不断向身旁的儿子说：“你一定是被怂恿的吧！”
王琳觉得，小鹏成为各科老师公认的“问题学生”，与父母的溺爱分不开干系，“这孩子知道，他只要回去跟妈妈讲，无论事实如何，他妈妈一定会给他撑腰。”
可那个被欺负的小女孩是学校教师的女儿，在校领导“息事宁人”的劝说和请求下，那名老师也没有追究。其他两个涉事的男生，也没有受到其他任何惩罚。而那名小女孩的家长，也就是学校的老师，在不久后就主动请辞了。王琳听说，他主动去做了乡村支教老师。
这件事让王琳感受到，教师真的正在变成“弱势群体”。
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家长正在变得敏感而多疑，学生则正在变得早熟且脆弱。任教五年来，王琳渐渐感受到这一点。
一次，王琳批评班上一个女孩完成作业不认真。放学后，女孩家长给王琳打来电话，责怪她伤害了孩子的自尊心，并称，由于王琳的批评，女孩在家哭泣不已，还出现了发烧、食欲不振等症状。后续整整一周，王琳不断收到那位家长的信息骚扰。后者对王琳放下狠话：如果我女儿今后出了什么心理问题，都是因为你。
“现在的一部分孩子非常善于利用规则把自己变成受害者。”王琳观察到。她班上有两个男孩经常互相打闹，一次，孩子身上出现了瘀青和刮伤。其中一个孩子的家长找到她，坚称自己的儿子被霸凌了，提出让对方转学的诉求。但对方也觉得自家孩子被霸凌了，双方僵持不下。
但在王琳看来，对这个年龄的男孩来说，两人之间真的就是“小打小闹”。
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脆弱的另一面，就是孩子的早熟，尤其体现在对抽象话语的熟练运用。王琳常在一些孩子口中听见诸如“人权”“主体性”等词语，最常见于当她对某个孩子作出了批评之后，有的孩子就会拿“权益侵犯”等概念来反诘王琳。王琳甚至听见过班里的男孩子聚在一起讨论“未成年犯罪”的刑法问题。
“95后”王琳在2000年代初念小学，她记得，自己小时候在学校被老师体罚，回家根本不敢告诉家长，学生大都认为家长是“站在老师那一边”的，只会责怪自己不听老师的话。
王琳与同龄人的父母，大多出生于20世纪60-70年代，这一代人深受“知识改变命运”的价值观影响，对学校与老师抱着“教书育人”的朴素期待和信任。受父母影响，他们的孩子也往往将老师的话视为权威。
而当“80后”至“90后”一代人做了父母，却可能选择无条件相信自己的孩子。
“孩子是家长的一面镜子，孩子对老师是怎样的态度，其实反映了家长是如何教育孩子的。”
王琳班上有个男孩，常常会主动对老师说“辛苦了”，她猜想这也许是家长教的。男孩的妈妈有时会做一些手工，托孩子转交给老师。这些让王琳感到心里一暖的瞬间，是支撑她继续从事这份职业的最重要动力。
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