[印青溫市遭砍殺] 中國校園砍殺頻傳 社會報復還是教育危機?
社會病
紀碩鳴感歎，校園原本是學習人之初、性本善的壹個最純淨的伊甸園，現在卻變成殺戮場；原本老師與學生之間、同學和同學之間應該有最良善、互相尊重的感情與友誼，現在卻發生泯滅人性的事。這種道德淪喪，老師學生之間彼此互不關心，矛盾激化，也缺乏預防阻止的管道，其實是中國整體的“社會病”。
正在美國斯坦福大學擔任訪問學者的台灣中央研究院社會所研究員林宗弘在接受美國之音采訪時表示，校園事故其實過去在中國壹直都存在，只是隨著其他社會抗爭都被壓抑或者不能報道，以及少子化的關系，父母無法承受失去獨生子女而變成“失獨父母”，因此成為媒體可報道的材料，以致近來關於各種校園亂象的新聞變得非常多。
林宗弘計算，有關家長去學校抗議的報道、校園霸凌事件、學生自殺或者是殺人案件，在今年1到4月就占了海外媒體去年壹整年報道有關中國各種抗議事件的37%。也就是說，過去海外媒體都是以報道中國工人抗議、農民抗議為大宗，現在則是以報道校園的各種爭議事件為大宗。
管理松散
他說：“所以說江西這個不是壹個個案，它凸顯現在中國的校園，不管是安全或者是內部的管理，包括霸凌、師生關系的壹個重大危機，是壹個中國社會的隱憂。”
他表示，中國整個校園的管理，特別在偏鄉地區、縣城級的管理是非常松散的，處在壹個很粗放的狀態，然後出事情了就是息事寧人，想要掩蓋消息。這次事發的貴溪市就是江西省鷹潭市代管的縣級市。
社會流動惡化
林宗弘表示，中國這類學生殺老師、老師殺學生、或學生互相砍殺的校園安全隱憂會日益嚴重的原因是因為中國經濟處在衰退期，景氣不佳，人們很多的怨氣無法宣泄，也讓學生、青少年的社會流動變得更加困難。大家意識到壹直讀書也沒有出路，但又創不了業，也進不了城去打工。
他說，如果連高校生都要躺平了，那麼壹些只上到中學的和專科生要怎麼辦，而這些人很多都是在校園裡面沒有人管，也沒有受到良好的教育，是留守兒童長大的。他們沒有辦法在社會階層往上提升，自然就會變成往青少年犯罪的路線走去。
他說：“我覺得是壹個教育系統的危機，可是它只是這個社會經濟衰退層面的壹個病征。它反映現在這個社會流動惡化，就是階級復制跟這個青少年犯罪的整體的趨勢。”
中國壹位不願具名的李姓大學教師提出相同看法。他在接受美國之音采訪時表示，校園暴力事件如果按照中國官方的說法，必然會歸因於個人因素，定調為偶發事件，而不會去承認是制度或者是管理的問題。
他說，在中國，中小學生的課業壓力非常大，為了升學考試，經常要背誦課本上沒有教的文章或單字，或是必須提前教後面的課，這樣才能在中考或高考前多爭取復習的時間。在這種扭曲的“內卷”環境裡，往往會超出學生的能力負擔范圍。而在中國的初中、高中生經常是必須住校，周末也必須上課或自習，即使住的不遠，每個月也僅能回家兩次，心理上往往很壓抑，在待人處世上也顯得生疏薄弱。此外，中小學的校園管理通常集中在學生的學習和生活層面，對於安全較為忽視，尤其是災害應變。班主任在意的也只是考試成績，對於學生的人格、心理較不重視。
忽視心理健康
李老師並表示，拾多年前，人們對於生活中的不滿或是維權的需求，可能會采取上訪或是群體性事件的方式來宣泄，但是近年來中國社會控制越發嚴格，較難以透過網絡或媒體報道伸張權益。尤其疫情以來，人們的行程，甚至是通訊的內容都受到嚴密的監控，造成維權通道更加受阻，演變成個人只能采取極端手段來發泄不滿情緒。再加上中國並沒有像台灣壹樣的市民熱線、生命線等專線電話可以隨時撥打過去求助。盡管近年來中國的基層也推行網格管理，各種與行政有關的狀況也可以反映給網格員，但是較缺乏保密性，網格員也較少主動去關注困難群眾。
他說，中國在教育環節和社會治理存在的短板，都可能會造成反社會人格的增長，以及采取極端手段來維權或泄憤。然而，教育和社會風氣非短時間就能改善，但卻需要受到重視，否則，中國社會目前面臨經濟降溫，貧富差距持續擴大，官員腐敗永遠抓不完等問題，人們的生活壓力持續累積，如果缺乏適當的宣泄閥門，此類事件可能還會持續發生。
他說，類似事件還包括春節時山東莒縣滅門案、前幾天的南京海歸博士自殺案等，這些在外人看來都不是嚴重到必須采取極端手段的情況，但是卻成了最壞的結果。
