首个AI外教"上岗":人类孩子与人工智能的相遇
今天的儿童，是真正的「AI原住民」。在AI时代，他们生于斯，长于斯，与数字世界的交互是他们与生俱来的本能。为他们提供教育的人工智能体，也必须是沉浸式、交互式、个性化、有温度的。
AI外教Jessica的诞生，预示着教育的未来，不再是单向的知识灌输，而是在与AI的共生与对话中，自然习得一种面向世界的沟通能力。她有海量的知识、无限的耐心、能记住每一个孩子所有状况的记忆力，以及一颗温暖的心，是一个真正的「超级老师」。
文｜易方兴
编辑｜张轻松
不想让孩子再学哑巴英语
凌晨三点，枕下的手机响了。
一只手从被窝里伸出，按掉闹铃。动作流畅，没有一丝迟疑。徐茗醒了，或者说，是她的某一部分醒了。眼皮沉重，意识全靠本能，她解锁、点开APP、再进入选课列表——几个异国面孔的头像，是她历时两年淘选出的「菲律宾口语名师」。
她的目标很明确，优先抢「安娜」老师的课。若已约满，则迅速切换备选。不过十几秒，两周后的课程预约成功。退出APP。房间重归黑暗，她又睡着了。
这是一场持续了大半年的「凌晨三点的抢课战」。
「就算是过年、旅行期间也要让小朋友保持上口语课习惯。」菲律宾口语老师上课时间很固定，所以有时候甚至要在饭店餐桌，或者车后排座上上课。
但徐茗也发现，这么下去也并非长久之计。比如，她的孩子最喜爱的安娜老师，因为教学能力出色，后来被平台安排了更多教务工作，课程表越来越少，直至完全从她的可预约列表里消失。
那一刻，徐茗感到的是一种深深的无力感。另一方面，菲律宾发生的一切不确定的消息，也都会牵动她的心。比如，新闻报道菲律宾台风或者地震了，她会心头一紧，既担心老师的安危，又担心教学的打乱。她得时时刻刻担忧着这条纤细的跨国教育线缆，会不会因远方的风吹草动而突然绷断。
之所以有一股让孩子学好口语的执念，是因为她作为80后一代成长起来的家长，当年经历的是一种被称为「哑巴英语」的语言学习模式——做题和考试没问题，但一到说的场景就傻眼了。「但我觉得语言应该是交流的工具。」孩子的英语成绩常年在班上前三名，但她不愿意孩子长大后像她一样，只掌握了答题技巧，却失去了交流的勇气。
这种期待孩子能自如地「开口说英语」，近乎执拗的追求，背后是一代人的集体记忆。
南昌的家长林岚，女儿八岁，上二年级，她更加深有体会。作为一所知名的外国语大学的英语专业的毕业生，她是众人眼中的「英语尖子生」，成绩也从另一个角度证明了这一点——专业八级考试一次过，六级更是考了大学全班第一名，堪称应试教育坐标系里一颗耀眼的星。然而，只有她自己深知，一旦到了需要张开嘴说英语的场合，她的恐惧便仿佛会扼住她的喉咙。
这种局面，已经严重到了影响出游的地步。她不敢去国外，哪怕在国内，也不敢与外国人交谈。有一次，走在北京街头，两名外国人找她问路，她像一个听不懂英语的人那样连连摆手，躲到了丈夫身后。而丈夫的英语，只是四级刚刚及格的水平，但丈夫当时操着半生不熟、带着口音的「生存英语」顶上去，一顿比划，最终也让外国人听懂了。
「从那一刻起，我下定决心，一定不能让我的女儿也像我这样。」在自责中，她也开始思考语言的意义。
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