中國推行"童語同音計劃" 加速抺殺藏人母語與文化
人權組織“人權觀察”星期壹(5月4日)發布報告指出，通過在幼兒早期大幅限制藏語教育，以及對幼兒園兒童灌輸意識形態，中國政府正加速抺殺西藏語言文化。報告說，藏區兒童之間“日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法”。
“人權觀察”在壹份題為《從娃娃抓起… https://t.co/pfJOyb6DFF pic.twitter.com/2kj6cDvx0r — 美國之音中文網 (@VOAChinese) May 6, 2026 人權組織“人權觀察”星期壹(5月4日)發布報告指出，通過在幼兒早期大幅限制藏語教育，以及對幼兒園兒童灌輸意識形態，中國政府正加速抺殺西藏語言文化。報告說，藏區兒童之間“日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法”。
“人權觀察”在壹份題為《從娃娃抓起 中國利用幼兒園融合藏族》(Start with the Youngest Children China’s Use of Preschools to Integrate Tibetans)的報告中做出了上述表示。報告指出，2021年7月，中國教育部公布實施的“童語同音計劃”實際上讓“少數民族不再享有母語教學的法律保障”。該計劃要求所有少數民族地區幼兒園壹律使用普通話教學。
人權觀察的報告認為，幼兒早期是語言習得和認同形成的關鍵階段，中國政府在這壹時期大幅限制藏語教育，就是為了加速抺殺西藏語言和文化。
中國領導人習近平在2014年9月28日在中央民族會議工作會議上的壹段講話就很好地體現了中國政府的真正目的。習近平說：“教育是滲進血液、透入靈魂的，壹定要從小就抓，從幼兒園就抓。……各民族都要培養孩子們樹立中華民族壹員的意識，不要讓孩子們只知道自己是哪個民族的人，首先要知道自己是中華民族。”
除此之外，在藏族地區，該計劃還要求幼兒園實施中文測驗制度、書面要求家長在家中用普通話與子女交談，甚至有時還要求家長提供用普通話和子女對話的錄像等等。
報告指出，藏族地區幼兒園還奉命灌輸政治觀念，包括兒童必須熱愛中國共產黨和祖國，認同自己是 “中華民族”壹分子，將藏傳佛教及其習俗、節慶、知識或文化排除在課程之外等。
“人權觀察”組織亞洲區副主任王松蓮告訴美國之音，這份報告是基於對7位最近去過西藏的人士和學者對當地幼兒和幼兒家長們的觀察以及壹些能公開搜索到的文件完成的。
王松蓮在回復美國之音(VOA)的電郵中提到采集原始材料的難度。她說：“因為中國政府對藏區長期和高度的控制，研究員無法進行正常的調研采訪，所以報告主要依靠的，都是中國政府如‘童語同音’等的官方政策和有關文檔，以及壹些公開能搜索到的資料。”
“人權觀察”：藏族兒童“日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法”
報告指出，“隨著藏族兒童語言流失愈發低齡化，對文化造成深遠影響，後果包括：削弱兒童與長輩的溝通，改變家庭關系，減少宗教與文化知識傳承，以及兒童之間日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法。”
她告訴美國之音說，受訪者告訴他們，年僅叁、肆歲的孩童在就讀中文幼兒園後，很快就不再說藏語。
報告援引壹名西藏研究學者的話說，10歲以下的孩子全都用普通話交談。他們互相不說藏語。如果你逼著他們說藏語，他們會照做，但說得好不好要看家長。這是無法挽回的，而且只需要壹代人的時間。
報告提到“童語同音計劃”實際上終結了《民族區域自治法》賦予少數民族的語言自主權。王松蓮告訴美國之音：“受訪者表示，在藏區普遍存在對藏語流失的焦慮和擔憂，以及這對文化、宗教、價值觀和身份認同傳承所造成的影響。許多家長公開表示痛惜自己的孩子發音不准、無法流利地跟他們講藏語。但由於中國政府將異議行為定為犯罪，藏人無論對於這教育語言政策多麼不滿，他們都不能夠采取行動來反對這些政策。”
人權觀察援引壹名參與文化政策執行的藏族官員的話說：“這不只是不教藏語的問題??而是處心積慮控制兒童思維和信仰的方式。??問題在於幼兒園的教學平台在設計上偏向漢族認同--無論是說話方式、教學主題、物件的認知方式，還是所有傳授的知識內容，當中都完全看不到藏族思考方式的痕跡。結果，小孩子六歲從幼兒園畢業的時候，就算父母都是藏人，這些孩子也認為自己是中國人。??再過壹贰拾年，藏族文化可能就會消亡，只能放在博物館裡面了。”
報告呼吁國際社會采取行動監測西藏人權狀況
