首个AI外教"上岗":人类孩子与人工智能的相遇
Jessica的教学方式，还展现出一种趣味和灵活。比如有一堂课，学习内容是描述家人的五官性格。「儿子故意把我们的五官说得很夸张，然后Jessica真的按照儿子的表达画了我们的画像，他特别开心，跑过来用英文跟我说『爸爸是大鼻子』。」张铭说，语言的本质是交流，能从这种交流中获得快乐，他觉得挺开心。
而对于五岁的杨杨和母亲赵莉而言，这种模式展现出更基础、更动人的一面。
在赵莉家的客厅里，当杨杨听不清或说不出时，他不会陷入母亲当年那种紧张性沉默，而是会立刻扭头看向妈妈，小声求助。在得到提示后，他会转回屏幕，赶紧向Jessica复述一遍。赵莉觉得挺好，因为这个小动作，体现了一种无压力的学习场景：「犯错和求助是被允许的，学习过程可以是不完美的、协作的。」
而无论儿子发音多么含糊，句子多么不完整，等来的永远是Jessica老师「Good try!」的赞美。「也就是说，勇于尝试比结果如何更重要，这跟我当年感受到的很不一样。」
于是，两条始于不同象限的叙事线，在此刻交汇。一条是有口语学习需求的家庭在现实面前困难重重的渴望，另一条则是技术团队用智慧与匠心打造的「人工智能」新路。某种程度上，在学习语言这件事上，循环似乎被打破了，产生了一道缝隙。
而赵莉希望递给儿子的，或许不是一门立刻流利的外语，而是一件更基础、更珍贵的东西：一份关于「开口」的勇气。
图源视觉中国
改变与连接
当新的技术与学习的传统日常交汇，还有一些更好的改变正在发生。
Jessica的到来，不仅仅是为家庭提供了一个新的教学工具，更是重构了学习场景本身，并在这种重构中，催生出新的连接与可能。
改变最直接的体现，是从「开口」的勇气出发，变成了一种语感本能。
对于徐茗的家庭，Jessica带来了另一种意义上的「解放」。最显着的变化，是那每周几次、从书房门缝里流淌出的、兴高采烈的声音。孩子与Jessica的互动，已经不再是机械式的上课，而是进入了交流的程度。
最具戏剧性的一幕，发生在一个周六的足球训练场。徐茗对儿子踢球兴趣不大，因此正觉得无聊刷着手机，刚下场喝水的儿子站到她面前，小脸通红，表情严肃。在短暂的对峙后，他没有用中文抱怨，而是直视着妈妈，用清晰流利的英语说：「You should look at me, not at your phone. (你应该看着我，而不是看你的手机。)」
这句突如其来的「指责」，没有让徐茗尴尬，反而让她觉得挺欣慰。「就在那一刻我心里知道，这东西，成了。」英语的表达开始变得自然了。
不光如此，儿子的口语还在许多时候成为了有用的交流工具。有一次，他们去马尔代夫，当面对口音浓重的印度裔工作人员，徐茗觉得有点难以沟通时，儿子反而充当起了翻译。
而Jessica的诞生，某种程度上，并不只是一个商业产品的成功，它跨越了教育鸿沟，甚至承载了AI外教团队的教育理想。
「我们的设想是，Jessica可以永远陪伴着这个孩子。」修佳明说。有一位被孩子信赖的老师，能完整地参与他的全部成长历程，拥有永恒的记忆，能提供长期的个性化教学，「这是一件很幸福的事。」
而对于亲手参与帮助Jessica学习如何教学的代露，这场实践让她更加坚信「人机共生」才是未来。「我们这些懂教育的人，将最好的教学理念传递给Jessica，再由它将这种体验规模化、个性化地传递给每一个孩子。这像是一种更有价值的合作。」
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
而对于五岁的杨杨和母亲赵莉而言，这种模式展现出更基础、更动人的一面。
在赵莉家的客厅里，当杨杨听不清或说不出时，他不会陷入母亲当年那种紧张性沉默，而是会立刻扭头看向妈妈，小声求助。在得到提示后，他会转回屏幕，赶紧向Jessica复述一遍。赵莉觉得挺好，因为这个小动作，体现了一种无压力的学习场景：「犯错和求助是被允许的，学习过程可以是不完美的、协作的。」
而无论儿子发音多么含糊，句子多么不完整，等来的永远是Jessica老师「Good try!」的赞美。「也就是说，勇于尝试比结果如何更重要，这跟我当年感受到的很不一样。」
于是，两条始于不同象限的叙事线，在此刻交汇。一条是有口语学习需求的家庭在现实面前困难重重的渴望，另一条则是技术团队用智慧与匠心打造的「人工智能」新路。某种程度上，在学习语言这件事上，循环似乎被打破了，产生了一道缝隙。
而赵莉希望递给儿子的，或许不是一门立刻流利的外语，而是一件更基础、更珍贵的东西：一份关于「开口」的勇气。
图源视觉中国
改变与连接
当新的技术与学习的传统日常交汇，还有一些更好的改变正在发生。
Jessica的到来，不仅仅是为家庭提供了一个新的教学工具，更是重构了学习场景本身，并在这种重构中，催生出新的连接与可能。
改变最直接的体现，是从「开口」的勇气出发，变成了一种语感本能。
对于徐茗的家庭，Jessica带来了另一种意义上的「解放」。最显着的变化，是那每周几次、从书房门缝里流淌出的、兴高采烈的声音。孩子与Jessica的互动，已经不再是机械式的上课，而是进入了交流的程度。
最具戏剧性的一幕，发生在一个周六的足球训练场。徐茗对儿子踢球兴趣不大，因此正觉得无聊刷着手机，刚下场喝水的儿子站到她面前，小脸通红，表情严肃。在短暂的对峙后，他没有用中文抱怨，而是直视着妈妈，用清晰流利的英语说：「You should look at me, not at your phone. (你应该看着我，而不是看你的手机。)」
这句突如其来的「指责」，没有让徐茗尴尬，反而让她觉得挺欣慰。「就在那一刻我心里知道，这东西，成了。」英语的表达开始变得自然了。
不光如此，儿子的口语还在许多时候成为了有用的交流工具。有一次，他们去马尔代夫，当面对口音浓重的印度裔工作人员，徐茗觉得有点难以沟通时，儿子反而充当起了翻译。
而Jessica的诞生，某种程度上，并不只是一个商业产品的成功，它跨越了教育鸿沟，甚至承载了AI外教团队的教育理想。
「我们的设想是，Jessica可以永远陪伴着这个孩子。」修佳明说。有一位被孩子信赖的老师，能完整地参与他的全部成长历程，拥有永恒的记忆，能提供长期的个性化教学，「这是一件很幸福的事。」
而对于亲手参与帮助Jessica学习如何教学的代露，这场实践让她更加坚信「人机共生」才是未来。「我们这些懂教育的人，将最好的教学理念传递给Jessica，再由它将这种体验规模化、个性化地传递给每一个孩子。这像是一种更有价值的合作。」
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