[留学生] 出国后才发现:留学生"下限"太低了
和击剑队队友一起参加美国NCAA联盟赛事，以上为训练场一角
目前我在我们大学的校击剑队，每天上午7:30—10:30是训练时间，我一般六点半起床，尽量在晚上十二点前入睡。击剑训练加上学业课程，我感觉时间安排还是比较紧张的。人家别人都讲“时间管理”，对我来说应该叫做“效率管理”。
和在加拿大读中学一样，我目前学习速度依旧比较快，继续着从高中就开始的自学习惯。像新闻学等质量高、实践性强的课，听课很必要。但对于一些有教材、网络学习资源又比较丰富的课程，对我来说自学就完全足够了。
笔记一角
我父母都在欧洲留过学，相对来说国际视野比较强，对我一直是以中英双母语进行培养的。我从小就没有厌恶过学习，知识的丰富给我带来很多快乐。父母觉得国内的应试教育模式比较限制我的好奇心和思维发展，所以我妈带我来到了加拿大读中学。
我发现国内的中学也在做探究式学习，但探究的问题浮于表面、层次较浅。随着学习上一个难度后，表面性的解决问题方式是行不通的，必须了解背后的框架、原理。数学学习就是一个典型例子。看上去北美中学的数学课一开始节奏很慢，其实是在搭建深层数学原理的基础。
还有一个区别在于，北美中学把我们当成专业的学习者，课堂上探讨的涵盖国际主义、反乌托邦、性等非常深入的话题。这种学习模式非常激发一个人的思考能力，考察出的是他的学习能力和潜力。学习知识不是为了满足虚荣心，或向外炫耀，这样是没办法精进的。
不过，在这样的探究式学习模式下，一个学生要么学得非常深入，要么只知道一点点，处于中间状态的人反而是少数。
这种状态下，老师们也不培养学生的“形式主义”。几乎没有老师会查学生的笔记。如果你去向老师请教一个问题，老师会注意分辨你有没有热切的求知欲，还是仅仅想展示一种求知的态度。
北美工作生活的“标签化”倾向也比较淡。许多名企招人的确看名校，但它实际看的是名校背后的学习能力。如果你出身一个很一般的学校，能证明出自己有同样的能力，那也完全没问题。因此，和中国人养出一个藤校孩子就感觉光宗耀祖相比，北美社会中类似的想法要少很多。
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我父母都在欧洲留过学，相对来说国际视野比较强，对我一直是以中英双母语进行培养的。我从小就没有厌恶过学习，知识的丰富给我带来很多快乐。父母觉得国内的应试教育模式比较限制我的好奇心和思维发展，所以我妈带我来到了加拿大读中学。
我发现国内的中学也在做探究式学习，但探究的问题浮于表面、层次较浅。随着学习上一个难度后，表面性的解决问题方式是行不通的，必须了解背后的框架、原理。数学学习就是一个典型例子。看上去北美中学的数学课一开始节奏很慢，其实是在搭建深层数学原理的基础。
还有一个区别在于，北美中学把我们当成专业的学习者，课堂上探讨的涵盖国际主义、反乌托邦、性等非常深入的话题。这种学习模式非常激发一个人的思考能力，考察出的是他的学习能力和潜力。学习知识不是为了满足虚荣心，或向外炫耀，这样是没办法精进的。
不过，在这样的探究式学习模式下，一个学生要么学得非常深入，要么只知道一点点，处于中间状态的人反而是少数。
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北美工作生活的“标签化”倾向也比较淡。许多名企招人的确看名校，但它实际看的是名校背后的学习能力。如果你出身一个很一般的学校，能证明出自己有同样的能力，那也完全没问题。因此，和中国人养出一个藤校孩子就感觉光宗耀祖相比，北美社会中类似的想法要少很多。
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