卷進魔都最頭部高中後,那個尖子生卻退學了
從空心人走向實心人
因為沒辦法去學校後，媽媽為我找了個新的心理咨詢師。他陪我制定了叁個目標：
找到內驅力，消除內疚與自責，掌握邊界感。
臨走的時候，他對我說：「其實心理咨詢就像兩個人開車。你握著方向盤，決定我們要去哪，而我不過坐在副駕，指出壹些你看不到的風景」。
後來，我以每周兩次的頻率坐地鐵到浦東咨詢：我們做的「正事」已經記不太清，反而是閒聊的時間占了大半。
也正是這種閒聊，讓我感受到了壹段久違的良好關系。沒有居高臨下的評判與命令，只有平等的傾聽與交互。
在這裡，我無需任何附加的價值，我的存在本身就是意義。
壹天晚上，我受咨詢師的介紹看了《死亡詩社》這部電影，我感覺熒幕裡的是另壹群我，高壓的環境，缺乏熱情與目標。他們卻遇見了壹個懷揣著熱忱的老師，通過各種方式把他們心中的熱情點燃。
當老師在各種保守觀念的壓迫下只能離開的時候，我看到壹個個學生站到了書桌之上，朗誦著老師最初教給他們的詩歌。
我感覺到眼眶逐漸濕潤，真正的教育是能拯救壹個靈魂的。
我當時還未曾聽過創新教育這個詞，但是心中想必從那時起，有了理想教育的雛形。
後來媽媽多方打聽，包括也找到了谷雨星球，搜集了各種信息，我休學半年之際，給我找了壹所創新學校上學，說這裡有很多像我這樣的孩子，也就是我現在在讀的學校。
這裡確實跟我待過的所有環境都不壹樣，我開始邁出步子做了新的嘗試，去找尋激發自己內驅力的環境。
去新學校之前的暑假，我去了壹趟日本。
柒天裡我每天都在走，從京都，到名古屋，到東京，我去壹個個喜歡動漫的取景地，在語言不通的情況下自己去找到心之所向，連比帶劃地交著朋友。
我終於開始與身上「休學的失敗者」標簽和解，開始找到了自己內在的力量。
最後，如果作為過來人要給同齡人壹個建議，我覺得「養」這個過程很重要，除了單壹的成績外，畫畫、打籃球、聊天，走出去旅行，都在壹點點填充我們的內心。
就像叁毛在《空心人》中所寫的：
「所有人，起初都只是空心人，所謂自我，只是壹個模糊的影子，全靠書籍、繪畫、音樂、電影裡他人的生命體驗喚出方向，並用自己的經歷去填充，漸漸成為實心人。
而在這個由假及真的過程裡，最具決定性的力量，是時間」。
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