舉報贰手煙後,他失去了朋友、推薦信,及其他
真正適合吸煙的地方，比如建築背面、不影響他人的區域，反而沒有被標注為吸煙區。
他也研究過國外的做法：沙特有的公交車站會把吸煙區設在風吹不到候車人群的方向；日本有全封閉的室外吸煙亭，內置過濾系統。這樣看來，並非管理難度大，而是管理邏輯不同。
2024年，某高校的宿舍火災引起關注，李迪所在的學校也開始集中整治宿舍消防隱患——壹條常年堆放雜物和攝影器材的走廊，被認為堵塞了逃生通道，校方每天挨個宿舍求學生收走攝影器材。為了騰空逃生通道，學校特地清空了宿管的雜物間給學生存放器材。李迪好奇：為什麼不能用同樣的管理力度和執行標准，去整治室內抽煙問題呢？
輪番舉報下，學校把壓力轉嫁到保潔人員頭上——他們被要求更勤快地清掃煙頭。保潔人員通常伍六拾歲，有時他們就守在吸煙者旁邊，對方丟了煙頭，他們立刻掃掉。在經常丟煙頭、彈煙灰的地方，甚至要拿拖把在戶外地面上反復擦拭，他們邊拖邊抱怨：煙灰拖了又有，拖了又有。
李迪偶爾也聽到他們似乎在討論和抱怨自己。在這些老人的認知中，這份額外的負擔似乎是李迪造成的，而不是那些抽煙的人。
投訴的同時，李迪也在尋求其他自救方式。4月，我再次陪他去了北醫叁院的耳鼻喉科。他准備做鼻甲消融手術——縮小肥厚的鼻甲，把被擠壓的鼻道重新打開。手術並非沒有風險：有人術後得了空鼻症，導致嚴重的呼吸和睡眠障礙，甚至因無法忍受而選擇自殺。
醫生給李迪開的處方。
醫生告訴李迪，這不是必做的手術，它只是改變鼻腔結構，並不能消除那些導致過敏的刺激性外界因素，且未來依然可能出現鼻塞問題。
但李迪仍然決定做。他被折磨太久了：長期鼻炎導致下鼻甲肥大，鼻道被生生堵死；鼻涕會倒流到嗓子，異物感揮之不去，幾乎叁天就能用完壹大包抽紙；睡覺時只能張口呼吸，繼而開始磨牙，硬生生磨出了顳下頜關節紊亂。他感覺自己的臉都磨歪了。
李迪說他只是個自私的普通人，沒別人想的那麼有責任心和正義感。如果不是對煙味有劇烈的生理反應，他也不會去勸阻和投訴，“誰會沒事給自己找麻煩呢？”他做這壹切只是為了讓自己少吸點兒贰手煙，以及在被生活暴力對待的時候，反擊回去，而不是忍氣吞聲。
代價
李迪逐漸意識到，吸煙在這所學校似乎是被默許的——畢竟校領導們也在抽，也得抽。煙霧是談生意、攢人脈的重要場域。有記者向李迪描述過自己親眼目睹的壹幕：去年在某電影節後台，壹位校領導在煙霧繚繞的房間裡，給行業大佬們低聲下氣地敬酒。李迪也去電影節當過志願者，當時後台有壹間沒有窗戶的屋子，晝夜不息地有人進出，電子煙壹口接壹口地抽，整個房間彌漫著刺鼻的惡臭——那幾乎是他到過的煙味最濃烈的地方。
表演系室友把這視作行業默契：搞電影的不能不抽煙，抽煙才讓自己看起來像拍電影的。
壹位女編劇曾經給李迪留言說，她聞贰手煙會嗓子痛，但每次開劇本會必須強忍。同時還要記住每個編劇、導演、制片人喜歡什麼牌子的煙，各買壹包，逐壹給他們點上。
在大多數高校，老師即使有煙癮也會避開學生。但在這裡，吸煙會被看作老師增強權威感的方式，他們甚至會在下課後和同學壹起抽。某種程度上，吸煙成了師生關系的黏合劑。
李迪見過導師和同學聊著聊著就各自點起煙來；還有壹次，他和壹位女同學去找兩位青年老師請教學業問題，女同學給老師遞了根煙，平時不主動吸煙的男教師接過來點上；壹位業界知名的老師上課，先拆開壹包煙挨個發給同學，再自己點上火開講。有同校學生在社交平台上私信李迪，說覺得下課能跟老師壹起抽煙的人，期末加分更多，老師甚至會幫他們修改作品，介紹實習機會。
