600萬粉絲求同款的小孩哥,全靠背後的"擺爛媽"?
當壹個男孩，成為“照顧者”
“現在嬌生慣養的小孩兒太多，所以大家覺得小遠的視頻有種反差感。這正說明社會對生活技能教育的退化很嚴重。其實像我小時候會做的家務很多。”
在很多網友眼中，小遠做飯、會做家務，是壹種天賦型懂事，但曹燦給出的答案卻很直接：“小遠做家務這個事兒，我是刻意培養的。”
伍歲那年，小遠對廚房產生了興趣，於是主動請纓，從擇菜開始嘗試。從備菜、炒料，小遠壹步步參與進來。最開始，曹燦會在旁邊看著他，甚至抓著他的手壹起翻炒；再後來，她慢慢松手，讓他自己完成。
除了做飯，曹燦也讓小遠嘗試參與更多家中事務。
她會讓小遠洗衣服，在壹旁不斷鼓勵，說他洗得很幹淨，“實際上他洗得並不幹淨。等孩子睡著後，我會悄悄重洗壹遍”。但對於兒子小遠來說，留下的是“我可以做好”的成就感；而對於母親曹燦而言，這是壹次次將責任感嵌入日常的過程，她希望孩子能更早地學會“承擔”這兩個字。
小遠大方、開朗的性格吸引了大批的粉絲。（圖/受訪者提供）
“我覺得我對孩子是沒有什麼期待的。”曹燦說。在她看來，壹旦家長說出希望孩子考上清華、北大之類的話語，其實就已經替孩子規劃好未來想要做的事。壹旦有了這個目標，孩子便逃不過補課、刷題，把壹切時間都放在學習上。
“那你既然要他考清華，現在是不是就得讓他去補課？不能出去玩？每天都得圍著學習轉？”曹燦反問。曹燦沒有給小遠設太多框架，也不打算復制任何壹種成功模板。“我不是壹個多成功的人，但我也不覺得自己很失敗。”她補充道，“我不想讓他成為下壹個誰，我只希望他成為他自己。”
比起成為誰，曹燦更在意的是小遠能不能對自己的選擇負責，是不是真心喜歡自己在做的事情。這種教育方式，也延伸到日常的具體選擇裡。她沒有讓小遠進過任何補課班。“他甚至不知道補課班是什麼樣的。”她說。
在很多家長互相打聽、跟風報班時，她選擇了壹種更松弛的路徑，不去填滿時間，而是把時間還給孩子本身。“我們家就是玩，但不是那種完全漫無目的的玩，是你閒下來，就去做點你覺得有意義的事情。”因此，當小遠提出想拍視頻時，曹燦幾乎沒有猶豫，甚至親自幫小遠拍攝、剪輯視頻。
曹燦在用自己的方式，對抗壹種早已被默認的養育邏輯。正是這樣的教育觀念，令她成功地“培養”出壹個擁有百萬粉絲的小學生博主。
當壹個被“過度安排”的孩子
成為了母親
曹燦對小遠的教育觀，很大程度上來自她小時候對於“理想父母”的想象。“其實所謂的教育方法，都是我自己總結的，我現在的教育方法就是我小時候希望父母會有的樣子。”
在曹燦的成長過程中，父母幾乎包辦了她的壹切。
“他們給我的關愛，都是他們認為的關愛。”她這樣形容自己的童年。這種“過度安排”持續到了高中時期。為了照顧她，母親專門在學校附近租房，每天圍著她的生活打轉，“但是我覺得恰恰是那種情況，她沒有給我這個年齡段該有的愛。”比起被理解，她更多感受到的其實是壹種被控制的感覺。
當她後來當了媽媽後，她有意識地提醒自己：自己和孩子是兩個獨立的人，孩子並不是壹定要依附在她身上，“我帶他來到這個世界上之後，他成為壹個獨立的個體。不是媽媽讓他怎麼樣，他就怎麼樣。”
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“現在嬌生慣養的小孩兒太多，所以大家覺得小遠的視頻有種反差感。這正說明社會對生活技能教育的退化很嚴重。其實像我小時候會做的家務很多。”
在很多網友眼中，小遠做飯、會做家務，是壹種天賦型懂事，但曹燦給出的答案卻很直接：“小遠做家務這個事兒，我是刻意培養的。”
伍歲那年，小遠對廚房產生了興趣，於是主動請纓，從擇菜開始嘗試。從備菜、炒料，小遠壹步步參與進來。最開始，曹燦會在旁邊看著他，甚至抓著他的手壹起翻炒；再後來，她慢慢松手，讓他自己完成。
除了做飯，曹燦也讓小遠嘗試參與更多家中事務。
她會讓小遠洗衣服，在壹旁不斷鼓勵，說他洗得很幹淨，“實際上他洗得並不幹淨。等孩子睡著後，我會悄悄重洗壹遍”。但對於兒子小遠來說，留下的是“我可以做好”的成就感；而對於母親曹燦而言，這是壹次次將責任感嵌入日常的過程，她希望孩子能更早地學會“承擔”這兩個字。
小遠大方、開朗的性格吸引了大批的粉絲。（圖/受訪者提供）
“我覺得我對孩子是沒有什麼期待的。”曹燦說。在她看來，壹旦家長說出希望孩子考上清華、北大之類的話語，其實就已經替孩子規劃好未來想要做的事。壹旦有了這個目標，孩子便逃不過補課、刷題，把壹切時間都放在學習上。
“那你既然要他考清華，現在是不是就得讓他去補課？不能出去玩？每天都得圍著學習轉？”曹燦反問。曹燦沒有給小遠設太多框架，也不打算復制任何壹種成功模板。“我不是壹個多成功的人，但我也不覺得自己很失敗。”她補充道，“我不想讓他成為下壹個誰，我只希望他成為他自己。”
比起成為誰，曹燦更在意的是小遠能不能對自己的選擇負責，是不是真心喜歡自己在做的事情。這種教育方式，也延伸到日常的具體選擇裡。她沒有讓小遠進過任何補課班。“他甚至不知道補課班是什麼樣的。”她說。
在很多家長互相打聽、跟風報班時，她選擇了壹種更松弛的路徑，不去填滿時間，而是把時間還給孩子本身。“我們家就是玩，但不是那種完全漫無目的的玩，是你閒下來，就去做點你覺得有意義的事情。”因此，當小遠提出想拍視頻時，曹燦幾乎沒有猶豫，甚至親自幫小遠拍攝、剪輯視頻。
曹燦在用自己的方式，對抗壹種早已被默認的養育邏輯。正是這樣的教育觀念，令她成功地“培養”出壹個擁有百萬粉絲的小學生博主。
當壹個被“過度安排”的孩子
成為了母親
曹燦對小遠的教育觀，很大程度上來自她小時候對於“理想父母”的想象。“其實所謂的教育方法，都是我自己總結的，我現在的教育方法就是我小時候希望父母會有的樣子。”
在曹燦的成長過程中，父母幾乎包辦了她的壹切。
“他們給我的關愛，都是他們認為的關愛。”她這樣形容自己的童年。這種“過度安排”持續到了高中時期。為了照顧她，母親專門在學校附近租房，每天圍著她的生活打轉，“但是我覺得恰恰是那種情況，她沒有給我這個年齡段該有的愛。”比起被理解，她更多感受到的其實是壹種被控制的感覺。
當她後來當了媽媽後，她有意識地提醒自己：自己和孩子是兩個獨立的人，孩子並不是壹定要依附在她身上，“我帶他來到這個世界上之後，他成為壹個獨立的個體。不是媽媽讓他怎麼樣，他就怎麼樣。”
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