[网课] 全球网课三年,孩子们怎么样了?
林子人 17小时前浏览 18.1w来源:界面新闻
来源:视觉中国
记者 |林子人
编辑 |黄月
新冠肺炎导致全球各地的学校被迫关闭,各国教育系统不得不做出剧烈调整,将大量教学活动转移到线上,网络视频会议工具、在线学习软件等在线学习工具的使用显着增长。疫情初期曾有一种乐观的看法认为,新冠大流行将打造出一种混合式的教育模式,一些学生继续在校园里上课,但更多的学生将上网课,由此促进教育平等。
其实,早在疫情开始前,对在线教育的批评就已存在。在法国国家健康与医学研究院研究主任、神经科学博士米歇尔·德米尔热(Michel Desmugret)看来,不仅在线教育的教学效果非常可疑,大量使用电子产品也会对孩子的成长产生更为深远的负面影响。在《制造白痴》一书中,他援引大量研究数据,阐释了电子产品如何从身体、情感和认知等方方面面威胁了下一代的成长。
图片来源:图虫
时至今日,近三年的时间已经让我们观察到上网课的效果。一些最新的调查数据显示,情况的确不容乐观。学习成绩下降
“科学文献明确而一致地表明,在家中使用电子产品会使儿童的学习成绩明显下降。无论性别、年龄、家庭背景或分析方法,使用电子产品均与学习成绩呈负相关。换言之,儿童、青少年和大学生花在电子产品上的时间越多,他们的成绩就下降得越多。”德米尔热援引的研究揭示了,看电视、玩电子游戏、使用智能手机、使用电脑和社交网络的时间越长,学生的学习以及智力表现就越差。
这主要是因为,无论这些工具在多大程度上标榜自己有强大的教育功能、能提供比传统课堂更丰富的学习资料,它们依然在培养学生自律和自我调节方面是有害的——包括知名国际项目“每个儿童一台笔记本电脑”(One Laptop per Child)的调查在内的种种研究皆揭示了,当儿童或青少年使用电子产品时,他们总是更喜欢用它们从事娱乐活动(玩游戏、听音乐、看电视等),而非学习。
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