带娃——现在正成为大学生暑期的热门工作
穿过连接客厅和餐厅的过道时，她看见一台三角钢琴，“很新，很漂亮”。她感觉男孩家应该“不差钱”。
后来，那位办事井井有条的中年女性才无奈地告诉她，自己想让孩子多学点，只是因为周围的家长“都这样”。
通过带娃，大学生们窥见当下中产家庭的教育观念。这位母亲的焦虑是近年趋势的缩影。“双减”政策实施后，课外培训机构数量明显减少，但“超前学习”仍是主流选择。据《2023年中国中小学超前学习状况调查报告》显示，65%的学生“正在或曾经提前学”，数学、英语两科的超前率分别达72%和68%。
男孩妈妈向莫里斯倾诉，朋友家读幼儿园的孩子，已经掌握了不少小学的知识，而自己的儿子上小学后才开始补习，相当于落后别人一步，“再不抓紧，就真的赶不上了。”在这样的环境下，不“抢跑”，本身就是一种“掉队”。
作为小学教育专业的学生，莫里斯有自己的教育观。大学课堂上，老师让大家读着名教育学家李镇西的《爱心与教育》。莫里斯印象最深的是第二篇手记，关于如何与“后进生”相处：“教育是慢的艺术，需要耐心和等待。”她几乎倒背如流。
但在实际工作中，家长的观念与课内所学常常存在冲突。除孩子的抱怨外，莫里斯也亲身感受到，自己与这位母亲存在教育观的摩擦。
莫里斯需要每周接这位三年级男孩放学，陪他写作业，再辅导数学和英语。孩子妈妈会提前布置好授课内容，把当日学习目标发给莫里斯。最初，莫里斯觉得这位雇主沟通积极，要求明确，安排得十分妥帖。
当莫里斯正式开始补习，她才意识到问题。在母亲布置的课外习题里，莫里斯发现了平面几何、过去将来时等初中知识。莫里斯尝试自己先把知识吃透，再掰开揉碎，努力让孩子理解。男孩总是耷拉着脸，有时做不出题目，会抱怨“超纲了”。
莫里斯尝试与对方沟通。她很委婉地说，“姐，你有没有感觉这些题目有点难？我都有点做不出来。”她也很直白地告诉过对方，有些知识超纲太严重，孩子听不懂很正常，我们应该让他缓缓。
但孩子妈妈依旧坚持自己的安排，让莫里斯“教不会就一直教，教到孩子学会为止”。
作为被雇佣方，收了家长的钱，莫里斯不好和对方“唱反调”。但根据课堂所学，她又十分清楚，让三年级的孩子理解初中的抽象概念，本来就不符合儿童大脑的发育规律。超前的教学，几乎成了一场注定没有收获的表演。
图｜莫里斯教孩子小学数学
明年9月，莫里斯即将从大学毕业。她希望自己成为一名独立教师，延续这几年兼职的模式，不依托于机构，在市场中自己寻找客户，积累订单。“现在生育率降低，教师编制已经饱和，大家都开始思考其他的出路了。”据莫里斯观察，在很多一线城市，独立教师还有一定市场。
今年暑假，莫里斯从回到上海后便开始兼职，目前要带三个孩子，分别教英语、做全科辅导和陪读绘本，有时一天从早忙到晚。不过，在这一个多月里，她赚到了4280元。莫里斯喜欢自己赚钱自己花的感觉，用这些钱拍漂亮的艺术照，去面包节排队买甜点，她感到轻盈、自在。
从6月底到8月初，黎明接到三份带娃兼职，以教学为主，包含少量聊天、接送的杂活。每段工作都没有持续太久。她对最后一位雇主印象很好，孩子也听话，但因为眼睛要做手术被迫终止。
不过，这些零零散散的带娃经历还是改变了黎明对未来的规划。在刚上大学时，黎明的父母就一直催着她考教师资格证。但她对教师类职业非常排斥，“感觉很无聊，很枯燥”。相比之下，她更向往一份与专业对口的工作。
但在与中介、家长、孩子与小学课本打了几个月交道后，黎明意识到，自己比原先所想的更喜欢小孩，也不讨厌讲课。更重要的是，在当下找到一份对口的工作，远比她当初所想的难。
研究生去向尘埃落定后，结合这几个月的带娃感受，黎明最终报名了今年九月的教资考试，把《30天教资备考经验》《教资综合素质知识点汇总》放进收藏夹。
有了这张证书，即使找不到合适的工作，还能去当老师，干教培，她想。
