[新冠疫情] 新冠疫情期間的封鎖對孩子產生什麼長遠影響?
“差距就在那裡，而且它們並沒有消失，”領導該研究的波蘭華沙大學教育研究員馬切伊·雅庫博夫斯基（Maciej Jakubowski）說。
這些發現與其他研究壹致。例如在歐洲，兒童失去了相當於壹到叁個月的學習量，而壹些國家如波蘭和希臘的損失是叁倍。巴西、墨西哥、南非和美國等國的影響更為顯著，數學和科學比其他科目損失更多。
另壹項針對15個國家、42項研究的大型回顧研究估計，在疫情壹年半期間，學生失去了大約叁分之壹學年的學習量。
這些缺陷在疫情中持續存在，即使在學校重開後，也沒有明顯的回復跡象。英國牛津大學研究社會不平等的巴斯蒂安·貝特豪瑟（Bastian Betth?user）負責帶領有關回顧研究。“我們看到，那些早期的學習缺陷非常頑固，”貝特豪瑟說，“隨著疫情繼續，這種情況並沒有變得更糟，但我們當時並沒有看到明顯的復蘇趨勢。”
圖像來源，GETTY IMAGES圖像加注文字，與朋友和社交圈的隔離，對孩子的人際交往能力和心理健康產生深遠的影響。
結果在小學生和中學生之間也相似——這有點令人驚訝。研究人員原本以為年紀較小的學生缺陷會更大，因為他們相對不可能自行學習。貝特豪瑟說，這可能是因為年紀較大的學生遭遇了更長、更嚴格的停課，他們實際上離開學校更久，所以錯過更多內容。
疫情過後，許多學校嘗試透過加速學習來幫助學生追趕進度，但成效不壹。不過貝特豪瑟表示，仍有壹些希望——來自英國和美國的證據表明，這些巨大的學習差距已有所彌補，但尚未完全恢復。
“對於來自更優越家庭的孩子來說，這種恢復往往更快，這意味著不同社會經濟背景的孩子之間的成就差距仍然很大，有時甚至比疫情之前還要大。”貝特豪澤補充道。
這種未完成的學習影響可能會揮之不去，轉化為社會沉重的經濟成本，雅庫博夫斯基說。
對於壹些國家如波蘭，學習損失轉化為0.35%的經濟增長下降。管理顧問公司麥肯錫（McKinsey）的分析估計，學生在大流行期間未完成學習，可能導致他們壹生的收入比學業未受幹擾的人少數萬美元。2020級的學生進入勞動力市場後，可能每年讓美國經濟損失1280億到1880億美元。
“那是壹個巨大的經濟影響。”雅庫博夫斯基說。
雅庫博夫斯基表示，有壹些針對性的幹預措施可以幫助解決學習差距，比如小組教學，或針對特定主題的輔導——盡管這是壹種昂貴的解決方案。
然而，社會的長期成本可能不僅限於教育。新冠封鎖引發了兒童身體健康可能發生變化的擔憂。壹項英國的研究發現，10至11歲兒童的肥胖症在大流行期間上升，並持續存在。研究人員估計，這相當於額外多出5.6萬名肥胖兒童。這很可能是由於大流行期間許多國家飲食行為和身體活動的變化，並可能延續下來。長遠來看，研究人員表示，這可能讓英國社會花費大約87億英鎊。
但是，盡管大流行對兒童的生活和教育造成了突然的沖擊，它同時也加劇了在新冠出現之前就已經存在的趨勢。
加州大學洛杉磯分校的教育研究員朱迪思·佩裡戈（Judith Perrigo）多年來壹直觀察美國閱讀和數學成績緩慢下降的趨勢。佩裡戈主導壹項已持續14年的幼兒園長期研究。該研究要求老師對每位學生的身體健康與幸福感、社交能力、情緒成熟度、語言和認知發展、以及溝通與壹般知識給出評分。
但她和同事發現，大流行加劇導致語言、認知和社交能力技能下降。這項研究的獨特之處在於研究人員已經收集了拾多年的相同數據，使他們能夠看到像新冠這樣的普遍沖擊如何隨時間影響整體人口。
