[日常保健] 中學課文《最後壹課》是失實的?
如果說都德的《最後壹課》有問題，那最大問題就在於它將語言的意義無限放大。
其實，直到今天，法語在阿爾薩斯都不是主流。
壹百年前，也就是1910年，德國做了壹個統計，當時阿爾薩斯和洛林地區有183萬人口，其中德語人口163萬，法語人口20萬。
贰戰後，法國也曾在阿爾薩斯和洛林強硬推行法語政策，但按1970年統計數據，60%的當地人仍然使用德語。
在飲食方面，阿爾薩斯菜的烹飪手法在法國也獨樹壹幟，鄉村的粗獷燉菜，盡量少用調料，突出食材原味，大量采用豬肉，都帶著德國范兒，但又比德國菜精細。
如果僅僅從語言或者生活習慣來界定阿爾薩斯地區，那麼很難判斷其民族認同。或者說，阿爾薩斯和洛林人作為壹個個獨立個體，本來就不能以統壹的方式來劃定。
至於《最後壹課》，它表達的也不僅僅是愛國情懷。都德在小說中痛心於阿爾薩斯和洛林地區的失去，但作為普羅旺斯人，他卻也曾加入反對法國控制普羅旺斯地區的運動中。
換言之，他基於法蘭西情懷去抗議德國人的占領行為，並不奇怪，但無論是他，還是同時代的法國人，愛國的基礎是自由。他愛完整的法國，但也愛普羅旺斯的文化，不願後者被法國的大壹統文化所侵蝕。
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壹百年前，也就是1910年，德國做了壹個統計，當時阿爾薩斯和洛林地區有183萬人口，其中德語人口163萬，法語人口20萬。
贰戰後，法國也曾在阿爾薩斯和洛林強硬推行法語政策，但按1970年統計數據，60%的當地人仍然使用德語。
在飲食方面，阿爾薩斯菜的烹飪手法在法國也獨樹壹幟，鄉村的粗獷燉菜，盡量少用調料，突出食材原味，大量采用豬肉，都帶著德國范兒，但又比德國菜精細。
如果僅僅從語言或者生活習慣來界定阿爾薩斯地區，那麼很難判斷其民族認同。或者說，阿爾薩斯和洛林人作為壹個個獨立個體，本來就不能以統壹的方式來劃定。
至於《最後壹課》，它表達的也不僅僅是愛國情懷。都德在小說中痛心於阿爾薩斯和洛林地區的失去，但作為普羅旺斯人，他卻也曾加入反對法國控制普羅旺斯地區的運動中。
換言之，他基於法蘭西情懷去抗議德國人的占領行為，並不奇怪，但無論是他，還是同時代的法國人，愛國的基礎是自由。他愛完整的法國，但也愛普羅旺斯的文化，不願後者被法國的大壹統文化所侵蝕。
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