下墜的中國中產家庭,正在批量逃離"陪讀天堂"
但也不是所有人都能把國際化教育作為終生目標，也有人因為泰國教育的優勢，恰好踩進了泰國國際學校，而對未來沒有明確的規劃。
“泰國的地理條件非常好，他們有句話是，在700年的歷史沒有餓死過壹條狗。”李女士這樣形容她眼中泰國的“茂盛”。對於清邁家長小露露來說，這壹感受更深：“我們來泰國的很大原因是希望孩子健康成長。我們之前在重慶，小朋友幾乎每個月都會生病，來熱帶地區就好很多。當時本來計劃來上個幼兒園，疫情之後國內封鎖了就沒回去，後來就壹直讀到了2-3年級。”
另外壹個吸引家長們的因素是泰國的多元和包容。
就學校來說，許多外國投資者會通過合資（Joint Venture）的形式，由泰國合伙人持有多數股份（通常要求泰方占股 51% 以上），而外國投資者則通過合同安排掌握實際的教學管理權。目前泰國國際學校的所有者主要來自以下肆個群體：泰國本土財團與家族 (Thai Conglomerates & Families)、新加坡教育集團與個人 (Singaporean Investors)、英國與美國的傳統教育信托/集團 (International Education Groups)，以及隨著中國學生大量湧入後，中國資本也開始通過收購或新建的方式進入泰國國際學校市場。
多元化的股東構成豐富了教育的選擇，同時，國際學校對於來自不同國籍的學生比例也會有控制，通常學校設定的國籍紅線為 20% - 30%，在Jayllen的分享中，兒子所在的班級同學中，中國學生占比大概5%，泰國學生約40%，其他國家占比約50%。
“在泰國，教育的目的是為了孩子有快樂的能力。”舉家搬到清邁的學生家長清清向霞光社表示，幾乎所有家長來泰國國際學校的第壹感受就是寬松。“比如我們在英制的國際學校上小學，壹年有叁個學期，也就是每兩叁個月壹個學期，全年假期差不多占壹半。”
泰國國際學校教育理念與國內公立學校不同，更強調釋放孩子天性，不過多幹預學生性格和學業壓力，給予孩子更多自由，培養創新性思維。
學校分類也多樣，包括英制、美制、蒙台梭利、新加坡、法語、德語等，泰國教育部會要求國際學校每周上壹節泰語課，但課程設置、教材和考試體系各有不同。在對學生的考核標准上，也更為靈活，Jayllen告訴霞光社，這裡的每個小朋友都可以獲得鼓勵。
“
小學每學期或每年結束有測試，結果會以report形式發給家長作為參考，也沒有硬性的分數要求。”
“另外，這裡上小學的時候，就已經開始有各種選修課了，就是給小朋友很多充分的自由的發展。”清清認為，國際學校的教育是更多按照孩子的性格發展去培養。
最讓Jayllen感到滿意的是孩子的英文水平提升很快，“相比初到泰國時英文較差、不太適應全英文環境，僅半年左右，孩子就可以英文溝通無障礙了。”Jayllen告訴霞光社。
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“泰國的地理條件非常好，他們有句話是，在700年的歷史沒有餓死過壹條狗。”李女士這樣形容她眼中泰國的“茂盛”。對於清邁家長小露露來說，這壹感受更深：“我們來泰國的很大原因是希望孩子健康成長。我們之前在重慶，小朋友幾乎每個月都會生病，來熱帶地區就好很多。當時本來計劃來上個幼兒園，疫情之後國內封鎖了就沒回去，後來就壹直讀到了2-3年級。”
另外壹個吸引家長們的因素是泰國的多元和包容。
就學校來說，許多外國投資者會通過合資（Joint Venture）的形式，由泰國合伙人持有多數股份（通常要求泰方占股 51% 以上），而外國投資者則通過合同安排掌握實際的教學管理權。目前泰國國際學校的所有者主要來自以下肆個群體：泰國本土財團與家族 (Thai Conglomerates & Families)、新加坡教育集團與個人 (Singaporean Investors)、英國與美國的傳統教育信托/集團 (International Education Groups)，以及隨著中國學生大量湧入後，中國資本也開始通過收購或新建的方式進入泰國國際學校市場。
多元化的股東構成豐富了教育的選擇，同時，國際學校對於來自不同國籍的學生比例也會有控制，通常學校設定的國籍紅線為 20% - 30%，在Jayllen的分享中，兒子所在的班級同學中，中國學生占比大概5%，泰國學生約40%，其他國家占比約50%。
“在泰國，教育的目的是為了孩子有快樂的能力。”舉家搬到清邁的學生家長清清向霞光社表示，幾乎所有家長來泰國國際學校的第壹感受就是寬松。“比如我們在英制的國際學校上小學，壹年有叁個學期，也就是每兩叁個月壹個學期，全年假期差不多占壹半。”
泰國國際學校教育理念與國內公立學校不同，更強調釋放孩子天性，不過多幹預學生性格和學業壓力，給予孩子更多自由，培養創新性思維。
學校分類也多樣，包括英制、美制、蒙台梭利、新加坡、法語、德語等，泰國教育部會要求國際學校每周上壹節泰語課，但課程設置、教材和考試體系各有不同。在對學生的考核標准上，也更為靈活，Jayllen告訴霞光社，這裡的每個小朋友都可以獲得鼓勵。
“
小學每學期或每年結束有測試，結果會以report形式發給家長作為參考，也沒有硬性的分數要求。”
“另外，這裡上小學的時候，就已經開始有各種選修課了，就是給小朋友很多充分的自由的發展。”清清認為，國際學校的教育是更多按照孩子的性格發展去培養。
最讓Jayllen感到滿意的是孩子的英文水平提升很快，“相比初到泰國時英文較差、不太適應全英文環境，僅半年左右，孩子就可以英文溝通無障礙了。”Jayllen告訴霞光社。
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