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這條新聞還沒有人評論喔，等著您的高見呢
他也研究過國外的做法：沙特有的公交車站會把吸煙區設在風吹不到候車人群的方向；日本有全封閉的室外吸煙亭，內置過濾系統。這樣看來，並非管理難度大，而是管理邏輯不同。
2024年，某高校的宿舍火災引起關注，李迪所在的學校也開始集中整治宿舍消防隱患——壹條常年堆放雜物和攝影器材的走廊，被認為堵塞了逃生通道，校方每天挨個宿舍求學生收走攝影器材。為了騰空逃生通道，學校特地清空了宿管的雜物間給學生存放器材。李迪好奇：為什麼不能用同樣的管理力度和執行標准，去整治室內抽煙問題呢？
輪番舉報下，學校把壓力轉嫁到保潔人員頭上——他們被要求更勤快地清掃煙頭。保潔人員通常伍六拾歲，有時他們就守在吸煙者旁邊，對方丟了煙頭，他們立刻掃掉。在經常丟煙頭、彈煙灰的地方，甚至要拿拖把在戶外地面上反復擦拭，他們邊拖邊抱怨：煙灰拖了又有，拖了又有。
李迪偶爾也聽到他們似乎在討論和抱怨自己。在這些老人的認知中，這份額外的負擔似乎是李迪造成的，而不是那些抽煙的人。
投訴的同時，李迪也在尋求其他自救方式。4月，我再次陪他去了北醫叁院的耳鼻喉科。他准備做鼻甲消融手術——縮小肥厚的鼻甲，把被擠壓的鼻道重新打開。手術並非沒有風險：有人術後得了空鼻症，導致嚴重的呼吸和睡眠障礙，甚至因無法忍受而選擇自殺。
醫生給李迪開的處方。
醫生告訴李迪，這不是必做的手術，它只是改變鼻腔結構，並不能消除那些導致過敏的刺激性外界因素，且未來依然可能出現鼻塞問題。
但李迪仍然決定做。他被折磨太久了：長期鼻炎導致下鼻甲肥大，鼻道被生生堵死；鼻涕會倒流到嗓子，異物感揮之不去，幾乎叁天就能用完壹大包抽紙；睡覺時只能張口呼吸，繼而開始磨牙，硬生生磨出了顳下頜關節紊亂。他感覺自己的臉都磨歪了。
李迪說他只是個自私的普通人，沒別人想的那麼有責任心和正義感。如果不是對煙味有劇烈的生理反應，他也不會去勸阻和投訴，“誰會沒事給自己找麻煩呢？”他做這壹切只是為了讓自己少吸點兒贰手煙，以及在被生活暴力對待的時候，反擊回去，而不是忍氣吞聲。
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表演系室友把這視作行業默契：搞電影的不能不抽煙，抽煙才讓自己看起來像拍電影的。
壹位女編劇曾經給李迪留言說，她聞贰手煙會嗓子痛，但每次開劇本會必須強忍。同時還要記住每個編劇、導演、制片人喜歡什麼牌子的煙，各買壹包，逐壹給他們點上。
在大多數高校，老師即使有煙癮也會避開學生。但在這裡，吸煙會被看作老師增強權威感的方式，他們甚至會在下課後和同學壹起抽。某種程度上，吸煙成了師生關系的黏合劑。
李迪見過導師和同學聊著聊著就各自點起煙來；還有壹次，他和壹位女同學去找兩位青年老師請教學業問題，女同學給老師遞了根煙，平時不主動吸煙的男教師接過來點上；壹位業界知名的老師上課，先拆開壹包煙挨個發給同學，再自己點上火開講。有同校學生在社交平台上私信李迪，說覺得下課能跟老師壹起抽煙的人，期末加分更多，老師甚至會幫他們修改作品，介紹實習機會。
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