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后来，那位办事井井有条的中年女性才无奈地告诉她，自己想让孩子多学点，只是因为周围的家长“都这样”。
通过带娃，大学生们窥见当下中产家庭的教育观念。这位母亲的焦虑是近年趋势的缩影。“双减”政策实施后，课外培训机构数量明显减少，但“超前学习”仍是主流选择。据《2023年中国中小学超前学习状况调查报告》显示，65%的学生“正在或曾经提前学”，数学、英语两科的超前率分别达72%和68%。
男孩妈妈向莫里斯倾诉，朋友家读幼儿园的孩子，已经掌握了不少小学的知识，而自己的儿子上小学后才开始补习，相当于落后别人一步，“再不抓紧，就真的赶不上了。”在这样的环境下，不“抢跑”，本身就是一种“掉队”。
作为小学教育专业的学生，莫里斯有自己的教育观。大学课堂上，老师让大家读着名教育学家李镇西的《爱心与教育》。莫里斯印象最深的是第二篇手记，关于如何与“后进生”相处：“教育是慢的艺术，需要耐心和等待。”她几乎倒背如流。
但在实际工作中，家长的观念与课内所学常常存在冲突。除孩子的抱怨外，莫里斯也亲身感受到，自己与这位母亲存在教育观的摩擦。
莫里斯需要每周接这位三年级男孩放学，陪他写作业，再辅导数学和英语。孩子妈妈会提前布置好授课内容，把当日学习目标发给莫里斯。最初，莫里斯觉得这位雇主沟通积极，要求明确，安排得十分妥帖。
当莫里斯正式开始补习，她才意识到问题。在母亲布置的课外习题里，莫里斯发现了平面几何、过去将来时等初中知识。莫里斯尝试自己先把知识吃透，再掰开揉碎，努力让孩子理解。男孩总是耷拉着脸，有时做不出题目，会抱怨“超纲了”。
莫里斯尝试与对方沟通。她很委婉地说，“姐，你有没有感觉这些题目有点难？我都有点做不出来。”她也很直白地告诉过对方，有些知识超纲太严重，孩子听不懂很正常，我们应该让他缓缓。
但孩子妈妈依旧坚持自己的安排，让莫里斯“教不会就一直教，教到孩子学会为止”。
作为被雇佣方，收了家长的钱，莫里斯不好和对方“唱反调”。但根据课堂所学，她又十分清楚，让三年级的孩子理解初中的抽象概念，本来就不符合儿童大脑的发育规律。超前的教学，几乎成了一场注定没有收获的表演。
图｜莫里斯教孩子小学数学
明年9月，莫里斯即将从大学毕业。她希望自己成为一名独立教师，延续这几年兼职的模式，不依托于机构，在市场中自己寻找客户，积累订单。“现在生育率降低，教师编制已经饱和，大家都开始思考其他的出路了。”据莫里斯观察，在很多一线城市，独立教师还有一定市场。
今年暑假，莫里斯从回到上海后便开始兼职，目前要带三个孩子，分别教英语、做全科辅导和陪读绘本，有时一天从早忙到晚。不过，在这一个多月里，她赚到了4280元。莫里斯喜欢自己赚钱自己花的感觉，用这些钱拍漂亮的艺术照，去面包节排队买甜点，她感到轻盈、自在。
从6月底到8月初，黎明接到三份带娃兼职，以教学为主，包含少量聊天、接送的杂活。每段工作都没有持续太久。她对最后一位雇主印象很好，孩子也听话，但因为眼睛要做手术被迫终止。
不过，这些零零散散的带娃经历还是改变了黎明对未来的规划。在刚上大学时，黎明的父母就一直催着她考教师资格证。但她对教师类职业非常排斥，“感觉很无聊，很枯燥”。相比之下，她更向往一份与专业对口的工作。
但在与中介、家长、孩子与小学课本打了几个月交道后，黎明意识到，自己比原先所想的更喜欢小孩，也不讨厌讲课。更重要的是，在当下找到一份对口的工作，远比她当初所想的难。
研究生去向尘埃落定后，结合这几个月的带娃感受，黎明最终报名了今年九月的教资考试，把《30天教资备考经验》《教资综合素质知识点汇总》放进收藏夹。
有了这张证书，即使找不到合适的工作，还能去当老师，干教培，她想。
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