江蘇12歲小學生服藥自殺震驚全網,遺書曝光
她明明記得，中午女兒還給她打過電話，叮囑她注意身體，心態要好。她問女兒腸胃還難不難受，孩子乖巧地回答：“不難受了。”
趙言在第贰天早上6點接到班主任的電話，“班主任問我，‘你記不記得我們班裡有壹個叫許諾的小孩’。”
聽到這個名字，她愣了壹分鍾才想起。開學不到壹個月，她對剛接手的學生才剛剛熟悉。
她追問怎麼了，班主任沉重地回答：“她去世了，而且去世的時候在本子上寫了‘英語難’。”
趙老師怔住了，因為她是英語老師。這個細節，像壹根刺，深深扎進了她的心裡。
2018年，馬繁星與前夫因感情不和協議離婚。
她稱，雙方都盡力維護對女兒的關愛，“我們考慮女兒的心情，從離婚到女兒離世，我們倆都沒有再婚，也沒有其他小孩。”
或許是在愛裡成長，女兒從不吝嗇表達愛意，總是把“媽媽我愛你”掛在嘴邊。
孩子語文好，愛寫小說。在她的故事裡，媽媽是“穿著牛仔短裙、綠色長靴，扎著高辮子”的漂亮女主角。
才接手新班級的趙言老師，也對孩子的開朗留有印象。她回憶，開學沒幾天，她找了幾個英語學習有困難的學生談心，許諾就在其中。
“這個女孩很願意跟我聊”，還主動表達“想好好學英語”。
對於指控，趙言老師感到極其委屈。
在接受九派新聞采訪時，她表示，從未單獨叫許諾來辦公室，每次都是叫好幾個同學壹起，“壹共就叫她來過叁肆次”，主要是花幾分鍾輔導作業或詢問原因。
馬繁星耿耿於懷的是，小學從未進行過家訪，也沒有老師主動溝通孩子在校情況，這讓她誤以為壹切安好。
趙老師解釋，“剛開學，不可能學生壹有問題就聯系家長，我們會先與學生溝通。如果學生態度好，我們會給予機會和時間。”
周校長也表示，“這個孩子相對活潑，我們認為她在學校是快樂的。”
至於被質疑的罰抄、罰站，趙老師予以否認，稱是讓學生“選擇”抄寫以加深記憶，並堅決表示從未罰站過許諾。
關於遺書中“回來還要被你們嘲笑胖”的“你們”指誰，雙方各執壹詞。
馬繁星認為指回到班級，校方則認為指回家。這成了羅生門，也揭示了溝通的隔閡。
之後，馬繁星起訴了小學和趙言老師。
她認為，女兒長期遭受侮辱和體罰，不堪重負而自殺，學校未盡到管理保護職責。
除了要求賠償，她還請求撤銷此前與學校簽訂的壹份《調解協議書》。協議中，學校基於“人道主義”給付2萬元慰問金，家屬同意不再追究。
馬繁星稱，當時極度悲痛，喪失了判斷能力，協議內容與事實（突發疾病身亡）不符。
校方則表示，協議是在公安和調解員見證下簽署，出於人文關懷。
2025年10月30日，當地縣法院壹審判決：駁回馬繁星的全部訴訟請求。
法院認為，孩子自殺的“時間、空間均與學校、老師的教學管理行為之間無直接關聯，學校對孩子在家服藥自殺的行為和後果亦難以預見和防范”。
法院指出，導致孩子自殺的因素是多元的，包括學業壓力、被“嘲笑”的心理壓力等。
趙言本是定向師范生，教學認真，曾獲鎮優秀教師獎。“鄉下很多六年級的孩子基礎弱，但我從未放棄。”
這場風波後，她說，“我再也不額外輔導學生了，該我做的我壹絲壹毫不會少，但額外的工作我壹絲壹毫不會多。”
她最終離開了那所小學，無法再面對曾經的學生。當看到班上學生寫的實名指控信時，她感到崩潰和無法自證的清白。離開那天，她什麼私人物品都沒帶，“電腦我都不要了”。
（文中“馬繁星、許諾、趙言”均為化名）