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紀碩鳴感歎，校園原本是學習人之初、性本善的壹個最純淨的伊甸園，現在卻變成殺戮場；原本老師與學生之間、同學和同學之間應該有最良善、互相尊重的感情與友誼，現在卻發生泯滅人性的事。這種道德淪喪，老師學生之間彼此互不關心，矛盾激化，也缺乏預防阻止的管道，其實是中國整體的“社會病”。
正在美國斯坦福大學擔任訪問學者的台灣中央研究院社會所研究員林宗弘在接受美國之音采訪時表示，校園事故其實過去在中國壹直都存在，只是隨著其他社會抗爭都被壓抑或者不能報道，以及少子化的關系，父母無法承受失去獨生子女而變成“失獨父母”，因此成為媒體可報道的材料，以致近來關於各種校園亂象的新聞變得非常多。
林宗弘計算，有關家長去學校抗議的報道、校園霸凌事件、學生自殺或者是殺人案件，在今年1到4月就占了海外媒體去年壹整年報道有關中國各種抗議事件的37%。也就是說，過去海外媒體都是以報道中國工人抗議、農民抗議為大宗，現在則是以報道校園的各種爭議事件為大宗。
管理松散
他說：“所以說江西這個不是壹個個案，它凸顯現在中國的校園，不管是安全或者是內部的管理，包括霸凌、師生關系的壹個重大危機，是壹個中國社會的隱憂。”
他表示，中國整個校園的管理，特別在偏鄉地區、縣城級的管理是非常松散的，處在壹個很粗放的狀態，然後出事情了就是息事寧人，想要掩蓋消息。這次事發的貴溪市就是江西省鷹潭市代管的縣級市。
社會流動惡化
林宗弘表示，中國這類學生殺老師、老師殺學生、或學生互相砍殺的校園安全隱憂會日益嚴重的原因是因為中國經濟處在衰退期，景氣不佳，人們很多的怨氣無法宣泄，也讓學生、青少年的社會流動變得更加困難。大家意識到壹直讀書也沒有出路，但又創不了業，也進不了城去打工。
他說，如果連高校生都要躺平了，那麼壹些只上到中學的和專科生要怎麼辦，而這些人很多都是在校園裡面沒有人管，也沒有受到良好的教育，是留守兒童長大的。他們沒有辦法在社會階層往上提升，自然就會變成往青少年犯罪的路線走去。
他說：“我覺得是壹個教育系統的危機，可是它只是這個社會經濟衰退層面的壹個病征。它反映現在這個社會流動惡化，就是階級復制跟這個青少年犯罪的整體的趨勢。”
中國壹位不願具名的李姓大學教師提出相同看法。他在接受美國之音采訪時表示，校園暴力事件如果按照中國官方的說法，必然會歸因於個人因素，定調為偶發事件，而不會去承認是制度或者是管理的問題。
他說，在中國，中小學生的課業壓力非常大，為了升學考試，經常要背誦課本上沒有教的文章或單字，或是必須提前教後面的課，這樣才能在中考或高考前多爭取復習的時間。在這種扭曲的“內卷”環境裡，往往會超出學生的能力負擔范圍。而在中國的初中、高中生經常是必須住校，周末也必須上課或自習，即使住的不遠，每個月也僅能回家兩次，心理上往往很壓抑，在待人處世上也顯得生疏薄弱。此外，中小學的校園管理通常集中在學生的學習和生活層面，對於安全較為忽視，尤其是災害應變。班主任在意的也只是考試成績，對於學生的人格、心理較不重視。
忽視心理健康
李老師並表示，拾多年前，人們對於生活中的不滿或是維權的需求，可能會采取上訪或是群體性事件的方式來宣泄，但是近年來中國社會控制越發嚴格，較難以透過網絡或媒體報道伸張權益。尤其疫情以來，人們的行程，甚至是通訊的內容都受到嚴密的監控，造成維權通道更加受阻，演變成個人只能采取極端手段來發泄不滿情緒。再加上中國並沒有像台灣壹樣的市民熱線、生命線等專線電話可以隨時撥打過去求助。盡管近年來中國的基層也推行網格管理，各種與行政有關的狀況也可以反映給網格員，但是較缺乏保密性，網格員也較少主動去關注困難群眾。
他說，中國在教育環節和社會治理存在的短板，都可能會造成反社會人格的增長，以及采取極端手段來維權或泄憤。然而，教育和社會風氣非短時間就能改善，但卻需要受到重視，否則，中國社會目前面臨經濟降溫，貧富差距持續擴大，官員腐敗永遠抓不完等問題，人們的生活壓力持續累積，如果缺乏適當的宣泄閥門，此類事件可能還會持續發生。
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