[电影] 注意力难集中 连电影系学生都不能看完整部电影了
日前，《大西洋月刊》刊发了专职撰稿人萝丝·霍罗维奇（Rose Horowitch）一篇标题相当耸动的文章，名为《那些再也无法完整看完一部电影的电影系学生》（The Film Students Who Can No Longer Sit Through Films），指出人群中普遍存在的注意力难以集中的问题，现已蔓延到了电影教育的专科领域。看电影时忍不住刷手机，像烟瘾犯了萝丝·霍罗维奇走访了美国各高校电影专业近20位教授，得知现在已有越来越多在相关科系就读的学生，很难完整看完课堂上布置的必须要看的作品。“过去我当学生的时候，如果今天老师布置的作业就是看电影的话，那对我来说，简直就是最开心的事了。”威斯康星大学麦迪逊分校转播艺术系的电影学教授克雷格·厄普丁（Craig Erpelding）表示，“但现如今的学生却连这样的作业都不愿意做。”
绝大多数受访的教授都认为，这样的情况在疫情之后变得越来越严重，有越来越多的电影系学生很难集中注意力观看那些时长较长的电影。他们会忍不住在中途刷手机，很多时候，哪怕看完了电影也和没看过一样，根本不知道剧情说了什么。
塔夫茨大学电影与媒体研究项目创始主任马尔科姆·特维（Malcolm Turvey）表示，他也是迫于无奈，终于正式下令，禁止学生在课堂上放电影的时候使用电子设备。不过，出于种种原因，禁令的执行效果相当一般：约一半学生还是会想办法偷偷摸摸拿出手机来看。而南加州(专题)大学电影艺术系副主任李比特（Akira Mizuta Lippit）也在受访时透露，电影观摩课上，那些学生的表现，让他想起了尼古丁成瘾者戒断时的样子：坐立不安，抓耳挠腮，非要瞄一眼手机，才能稍稍缓和下来。
《窃听大阴谋》海报
最终，李比特教授选择了妥协让步。最近一次，在课上放映科波拉的经典作品《窃听大阴谋》时，一上来就降低了要求，不再规定大家看完全片。相反，他将片中一些最为重要的场景预先列了出来，要求大家至少保证能仔细观看这些关键内容，尤其是影片的结尾戏。然而即便如此，对某些学生来说，也还是难以接受。李比特表示，放到重中之重的结尾戏时，他注意到依旧有几个学生在看手机。“我只需要他们在最后这一刻集中一下注意力，但还是没办法让每个学生都做到这一点。”
文章作者霍罗维奇表示，她在采访过程中了解到，类似以上这种情况比比皆是。不少教授认为，这是时代的大势所趋，再怎么抵抗都是徒劳。于是，当老师的只好改变自己去适应学生，比如安排一些片长较短的电影作为观摩作业，或是索性让学生分多次看完一部电影。
而且，这样的情况已影响到某些美国大学电影专业的课程安排。几十年来，安排学生在学校礼堂或放映室一起观摩经典电影，可谓是电影专业课的重要组成部分。不过，随着流媒体的普及，再经典的电影都能轻松上网观看，于是也有越来越多的学生排斥大家聚在一起观摩影片的做法，转而选择独自在寝室里上网观看。
众人聚在一起观摩电影已成为一些学生的负担。
“他们认为聚集在校园里一起观摩，反而成了一种负担。”约翰·霍普金斯大学电影与媒体中心主任梅雷迪丝·沃德博士（Meredith Ward）透露，“如果课程大纲要求学生集中在一起观影的话，选这门课的人数就有可能会下降。因此，许多教授现在已不再强制要求这么做，学生也都愿意自己安排，在自己觉得合适的时间，利用校园内部的流媒体平台观看课程指定的那些电影。”不过，据她追踪下来的结果显示，有许多学生根本就无法坚持看完。“即使完整观看了整部电影，老师也无法确定他们是否认真看了。有些人肯定是一边叠衣服一边看，或是一边刷手机一边看，电影只是成了背景播放的音效而已。”
看电影，成为一门需要专门培训的技能
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还没人说话啊，我想来说几句
绝大多数受访的教授都认为，这样的情况在疫情之后变得越来越严重，有越来越多的电影系学生很难集中注意力观看那些时长较长的电影。他们会忍不住在中途刷手机，很多时候，哪怕看完了电影也和没看过一样，根本不知道剧情说了什么。
塔夫茨大学电影与媒体研究项目创始主任马尔科姆·特维（Malcolm Turvey）表示，他也是迫于无奈，终于正式下令，禁止学生在课堂上放电影的时候使用电子设备。不过，出于种种原因，禁令的执行效果相当一般：约一半学生还是会想办法偷偷摸摸拿出手机来看。而南加州(专题)大学电影艺术系副主任李比特（Akira Mizuta Lippit）也在受访时透露，电影观摩课上，那些学生的表现，让他想起了尼古丁成瘾者戒断时的样子：坐立不安，抓耳挠腮，非要瞄一眼手机，才能稍稍缓和下来。
《窃听大阴谋》海报
最终，李比特教授选择了妥协让步。最近一次，在课上放映科波拉的经典作品《窃听大阴谋》时，一上来就降低了要求，不再规定大家看完全片。相反，他将片中一些最为重要的场景预先列了出来，要求大家至少保证能仔细观看这些关键内容，尤其是影片的结尾戏。然而即便如此，对某些学生来说，也还是难以接受。李比特表示，放到重中之重的结尾戏时，他注意到依旧有几个学生在看手机。“我只需要他们在最后这一刻集中一下注意力，但还是没办法让每个学生都做到这一点。”
文章作者霍罗维奇表示，她在采访过程中了解到，类似以上这种情况比比皆是。不少教授认为，这是时代的大势所趋，再怎么抵抗都是徒劳。于是，当老师的只好改变自己去适应学生，比如安排一些片长较短的电影作为观摩作业，或是索性让学生分多次看完一部电影。
而且，这样的情况已影响到某些美国大学电影专业的课程安排。几十年来，安排学生在学校礼堂或放映室一起观摩经典电影，可谓是电影专业课的重要组成部分。不过，随着流媒体的普及，再经典的电影都能轻松上网观看，于是也有越来越多的学生排斥大家聚在一起观摩影片的做法，转而选择独自在寝室里上网观看。
众人聚在一起观摩电影已成为一些学生的负担。
“他们认为聚集在校园里一起观摩，反而成了一种负担。”约翰·霍普金斯大学电影与媒体中心主任梅雷迪丝·沃德博士（Meredith Ward）透露，“如果课程大纲要求学生集中在一起观影的话，选这门课的人数就有可能会下降。因此，许多教授现在已不再强制要求这么做，学生也都愿意自己安排，在自己觉得合适的时间，利用校园内部的流媒体平台观看课程指定的那些电影。”不过，据她追踪下来的结果显示，有许多学生根本就无法坚持看完。“即使完整观看了整部电影，老师也无法确定他们是否认真看了。有些人肯定是一边叠衣服一边看，或是一边刷手机一边看，电影只是成了背景播放的音效而已。”
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