報告建議中國政府確保少數民族兒童教育遵照《兒童權利公約》規定，培養兒童尊重自身文化認同、語言和價值觀，並停止強迫同化中國少數民族的政策。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
“人權觀察”在壹份題為《從娃娃抓起… https://t.co/pfJOyb6DFF pic.twitter.com/2kj6cDvx0r — 美國之音中文網 (@VOAChinese) May 6, 2026 人權組織“人權觀察”星期壹(5月4日)發布報告指出，通過在幼兒早期大幅限制藏語教育，以及對幼兒園兒童灌輸意識形態，中國政府正加速抺殺西藏語言文化。報告說，藏區兒童之間“日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法”。
“人權觀察”在壹份題為《從娃娃抓起 中國利用幼兒園融合藏族》(Start with the Youngest Children China’s Use of Preschools to Integrate Tibetans)的報告中做出了上述表示。報告指出，2021年7月，中國教育部公布實施的“童語同音計劃”實際上讓“少數民族不再享有母語教學的法律保障”。該計劃要求所有少數民族地區幼兒園壹律使用普通話教學。
人權觀察的報告認為，幼兒早期是語言習得和認同形成的關鍵階段，中國政府在這壹時期大幅限制藏語教育，就是為了加速抺殺西藏語言和文化。
中國領導人習近平在2014年9月28日在中央民族會議工作會議上的壹段講話就很好地體現了中國政府的真正目的。習近平說：“教育是滲進血液、透入靈魂的，壹定要從小就抓，從幼兒園就抓。……各民族都要培養孩子們樹立中華民族壹員的意識，不要讓孩子們只知道自己是哪個民族的人，首先要知道自己是中華民族。”
除此之外，在藏族地區，該計劃還要求幼兒園實施中文測驗制度、書面要求家長在家中用普通話與子女交談，甚至有時還要求家長提供用普通話和子女對話的錄像等等。
報告指出，藏族地區幼兒園還奉命灌輸政治觀念，包括兒童必須熱愛中國共產黨和祖國，認同自己是 “中華民族”壹分子，將藏傳佛教及其習俗、節慶、知識或文化排除在課程之外等。
“人權觀察”組織亞洲區副主任王松蓮告訴美國之音，這份報告是基於對7位最近去過西藏的人士和學者對當地幼兒和幼兒家長們的觀察以及壹些能公開搜索到的文件完成的。
王松蓮在回復美國之音(VOA)的電郵中提到采集原始材料的難度。她說：“因為中國政府對藏區長期和高度的控制，研究員無法進行正常的調研采訪，所以報告主要依靠的，都是中國政府如‘童語同音’等的官方政策和有關文檔，以及壹些公開能搜索到的資料。”
“人權觀察”：藏族兒童“日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法”
報告指出，“隨著藏族兒童語言流失愈發低齡化，對文化造成深遠影響，後果包括：削弱兒童與長輩的溝通，改變家庭關系，減少宗教與文化知識傳承，以及兒童之間日益產生藏語和藏族認同低人壹等的想法。”
她告訴美國之音說，受訪者告訴他們，年僅叁、肆歲的孩童在就讀中文幼兒園後，很快就不再說藏語。
報告援引壹名西藏研究學者的話說，10歲以下的孩子全都用普通話交談。他們互相不說藏語。如果你逼著他們說藏語，他們會照做，但說得好不好要看家長。這是無法挽回的，而且只需要壹代人的時間。
報告提到“童語同音計劃”實際上終結了《民族區域自治法》賦予少數民族的語言自主權。王松蓮告訴美國之音：“受訪者表示，在藏區普遍存在對藏語流失的焦慮和擔憂，以及這對文化、宗教、價值觀和身份認同傳承所造成的影響。許多家長公開表示痛惜自己的孩子發音不准、無法流利地跟他們講藏語。但由於中國政府將異議行為定為犯罪，藏人無論對於這教育語言政策多麼不滿，他們都不能夠采取行動來反對這些政策。”
人權觀察援引壹名參與文化政策執行的藏族官員的話說：“這不只是不教藏語的問題??而是處心積慮控制兒童思維和信仰的方式。??問題在於幼兒園的教學平台在設計上偏向漢族認同--無論是說話方式、教學主題、物件的認知方式，還是所有傳授的知識內容，當中都完全看不到藏族思考方式的痕跡。結果，小孩子六歲從幼兒園畢業的時候，就算父母都是藏人，這些孩子也認為自己是中國人。??再過壹贰拾年，藏族文化可能就會消亡，只能放在博物館裡面了。”
報告呼吁國際社會采取行動監測西藏人權狀況
報告建議中國政府確保少數民族兒童教育遵照《兒童權利公約》規定，培養兒童尊重自身文化認同、語言和價值觀，並停止強迫同化中國少數民族的政策。
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