[物價飛漲的時候 這樣省錢購物很爽]
無評論不新聞，發表壹下您的意見吧
這些發現與其他研究壹致。例如在歐洲，兒童失去了相當於壹到叁個月的學習量，而壹些國家如波蘭和希臘的損失是叁倍。巴西、墨西哥、南非和美國等國的影響更為顯著，數學和科學比其他科目損失更多。
另壹項針對15個國家、42項研究的大型回顧研究估計，在疫情壹年半期間，學生失去了大約叁分之壹學年的學習量。
這些缺陷在疫情中持續存在，即使在學校重開後，也沒有明顯的回復跡象。英國牛津大學研究社會不平等的巴斯蒂安·貝特豪瑟（Bastian Betth?user）負責帶領有關回顧研究。“我們看到，那些早期的學習缺陷非常頑固，”貝特豪瑟說，“隨著疫情繼續，這種情況並沒有變得更糟，但我們當時並沒有看到明顯的復蘇趨勢。”
圖像來源，GETTY IMAGES圖像加注文字，與朋友和社交圈的隔離，對孩子的人際交往能力和心理健康產生深遠的影響。
結果在小學生和中學生之間也相似——這有點令人驚訝。研究人員原本以為年紀較小的學生缺陷會更大，因為他們相對不可能自行學習。貝特豪瑟說，這可能是因為年紀較大的學生遭遇了更長、更嚴格的停課，他們實際上離開學校更久，所以錯過更多內容。
疫情過後，許多學校嘗試透過加速學習來幫助學生追趕進度，但成效不壹。不過貝特豪瑟表示，仍有壹些希望——來自英國和美國的證據表明，這些巨大的學習差距已有所彌補，但尚未完全恢復。
“對於來自更優越家庭的孩子來說，這種恢復往往更快，這意味著不同社會經濟背景的孩子之間的成就差距仍然很大，有時甚至比疫情之前還要大。”貝特豪澤補充道。
這種未完成的學習影響可能會揮之不去，轉化為社會沉重的經濟成本，雅庫博夫斯基說。
對於壹些國家如波蘭，學習損失轉化為0.35%的經濟增長下降。管理顧問公司麥肯錫（McKinsey）的分析估計，學生在大流行期間未完成學習，可能導致他們壹生的收入比學業未受幹擾的人少數萬美元。2020級的學生進入勞動力市場後，可能每年讓美國經濟損失1280億到1880億美元。
“那是壹個巨大的經濟影響。”雅庫博夫斯基說。
雅庫博夫斯基表示，有壹些針對性的幹預措施可以幫助解決學習差距，比如小組教學，或針對特定主題的輔導——盡管這是壹種昂貴的解決方案。
然而，社會的長期成本可能不僅限於教育。新冠封鎖引發了兒童身體健康可能發生變化的擔憂。壹項英國的研究發現，10至11歲兒童的肥胖症在大流行期間上升，並持續存在。研究人員估計，這相當於額外多出5.6萬名肥胖兒童。這很可能是由於大流行期間許多國家飲食行為和身體活動的變化，並可能延續下來。長遠來看，研究人員表示，這可能讓英國社會花費大約87億英鎊。
但是，盡管大流行對兒童的生活和教育造成了突然的沖擊，它同時也加劇了在新冠出現之前就已經存在的趨勢。
加州大學洛杉磯分校的教育研究員朱迪思·佩裡戈（Judith Perrigo）多年來壹直觀察美國閱讀和數學成績緩慢下降的趨勢。佩裡戈主導壹項已持續14年的幼兒園長期研究。該研究要求老師對每位學生的身體健康與幸福感、社交能力、情緒成熟度、語言和認知發展、以及溝通與壹般知識給出評分。
但她和同事發現，大流行加劇導致語言、認知和社交能力技能下降。這項研究的獨特之處在於研究人員已經收集了拾多年的相同數據，使他們能夠看到像新冠這樣的普遍沖擊如何隨時間影響整體人口。
[物價飛漲的時候 這樣省錢購物很爽]
| 分享: |
| 注： | 在此頁閱讀全文 |
| 延伸閱讀 | 更多... |
推薦: