华人妈妈在美21年和四儿一起成长

[幼儿教育] 华人妈妈在美21年和四儿一起成长

2018-11-03 | 来源: CERA播种阅读 | 有4人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　老大

　　老大国内出生，是长子长孙，集宠爱呵护于一身。我们自然也是望子成龙，秉承着华裔传统观念：好好读书，上个好大学，有个好工作，这样才能在社会上立足。

　　▍1. 小提琴和辩论

　　老大小的时候，我也不想让他“输在起跑线上”，大家都学乐器，你也学小提琴吧。他一开始没太大的反抗，拉得也还不错，考上了加州青年交响乐团。

　　可是，学了 4 年之后他说不喜欢，要放弃。可我想，都学了这么久了，怎能轻易放弃？不能养成这坏习惯。于是我就逼着他继续学，为此我俩常常吵架，他常常是眼泪汪汪地拉琴。他常和别人讲，我学琴是给我妈妈学的。

　　他 9 年级的时候找到了自己真正的爱好：辩论。每天放学之后就去辩论俱乐部去了，从不让我督促。因为喜欢，再苦再累都愿意。高中四年他几乎每个月都去全国或州内的辩论赛，耽误很多功课，他都自学补回来，从无怨言。他辩论得过全国冠军，加州的一二等奖无数。在辩论这件事上，我俩从来没争吵过。

　　你看，顺势而为，多好！他喜欢，就容易出成绩，而且你也不费劲。他小提琴从停掉后到现在，不曾再摸过。我们俩为此打了 7 年的架，有没有意义？

　　▍2. 过于忧虑，亲历亲为

　　养老大的时候，我还年轻，心气很高，有点虎视眈眈，老觉得他应该干更多的事，干得更好。我上班会常常打电话回家：作业做了吗？SAT 赶紧复习吧！这让他极为反感，觉得我不信任他，所以更加逆反。我说的很多话，他都不走心，这耳听，那耳就冒了。

　　我在网上看到家长说哪本书好，就赶紧买下来放到他桌子上。看到有义工的机会，不征求他意见就给他报名，完全是自己亲力亲为，而忽略了他的主观能动性。我买给他的书他都当摆设了。没有内心的积极性，怎么能干好呢？

　　后来他上大学懂事了，就和我交流说：“妈妈，现在回想起来，其实你当时说的很多话都是对的，但你说话的方式和态度让我不喜欢，所以再好的信息我也听不进去。我想你要是换一个说话和思维的方式就好了。大学后，有很多自由的时间，我就开始想，我到底喜欢什么？喜欢什么我就去干，生活很有动力。”

　　▍3. 上大学之后

　　他上伯克利之后，到附近一个小学当义工，因此看到生活的另外一个层面。那个学校孩子的父母都生活在社会的底层，没时间管孩子，孩子就打架骂人，偷盗抢劫，吸毒等。这样一代又一代，带来的社会问题层出不穷，不从教育入手，很难改变现状。所以他就开始关注教育。

　　他大学的时候，学了统计和编程，比较好找工作。可毕业之前他就告诉我：妈妈，不要期待我毕业之后和很多人一样，进大公司、拿很多股票、赚很多钱，那不是我的愿望。我问他的愿望是什么，他说想做自己喜欢做的事情，影响更多的人。

　　他大学毕业后，放弃了去卡耐基梅隆读研究生的机会，而是自己为自己设立研究生课程。他读了很多书，工作了一段时间后，就背着书包看世界。在 4 个月的时间里，走访了瑞士、英国、芬兰、瑞典、德国、意大利、古巴、爱沙尼亚、墨西哥等。每到一个国家，他住青年旅馆，参观当地学校，访问校长和师生，有很多收获。

　　他印象最深的是芬兰。芬兰的教育方法跟亚洲国家不同。亚洲国家是做题、补习，所以考试成绩很高。

　　但芬兰完全相反，他们教东西很慢，老师以协助鼓励、培养孩子内在动力为主，不刻意鼓励孩子竞争，不强调精英教育，给孩子独立思考的空间。孩子们从自己的兴趣出发，会主动想、主动问、主动找答案，所以反而效果很好。芬兰教育水准远远高于亚洲这些国家。

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