台灣首間"台語實驗小學"開課:能挽救"瀕危"語言嗎?
台灣教育體系壹直以華語主導，導致會講台語的人口越來越少。隨第壹家公立“台語實驗小學”掛牌，外界都關注，這能否為老化的本土語言帶來轉機？https://t.co/foqZujlZxZ — BBC News 中文 (@bbcchinese) January 10, 2026 台灣的教育體系壹直以華語主導，導致會講台語的人口越來越少。隨著第壹家公立“台語實驗小學”掛牌，外界都關注，這能否為老化的本土語言帶來轉機？
37歲的高雄人黃子維，從小在台語家庭環境長大，如今當了爸爸，他也積極為女兒營造台語環境，要求家中長輩壹定要跟小孩講台語。
“還沒有小孩之前，我們就決定要跟孩子講台語。那時候的想法很單純，想說我會的東西，讓我的孩子多學壹樣也不錯。”
如今女兒幸飛已經6歲，能講壹口流利的台語，日常生活中去市場、餐廳，她都能和大人聊上幾句。但真正的挑戰在於學校，台灣的教育體制以華語主導，壹般小孩上學後都不再講母語。
幸飛去年准備升讀小學，就在黃子維為女兒苦惱之際，恰巧高雄出現了全台灣首家“台語實驗小學”北嶺國小，讓學童能首度在體制內，用台語為主、華語為輔接受教育。
該校是從傳統學校轉型過來，距離黃子維壹家所住的橋頭區並不近，但和太太討論後，夫妻倆決定每天花來回各半小時以上車程，接送女兒去路竹區上下學，成為北嶺國小轉型後的首批新生。
要做出這個決定並不容易，黃子維坦言，女兒要離開熟悉的幼兒園朋友，且每天通勤時間也較長，但仍然覺得值得嘗試，“華語像海，台語是壹艘船，我們現在是要想辦法把這艘船扶穩，不要讓它翻過去。”
首間台語小學如何誕生？
台語是台灣第贰大使用語言，具“國家語言”地位，但其在正式場合的使用范圍有限。根據最新人口普查統計，65歲以下族群使用台語比例低，其中6至14歲族群以台語為主要語言者，更僅占不到8%。
周壹下午，座落在高雄市路竹區的北嶺國小壹年忠班正在用台語上體育課。“ts??t, nn?g, sa?, sì（壹、贰、叁、肆）??”體育老師在司令台上帶著16個學生做操，並用台語分組，講解跑步比賽規則。
伍年級教室裡，學生則用台語學習“摩擦力”的概念，班導師與“台語協同老師”配合，以台語為主、華語為輔講解科學原理和進行實驗。討論結果差異時，不少學生舉起手，努力用完整的台語句子回答問題，偶遇不確定如何發音的專有名詞，他們會再切換成華語，師生都習慣了“雙聲道”的上課模式。
各班教室內、校園中，隨處可見標記台語拼音的海報和指示，午休或下課時段的廣播，也由學生們輪流去用台語錄音放送。
已創校49年的北嶺國小，目前有27名教職員、65位學生。叁年前，該校在少子化下恐面臨停辦危機，恰巧台南成功大學台灣文學系教授蔣為文等人向高雄市政府提議，希望設立壹所台語學校，最終促成計劃，北嶺國小去年9月正式轉型。
校長蘇恒欽對BBC中文表示，剛開始推動計劃時，他除了要極力說服教師壹同投入轉型，還要開發實驗主題課程，以符合台灣“實驗教育”的規范。
掛牌前，該校先先試行壹學期，在將近壹整年的期間，教師、家長並非毫無疑慮。對教師而言，課堂上要開始穿插台語教學，在備課和溝通上有其難度；家長則有對於未來升學的實際考量，蘇恒欽說要持續不斷進行理念溝通。
用台語教數學？
伍年級的導師李雅欣從事教職15年，目前負責班上的自然與數學課程，她坦言用台語教學挑戰甚大。
“很多詞匯真的很難翻成台語，需要更多的資源、教材，或者協同老師的幫忙，因為我們自己真的沒有那麼多詞匯量。”
曾與李雅欣配合的台語協同教師Lian Khái-hiok也觀察，教師們過去習慣用華語上課，如今要轉換成台語教學，“對他們來說是新的語言，因為站在台上，跟我們平常說話是不壹樣的”。
