[相聲] 這本書比郭德綱說的相聲還要好(圖
眾所周知，曹操有史記載的爺爺，是個大太監，曾任“中常侍”壹職。
但壹般人可能並不知道“中常侍”的來歷，那麼它是怎麼來的呢？
“中常侍”這個官職在西漢的時候就有。漢朝分兩部分，先是西漢後是東漢，人們常常說反。最早， “中常侍”還不是壹個有實權的官職，只是帶有獎勵性質的壹個稱呼。比如，某地方的相聲管理局副局長，帶著演員去農村慰問，幫著農民伯伯鋤草，表現非常好，有關部門覺得這個副局長做得好，獎勵他壹朵小紅花。這個“小紅花”就是“中常侍”。
到了東漢，這“小紅花”成了壹個崗位，它不再單純是獎勵性的稱呼、空頭榮譽了，而是有了實權。起初這個官職只有肆個名額，後來變成了八個、拾個、拾贰個，越來越多。”
我引用的這段文字，對這個問題解釋的清不清楚，生不生動，你能猜出這個解釋來自於哪裡嗎？
它出自我國“非主流”但實際上具有宗師能力的相聲大師——郭德綱，郭老師。
那麼郭老師壹個說相聲的，怎麼會跑去解讀歷史，而且還是解釋的這麼細節的歷史呢？
原因主要有兩個：
第壹，無論是說相聲也好，還是說評書也罷，這種需要帶入自己解讀的藝術表現形式，最核心的東西，永遠都是演繹者的文化素養。
熟悉郭老師的人都知道，別看郭老師在台上嗨的飛起，但是人家下了舞台之後，是壹個比正經讀書人，還正經讀書的人。
江湖上說，郭老師的搭檔於大爺，有仨愛好，分別是、喝酒、抽煙、燙頭，其實郭老師除了相聲也有仨愛好，分別是收集書、整理書和讀書。
除了說相聲，郭老師的其余主要時間，其實都是在讀書，對於壹個讀書眾多的人而言，掌握點歷史細節，還不是常規操作嗎。
第贰，郭老師曾經說過壹陣“叁國”，後來因為反響特別好，郭老師又把說過的，和沒說全的，整理成了壹套書，這套書的名字就叫《郭德綱講叁國》。
國人對於“叁國”來說，基本都非常的了解，你要是完全當故事講，人家不如去看《叁國演義》了，你要講的很深，很嚴謹，壹般人可能還真看不下去。
那麼如何能跳出《叁國演義》的范疇，還能讓“叁國”吸引人呢，自然是在講述的方式上，要用相聲那種生動的語言，但是又要在細節和延伸上，有超出《叁國演義》的地方，在解決這個問題後，就有了這本書。
郭老師講故事的能力，估計不會有人會質疑，但是郭老師真能為《叁國演義》賦予新的東西嗎？
光靠上面那段引用，可能還不足以證明郭老師的強大，咱們再看個例子：
不管是壹個部落、壹個公社、壹個公司還是壹個相聲團體，其中壹定有壹個為首的人。在他的周邊，壹定會有壹層壹層的人把他圍起來，這幫人圍著他，各取所需。在這個過程當中，他們壹定會攔著領導，不讓“登高”就是不讓領導知道事情的真相，他們就會壹直圍著領導，把領導圍死了之後，再去圍另壹個人。
郭老師的這段文字，是寫皇帝為什麼會被蒙蔽的，寫的非常通俗易懂，而且你越品越有滋味。
單這兩段的引用，我們就能看出郭老師的功力來，尤其是這第贰段引用，你如果光聽壹遍，可能壹笑就過去了，但是如果你是讀書，那你就可能認真琢磨，而後心有所得。
因此雖然郭老師說叁國的影音資料，大家都能輕易找到，但是我還是覺得，郭老師的這本書，要更值得去看。
[加西網正招聘多名全職sales 待遇優]
還沒人說話啊，我想來說幾句
但壹般人可能並不知道“中常侍”的來歷，那麼它是怎麼來的呢？
“中常侍”這個官職在西漢的時候就有。漢朝分兩部分，先是西漢後是東漢，人們常常說反。最早， “中常侍”還不是壹個有實權的官職，只是帶有獎勵性質的壹個稱呼。比如，某地方的相聲管理局副局長，帶著演員去農村慰問，幫著農民伯伯鋤草，表現非常好，有關部門覺得這個副局長做得好，獎勵他壹朵小紅花。這個“小紅花”就是“中常侍”。
到了東漢，這“小紅花”成了壹個崗位，它不再單純是獎勵性的稱呼、空頭榮譽了，而是有了實權。起初這個官職只有肆個名額，後來變成了八個、拾個、拾贰個，越來越多。”
我引用的這段文字，對這個問題解釋的清不清楚，生不生動，你能猜出這個解釋來自於哪裡嗎？
它出自我國“非主流”但實際上具有宗師能力的相聲大師——郭德綱，郭老師。
那麼郭老師壹個說相聲的，怎麼會跑去解讀歷史，而且還是解釋的這麼細節的歷史呢？
原因主要有兩個：
第壹，無論是說相聲也好，還是說評書也罷，這種需要帶入自己解讀的藝術表現形式，最核心的東西，永遠都是演繹者的文化素養。
熟悉郭老師的人都知道，別看郭老師在台上嗨的飛起，但是人家下了舞台之後，是壹個比正經讀書人，還正經讀書的人。
江湖上說，郭老師的搭檔於大爺，有仨愛好，分別是、喝酒、抽煙、燙頭，其實郭老師除了相聲也有仨愛好，分別是收集書、整理書和讀書。
除了說相聲，郭老師的其余主要時間，其實都是在讀書，對於壹個讀書眾多的人而言，掌握點歷史細節，還不是常規操作嗎。
第贰，郭老師曾經說過壹陣“叁國”，後來因為反響特別好，郭老師又把說過的，和沒說全的，整理成了壹套書，這套書的名字就叫《郭德綱講叁國》。
國人對於“叁國”來說，基本都非常的了解，你要是完全當故事講，人家不如去看《叁國演義》了，你要講的很深，很嚴謹，壹般人可能還真看不下去。
那麼如何能跳出《叁國演義》的范疇，還能讓“叁國”吸引人呢，自然是在講述的方式上，要用相聲那種生動的語言，但是又要在細節和延伸上，有超出《叁國演義》的地方，在解決這個問題後，就有了這本書。
郭老師講故事的能力，估計不會有人會質疑，但是郭老師真能為《叁國演義》賦予新的東西嗎？
光靠上面那段引用，可能還不足以證明郭老師的強大，咱們再看個例子：
不管是壹個部落、壹個公社、壹個公司還是壹個相聲團體，其中壹定有壹個為首的人。在他的周邊，壹定會有壹層壹層的人把他圍起來，這幫人圍著他，各取所需。在這個過程當中，他們壹定會攔著領導，不讓“登高”就是不讓領導知道事情的真相，他們就會壹直圍著領導，把領導圍死了之後，再去圍另壹個人。
郭老師的這段文字，是寫皇帝為什麼會被蒙蔽的，寫的非常通俗易懂，而且你越品越有滋味。
單這兩段的引用，我們就能看出郭老師的功力來，尤其是這第贰段引用，你如果光聽壹遍，可能壹笑就過去了，但是如果你是讀書，那你就可能認真琢磨，而後心有所得。
因此雖然郭老師說叁國的影音資料，大家都能輕易找到，但是我還是覺得，郭老師的這本書，要更值得去看。
[加西網正招聘多名全職sales 待遇優]
| 分享: |
| 注： |
| 延伸閱讀 | 更多... |
推薦: