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不知不觉中 已有24万所小学校没了!
不知不觉中 已有24万所小学校没了!不知不觉中 已有24万所小学校没了!
小学教学点也是近10年来出现的概念，就是那些仍然被保留但学生人数已经不过百的“小学”，甚至很多地方已经年级都凑不齐了，如果入学人数继续减少，这些小学教学点都难以保留。
再看古天乐近几年的捐赠，虽然仍然专注于偏远山区的教育，但已经不再是小学的建设，而是转向一些成熟的学校，捐建教学楼和宿舍楼了。
而对于这些学校来讲，改善条件，成为了当务之急。
而这种结果，更是“卷”出来的。
今年高考前夕，衡水中学的一位同学在演讲中说了一句很有意思的话：
“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜”。
但，“乡下的猪想要拱到城里的白菜”又谈何容易。
内卷更是从小培养的：
城市的家长们“鸡娃”，不仅学区房什么的买起来，8万块才能撑起来一个暑假；
城镇的家长们，痛斥“鸡娃”，但有能力的还是把孩子搞到城市中去，留下来的，也开始为孩子物色着补习班；
乡村的家长，则更愿意把孩子送到城镇里去，而留下来的，不少家长最终也只能是一句话：“老师，他不听话，可以动手”。
在内卷里，剩下的2000多万乡村的孩子最没有优势。
缺房子吗？
不缺，10年间，学生没增多少，学校也撤了不少，而总的校舍面积从5.69亿㎡增长到了8.46亿㎡，可以说是条件改善了不少。
缺硬件吗？
也不缺，在一些农村地区，地方上可没少在学校上下本钱，各种硬件条件都不差，甚至一些小乡镇的小学里面也能实现多媒体全覆盖。
缺啥，缺教育资源。
北上广深这样的城市，一个小学都能让全国顶尖大学的研究生蜂拥，但是一些乡村小学，一些老师根本搞不定那些高科技，不少硬件都是闲置，有些地区开出了相对更高的条件甚至吸引不来一些本该下乡的公费师范生。
教育集中对于乡村的孩子来讲，确实算是一件好事儿，虽然一些偏远山区的条件仍就比较艰苦，但是教育集中，还是能够为改善教育条件和质量，提供更多的优势条件。
对于学生来讲，拼不了课外培训，那就得拼自己，无论是拼时间还是拼身体，为了成绩，总得作出点牺牲；拼不了眼界可以拼努力，总归是希望能够获得更高的出头机会。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
再看古天乐近几年的捐赠，虽然仍然专注于偏远山区的教育，但已经不再是小学的建设，而是转向一些成熟的学校，捐建教学楼和宿舍楼了。
而对于这些学校来讲，改善条件，成为了当务之急。
而这种结果，更是“卷”出来的。
今年高考前夕，衡水中学的一位同学在演讲中说了一句很有意思的话：
“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱大城市里的白菜”。
但，“乡下的猪想要拱到城里的白菜”又谈何容易。
内卷更是从小培养的：
城市的家长们“鸡娃”，不仅学区房什么的买起来，8万块才能撑起来一个暑假；
城镇的家长们，痛斥“鸡娃”，但有能力的还是把孩子搞到城市中去，留下来的，也开始为孩子物色着补习班；
乡村的家长，则更愿意把孩子送到城镇里去，而留下来的，不少家长最终也只能是一句话：“老师，他不听话，可以动手”。
在内卷里，剩下的2000多万乡村的孩子最没有优势。
缺房子吗？
不缺，10年间，学生没增多少，学校也撤了不少，而总的校舍面积从5.69亿㎡增长到了8.46亿㎡，可以说是条件改善了不少。
缺硬件吗？
也不缺，在一些农村地区，地方上可没少在学校上下本钱，各种硬件条件都不差，甚至一些小乡镇的小学里面也能实现多媒体全覆盖。
缺啥，缺教育资源。
北上广深这样的城市，一个小学都能让全国顶尖大学的研究生蜂拥，但是一些乡村小学，一些老师根本搞不定那些高科技，不少硬件都是闲置，有些地区开出了相对更高的条件甚至吸引不来一些本该下乡的公费师范生。
教育集中对于乡村的孩子来讲，确实算是一件好事儿，虽然一些偏远山区的条件仍就比较艰苦，但是教育集中，还是能够为改善教育条件和质量，提供更多的优势条件。
对于学生来讲，拼不了课外培训，那就得拼自己，无论是拼时间还是拼身体，为了成绩，总得作出点牺牲；拼不了眼界可以拼努力，总归是希望能够获得更高的出头机会。
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