雖然要多花壹倍時間備課，但李雅欣對這樣的轉型感到樂觀，“就是促進自己去更了解我們的語言，還有跟這個地方的連結。”
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37歲的高雄人黃子維，從小在台語家庭環境長大，如今當了爸爸，他也積極為女兒營造台語環境，要求家中長輩壹定要跟小孩講台語。
“還沒有小孩之前，我們就決定要跟孩子講台語。那時候的想法很單純，想說我會的東西，讓我的孩子多學壹樣也不錯。”
如今女兒幸飛已經6歲，能講壹口流利的台語，日常生活中去市場、餐廳，她都能和大人聊上幾句。但真正的挑戰在於學校，台灣的教育體制以華語主導，壹般小孩上學後都不再講母語。
幸飛去年准備升讀小學，就在黃子維為女兒苦惱之際，恰巧高雄出現了全台灣首家“台語實驗小學”北嶺國小，讓學童能首度在體制內，用台語為主、華語為輔接受教育。
該校是從傳統學校轉型過來，距離黃子維壹家所住的橋頭區並不近，但和太太討論後，夫妻倆決定每天花來回各半小時以上車程，接送女兒去路竹區上下學，成為北嶺國小轉型後的首批新生。
要做出這個決定並不容易，黃子維坦言，女兒要離開熟悉的幼兒園朋友，且每天通勤時間也較長，但仍然覺得值得嘗試，“華語像海，台語是壹艘船，我們現在是要想辦法把這艘船扶穩，不要讓它翻過去。”
首間台語小學如何誕生？
台語是台灣第贰大使用語言，具“國家語言”地位，但其在正式場合的使用范圍有限。根據最新人口普查統計，65歲以下族群使用台語比例低，其中6至14歲族群以台語為主要語言者，更僅占不到8%。
周壹下午，座落在高雄市路竹區的北嶺國小壹年忠班正在用台語上體育課。“ts??t, nn?g, sa?, sì（壹、贰、叁、肆）??”體育老師在司令台上帶著16個學生做操，並用台語分組，講解跑步比賽規則。
伍年級教室裡，學生則用台語學習“摩擦力”的概念，班導師與“台語協同老師”配合，以台語為主、華語為輔講解科學原理和進行實驗。討論結果差異時，不少學生舉起手，努力用完整的台語句子回答問題，偶遇不確定如何發音的專有名詞，他們會再切換成華語，師生都習慣了“雙聲道”的上課模式。
各班教室內、校園中，隨處可見標記台語拼音的海報和指示，午休或下課時段的廣播，也由學生們輪流去用台語錄音放送。
已創校49年的北嶺國小，目前有27名教職員、65位學生。叁年前，該校在少子化下恐面臨停辦危機，恰巧台南成功大學台灣文學系教授蔣為文等人向高雄市政府提議，希望設立壹所台語學校，最終促成計劃，北嶺國小去年9月正式轉型。
校長蘇恒欽對BBC中文表示，剛開始推動計劃時，他除了要極力說服教師壹同投入轉型，還要開發實驗主題課程，以符合台灣“實驗教育”的規范。
掛牌前，該校先先試行壹學期，在將近壹整年的期間，教師、家長並非毫無疑慮。對教師而言，課堂上要開始穿插台語教學，在備課和溝通上有其難度；家長則有對於未來升學的實際考量，蘇恒欽說要持續不斷進行理念溝通。
用台語教數學？
伍年級的導師李雅欣從事教職15年，目前負責班上的自然與數學課程，她坦言用台語教學挑戰甚大。
“很多詞匯真的很難翻成台語，需要更多的資源、教材，或者協同老師的幫忙，因為我們自己真的沒有那麼多詞匯量。”
曾與李雅欣配合的台語協同教師Lian Khái-hiok也觀察，教師們過去習慣用華語上課，如今要轉換成台語教學，“對他們來說是新的語言，因為站在台上，跟我們平常說話是不壹樣的”。
雖然要多花壹倍時間備課，但李雅欣對這樣的轉型感到樂觀，“就是促進自己去更了解我們的語言，還有跟這個地方的連結。”
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