高中生當上高校首席科學家,哪些人需要負責?
近日，網上廣泛流傳江蘇科技大學郭某學術造假的相關消息。據網友爆料，郭某曾任江蘇科技大學首席科學家、博士生導師，但實際上只有高中學歷；此外，其簡歷中關於科研成果、獎項、榮譽等多處表述，明顯與事實不符，涉嫌學歷造假、學術造假、侵占國家科研經費。
針對這些網傳消息，11月18日，江蘇科大官方微博發布情況通報，稱學校已經啟動調查程序，“經調查取證，認定郭某存在嚴重學術不端行為，已經按規定解除了與郭某的聘用協議，並對其團隊師生進行了妥善安排。同時，學校第壹時間向公安機關報案，目前案件正在偵辦過程中。”
江蘇科技大學發布情況通報 圖源：學校官方微博
“出門在外，身份都是自己給的”這壹網絡流行語，在郭某事件中變成了現實。如果網傳信息屬實，壹個只有高中學歷的騙子，究竟如何層層突破高校人才引進的審核機制，讓本應嚴謹的學術聘任和監督體系形同虛設？他又何以在長達兩年的時間裡，以教授、博士生導師的身份，從容開展所謂的“教學科研”，而未引起任何周圍人的懷疑？
這不只是壹起個體層面的學術造假事件，更是壹面映照高校學術評價與監督機制運行失靈的鏡子。有網友慨歎“這世界果然是個草台班子”，雖帶戲謔卻也反映了壹個事實：如果制度本身運行失靈，那麼“騙子”的出現不過是時間早晚的問題。
我們對於郭某這種學術造假的行為的處置，並非無法可依。事實上，從《新時代高校教師職業行為拾項准則》到《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》《事業單位工作人員處分規定》等規范性文件，我國已經建立起了壹套形式上相對完整的學術治理規范體系。郭某事件的關鍵，並不在於對此類行為的規制“無章可循”，而是實踐中“有章未循”或“循而不嚴”。
根據《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的規定，偽造科研數據、資料，或者捏造事實、編造虛假研究成果，在申報課題、成果、獎勵和職務評審評定等過程中提供虛假學術信息的，均屬於學術不端行為（第27條）；若存在“多次實施”“造成惡劣影響”等情形，應認定為情節嚴重（第28條）。
對此，高校有權也有義務依據學術委員會的認定，對行為人作出包括通報批評、終止或者撤銷相關的科研項目、撤銷學術獎勵或者榮譽稱號、辭退或解聘、撤職、開除等在內的系列處理或處分。
江蘇科技大學的情況通報稱已經解除了與郭某的聘用協議，但若郭某學術造假查證屬實，則其憑借不端行為所獲取的壹切職稱、項目、榮譽稱號，都應被徹底撤銷；同時，學校應當同時向有關主管部門提出處理建議（第29條）。此外，根據該辦法第30條，學校還應當出具正式處理決定書，明確記載事實認定、處理依據及救濟途徑等內容。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
針對這些網傳消息，11月18日，江蘇科大官方微博發布情況通報，稱學校已經啟動調查程序，“經調查取證，認定郭某存在嚴重學術不端行為，已經按規定解除了與郭某的聘用協議，並對其團隊師生進行了妥善安排。同時，學校第壹時間向公安機關報案，目前案件正在偵辦過程中。”
江蘇科技大學發布情況通報 圖源：學校官方微博
“出門在外，身份都是自己給的”這壹網絡流行語，在郭某事件中變成了現實。如果網傳信息屬實，壹個只有高中學歷的騙子，究竟如何層層突破高校人才引進的審核機制，讓本應嚴謹的學術聘任和監督體系形同虛設？他又何以在長達兩年的時間裡，以教授、博士生導師的身份，從容開展所謂的“教學科研”，而未引起任何周圍人的懷疑？
這不只是壹起個體層面的學術造假事件，更是壹面映照高校學術評價與監督機制運行失靈的鏡子。有網友慨歎“這世界果然是個草台班子”，雖帶戲謔卻也反映了壹個事實：如果制度本身運行失靈，那麼“騙子”的出現不過是時間早晚的問題。
我們對於郭某這種學術造假的行為的處置，並非無法可依。事實上，從《新時代高校教師職業行為拾項准則》到《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》《事業單位工作人員處分規定》等規范性文件，我國已經建立起了壹套形式上相對完整的學術治理規范體系。郭某事件的關鍵，並不在於對此類行為的規制“無章可循”，而是實踐中“有章未循”或“循而不嚴”。
根據《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的規定，偽造科研數據、資料，或者捏造事實、編造虛假研究成果，在申報課題、成果、獎勵和職務評審評定等過程中提供虛假學術信息的，均屬於學術不端行為（第27條）；若存在“多次實施”“造成惡劣影響”等情形，應認定為情節嚴重（第28條）。
對此，高校有權也有義務依據學術委員會的認定，對行為人作出包括通報批評、終止或者撤銷相關的科研項目、撤銷學術獎勵或者榮譽稱號、辭退或解聘、撤職、開除等在內的系列處理或處分。
江蘇科技大學的情況通報稱已經解除了與郭某的聘用協議，但若郭某學術造假查證屬實，則其憑借不端行為所獲取的壹切職稱、項目、榮譽稱號，都應被徹底撤銷；同時，學校應當同時向有關主管部門提出處理建議（第29條）。此外，根據該辦法第30條，學校還應當出具正式處理決定書，明確記載事實認定、處理依據及救濟途徑等內容。
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