[親子心得] 電梯門口，媽媽和兒子神同步壹幕
首先要肯定的是，短視頻豐富了課外生活，令人感到放松愉悅，這壹點誰刷誰知道……
但對孩子而言，它帶來的更多是毀滅性負面影響。
被透支被損害最嚴重的，是注意力和思考能力，讓孩子在不知不覺中淪為雙“能”選手——
欲罷不能，思考無能。
因為本質上，短視頻是靠吸引流量變現的軟件，比起傳遞知識，更看重的是：怎樣才能把用戶留在界面上不停地瀏覽，時間越長越好。
你以為看短視頻的孩子壹動不動，目不轉睛，就覺得他很專注，在思考？
大錯特錯。
早在2004年，華盛頓大學就有研究發現，3歲前孩子每多看壹個小時電視，7歲時就會多出10%的可能產生注意力障礙。2008年，美國學者海爾斯發現，人類閱讀文化史上出現了壹種全新的認知模式——超級注意力，它對印刷文化傳統的深度注意力模式造成了強有力的沖擊，由此產生了壹個深刻的閱讀認知代溝。海爾斯寫道：認知方式的變化可見於兩種注意力模式“深度注意力”（deep attention）和“超級注意力”（hyper attention）的對比之中。深度注意力特點是長時間集中於單壹目標之上，其間忽視外界刺激，偏好單壹信息流動，在維持聚焦時間上表現出高度忍耐力。超級注意力的特點是焦點在多個任務間不停跳轉，偏好多重信息流動，追求強刺激水平，對單調沉悶的忍耐性極低。根據海爾斯教授的分析，新的“媒體壹代”或“數字原住民”熱衷於“超級注意力模式”，甚至他們的大腦生理結構也發生了變化。
視頻壹秒壹幀，甚至間隔更短，畫面迅速閃動，孩子被迫機械接收信息，根本來不及給大腦時間思考和反應，整個神經都高度緊張去接收高能刺激的視聽覺沖擊。
這樣的特質就意味著，短視頻的內容，不會像傳統視頻內容以及文字那樣，給予觀眾可以挖掘的線索和思考的空間，只是壹味打直球，接連不斷地輸出爆點，甚至可以犧牲故事的合理性。
長期浸淫下去，孩子會習以為常，丟失掉對事物發展邏輯的敏感度和獨立思考的能力，更會對有挑戰的難題喪失興趣。
更可怕的是，這樣又短又快又強烈的沖擊，是枯燥的文字閱讀遠遠無法比擬的。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
但對孩子而言，它帶來的更多是毀滅性負面影響。
被透支被損害最嚴重的，是注意力和思考能力，讓孩子在不知不覺中淪為雙“能”選手——
欲罷不能，思考無能。
因為本質上，短視頻是靠吸引流量變現的軟件，比起傳遞知識，更看重的是：怎樣才能把用戶留在界面上不停地瀏覽，時間越長越好。
你以為看短視頻的孩子壹動不動，目不轉睛，就覺得他很專注，在思考？
大錯特錯。
早在2004年，華盛頓大學就有研究發現，3歲前孩子每多看壹個小時電視，7歲時就會多出10%的可能產生注意力障礙。2008年，美國學者海爾斯發現，人類閱讀文化史上出現了壹種全新的認知模式——超級注意力，它對印刷文化傳統的深度注意力模式造成了強有力的沖擊，由此產生了壹個深刻的閱讀認知代溝。海爾斯寫道：認知方式的變化可見於兩種注意力模式“深度注意力”（deep attention）和“超級注意力”（hyper attention）的對比之中。深度注意力特點是長時間集中於單壹目標之上，其間忽視外界刺激，偏好單壹信息流動，在維持聚焦時間上表現出高度忍耐力。超級注意力的特點是焦點在多個任務間不停跳轉，偏好多重信息流動，追求強刺激水平，對單調沉悶的忍耐性極低。根據海爾斯教授的分析，新的“媒體壹代”或“數字原住民”熱衷於“超級注意力模式”，甚至他們的大腦生理結構也發生了變化。
視頻壹秒壹幀，甚至間隔更短，畫面迅速閃動，孩子被迫機械接收信息，根本來不及給大腦時間思考和反應，整個神經都高度緊張去接收高能刺激的視聽覺沖擊。
這樣的特質就意味著，短視頻的內容，不會像傳統視頻內容以及文字那樣，給予觀眾可以挖掘的線索和思考的空間，只是壹味打直球，接連不斷地輸出爆點，甚至可以犧牲故事的合理性。
長期浸淫下去，孩子會習以為常，丟失掉對事物發展邏輯的敏感度和獨立思考的能力，更會對有挑戰的難題喪失興趣。
更可怕的是，這樣又短又快又強烈的沖擊，是枯燥的文字閱讀遠遠無法比擬的。
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