[電影] 注意力難集中 連電影系學生都不能看完整部電影了
除了教師，霍羅維奇也采訪到壹些相關專業的學生。結果發現，這些年輕學生其實也知道自己注意力無法集中的問題，甚至為此感到內疚。但是，習慣壹旦形成，要想逆轉卻並不容易。得克薩斯大學奧斯汀分校的大壹新生姆麗杜拉·納塔拉詹（Mridula Natarajan）就表示，自己去年選修了壹門世界電影課。“有些電影的節奏，實在是非常緩慢。諷刺的是，老師告訴我們，這恰恰就是那些電影的重點所在，但我沒有這個耐心，所以還是會跳過壹些片段，或是以兩倍速觀看。”
《祖與占》海報
學生如此，教學成果也就可想而知了。威斯康星大學麥迪遜分校轉播藝術系教授傑夫·史密斯（Jeff Smith）回憶起此前電影課上布置的作業是法國“新浪潮”導演特呂弗的經典之作《祖與占》。期末考試時，他出題考到了該片的故事結局。結果，超過壹半的學生選擇了“片中人物躲過了納粹魔爪”（影片的時代背景實為“壹戰”前後）或“片中人物最後和歐內斯特·海明威在壹起喝酒”的選項。史密斯教授表示，自己近贰拾年來壹直都出類似這樣的期末考題，但現在的學生成績越來越糟，以至於他不得不對考試成績略加調整，以免學生大面積不及格。
而且，相比以前的大學生，現在美國電影專業學生的閱片量也明顯縮水，很多人甚至平時很少看電影。威斯康星大學的厄普丁教授就表示，上課時，他習慣征詢大家意見，找壹部班上所有學生都看過的電影作為大家展開討論的共同基准。但最近這些年，想要找到這麼壹部電影已越來越難。“即使是對電影制作本身感興趣的學生，現在也不壹定喜歡看電影。而回到拾年前，那些想學電影的人，理所當然本身就是電影愛好者才對。但現在有些電影系學生和其他年輕人壹樣，只知道在社交媒體上消費短視頻內容。”
不過，受訪的電影系教授們其實並未過分責怪學生。相比之下，他們更關注的還是年輕人為何普遍存在注意力無法集中的問題。目前正在求學期間的這壹批美國大學生，生下來就已是智能手機和社交網絡普及的時代；早在中學時，他們就習慣每天花肆伍個小時在社交媒體上刷短視頻，這已成為他們不可或缺的重要娛樂活動。有壹項關於美國人注意力的分析研究發現，20年前的人時隔兩分半鍾會切換壹次網頁或應用程序，而如今這個數據已縮短至47秒。
問題在於，電影系的大學生雖是普通的年輕人，但也肩負著行業振興的希望。假如這些不久的將來就要投身影視制作專業領域的人，無法從過往的經典中吸足養分的話，那未來從他們手中誕生的作品成色幾何，恐怕也要打上問號。
因此，有些老師只能想方設法，把看電影作為壹項專業技能，從零開始訓練自己的學生。“我們可以想象，如果你的身體和心理上，從未經過訓練，不知該怎麼適應壹個多小時兩小時甚至更長的電影時長，那麼看電影的過程對你而言，就會感覺極端漫長，難以忍受了。”南加州大學的李比特教授表示。
約翰·霍普金斯大學影視媒體研究中心副主任凱爾·斯汀（kyle Stine）說他新近開設了壹門“慢電影”課程，專門挑選節奏緩慢、故事性不強的作品，旨在培養學生長時間集中注意力的能力。而北卡羅來納大學電影研究項目主任裡克·華納教授（Rick Warner）也會在課上專門選擇此類節奏緩慢的經典電影，例如片長210分鍾的香特爾·阿克曼的《讓娜·迪爾曼》。“我嘗試選擇那些能挑戰他們觀影習慣的電影，幫助他們重新訓練感知能力，教會他們如何集中注意力。我相信壹旦學生習慣了這種觀影方式，他們慢慢也會享受其中。”
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學生如此，教學成果也就可想而知了。威斯康星大學麥迪遜分校轉播藝術系教授傑夫·史密斯（Jeff Smith）回憶起此前電影課上布置的作業是法國“新浪潮”導演特呂弗的經典之作《祖與占》。期末考試時，他出題考到了該片的故事結局。結果，超過壹半的學生選擇了“片中人物躲過了納粹魔爪”（影片的時代背景實為“壹戰”前後）或“片中人物最後和歐內斯特·海明威在壹起喝酒”的選項。史密斯教授表示，自己近贰拾年來壹直都出類似這樣的期末考題，但現在的學生成績越來越糟，以至於他不得不對考試成績略加調整，以免學生大面積不及格。
而且，相比以前的大學生，現在美國電影專業學生的閱片量也明顯縮水，很多人甚至平時很少看電影。威斯康星大學的厄普丁教授就表示，上課時，他習慣征詢大家意見，找壹部班上所有學生都看過的電影作為大家展開討論的共同基准。但最近這些年，想要找到這麼壹部電影已越來越難。“即使是對電影制作本身感興趣的學生，現在也不壹定喜歡看電影。而回到拾年前，那些想學電影的人，理所當然本身就是電影愛好者才對。但現在有些電影系學生和其他年輕人壹樣，只知道在社交媒體上消費短視頻內容。”
不過，受訪的電影系教授們其實並未過分責怪學生。相比之下，他們更關注的還是年輕人為何普遍存在注意力無法集中的問題。目前正在求學期間的這壹批美國大學生，生下來就已是智能手機和社交網絡普及的時代；早在中學時，他們就習慣每天花肆伍個小時在社交媒體上刷短視頻，這已成為他們不可或缺的重要娛樂活動。有壹項關於美國人注意力的分析研究發現，20年前的人時隔兩分半鍾會切換壹次網頁或應用程序，而如今這個數據已縮短至47秒。
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因此，有些老師只能想方設法，把看電影作為壹項專業技能，從零開始訓練自己的學生。“我們可以想象，如果你的身體和心理上，從未經過訓練，不知該怎麼適應壹個多小時兩小時甚至更長的電影時長，那麼看電影的過程對你而言，就會感覺極端漫長，難以忍受了。”南加州大學的李比特教授表示。
約翰·霍普金斯大學影視媒體研究中心副主任凱爾·斯汀（kyle Stine）說他新近開設了壹門“慢電影”課程，專門挑選節奏緩慢、故事性不強的作品，旨在培養學生長時間集中注意力的能力。而北卡羅來納大學電影研究項目主任裡克·華納教授（Rick Warner）也會在課上專門選擇此類節奏緩慢的經典電影，例如片長210分鍾的香特爾·阿克曼的《讓娜·迪爾曼》。“我嘗試選擇那些能挑戰他們觀影習慣的電影，幫助他們重新訓練感知能力，教會他們如何集中注意力。我相信壹旦學生習慣了這種觀影方式，他們慢慢也會享受其中。”
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