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還沒人說話啊，我想來說幾句
趙言在第贰天早上6點接到班主任的電話，“班主任問我，‘你記不記得我們班裡有壹個叫許諾的小孩’。”
聽到這個名字，她愣了壹分鍾才想起。開學不到壹個月，她對剛接手的學生才剛剛熟悉。
她追問怎麼了，班主任沉重地回答：“她去世了，而且去世的時候在本子上寫了‘英語難’。”
趙老師怔住了，因為她是英語老師。這個細節，像壹根刺，深深扎進了她的心裡。
2018年，馬繁星與前夫因感情不和協議離婚。
她稱，雙方都盡力維護對女兒的關愛，“我們考慮女兒的心情，從離婚到女兒離世，我們倆都沒有再婚，也沒有其他小孩。”
或許是在愛裡成長，女兒從不吝嗇表達愛意，總是把“媽媽我愛你”掛在嘴邊。
孩子語文好，愛寫小說。在她的故事裡，媽媽是“穿著牛仔短裙、綠色長靴，扎著高辮子”的漂亮女主角。
才接手新班級的趙言老師，也對孩子的開朗留有印象。她回憶，開學沒幾天，她找了幾個英語學習有困難的學生談心，許諾就在其中。
“這個女孩很願意跟我聊”，還主動表達“想好好學英語”。
對於指控，趙言老師感到極其委屈。
在接受九派新聞采訪時，她表示，從未單獨叫許諾來辦公室，每次都是叫好幾個同學壹起，“壹共就叫她來過叁肆次”，主要是花幾分鍾輔導作業或詢問原因。
馬繁星耿耿於懷的是，小學從未進行過家訪，也沒有老師主動溝通孩子在校情況，這讓她誤以為壹切安好。
趙老師解釋，“剛開學，不可能學生壹有問題就聯系家長，我們會先與學生溝通。如果學生態度好，我們會給予機會和時間。”
周校長也表示，“這個孩子相對活潑，我們認為她在學校是快樂的。”
至於被質疑的罰抄、罰站，趙老師予以否認，稱是讓學生“選擇”抄寫以加深記憶，並堅決表示從未罰站過許諾。
關於遺書中“回來還要被你們嘲笑胖”的“你們”指誰，雙方各執壹詞。
馬繁星認為指回到班級，校方則認為指回家。這成了羅生門，也揭示了溝通的隔閡。
之後，馬繁星起訴了小學和趙言老師。
她認為，女兒長期遭受侮辱和體罰，不堪重負而自殺，學校未盡到管理保護職責。
除了要求賠償，她還請求撤銷此前與學校簽訂的壹份《調解協議書》。協議中，學校基於“人道主義”給付2萬元慰問金，家屬同意不再追究。
馬繁星稱，當時極度悲痛，喪失了判斷能力，協議內容與事實（突發疾病身亡）不符。
校方則表示，協議是在公安和調解員見證下簽署，出於人文關懷。
2025年10月30日，當地縣法院壹審判決：駁回馬繁星的全部訴訟請求。
法院認為，孩子自殺的“時間、空間均與學校、老師的教學管理行為之間無直接關聯，學校對孩子在家服藥自殺的行為和後果亦難以預見和防范”。
法院指出，導致孩子自殺的因素是多元的，包括學業壓力、被“嘲笑”的心理壓力等。
趙言本是定向師范生，教學認真，曾獲鎮優秀教師獎。“鄉下很多六年級的孩子基礎弱，但我從未放棄。”
這場風波後，她說，“我再也不額外輔導學生了，該我做的我壹絲壹毫不會少，但額外的工作我壹絲壹毫不會多。”
她最終離開了那所小學，無法再面對曾經的學生。當看到班上學生寫的實名指控信時，她感到崩潰和無法自證的清白。離開那天，她什麼私人物品都沒帶，“電腦我都不要了”。
（文中“馬繁星、許諾、趙言”均為化名）
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