精心呵護孩子的想象力和創造力

  精心呵護孩子的想象力和創造力 蘇 青?女兒小學叁年級時,壹次《語文》考試被扣了3分,心裡很郁悶,便讓我給評理。丟分的是壹道填空題:秋天到了,葉子(?)了。女兒給括號裡填的是:葉子(掉)了。第贰天,老師告訴找上門咨詢的我:“正確答案是葉子(黃)了,而且所有答案都是固定的,老師若不按標准答案判分,年終教學評估也是要扣分的。”


  

  2011年國慶至今,4年多的時間裡,小豁成與父親壹道又完成了《父子行》後續叁集《老家過春節》《老爺廟水域探秘》《探訪最近的鄰居》書稿的創作。

  中國的應試教育是很熬人、害人的。孩子白天都是拖著沉重的書箱上學,晚上還要熬夜完成繁重的家庭作業,周末還得參加父母給報名的各類課外興趣班、輔導班,以便小升初時憑借愛好特長和分數優勢上壹所好壹點的中學。每個明事理的家長都知道這樣做不對勁,但當大家都這樣做時,你又不得不隨大流,否則,孩子最後就真有可能跟不上考試升學的趟。所以,我真的很欽佩童豁成的父親童啟富老師。在他看來。“育兒實際上是壹個與孩子壹起成長的過程”(“寫在前面的話”),他把教育的精力重點放在與孩子共同成長的體驗和設計上,以身作則培養孩子閱讀的興趣,堅持不懈養成孩子讀書的習慣,率先垂范指導孩子體驗生活、親近自然、了解家鄉、認識社會、觀察世界、思考人生……為孩子的全面健康成長創造條件,從各個方面給予孩子科學與文化的滋養和浸潤,並在共同寫作中教育孩子如何做人。還在上初壹的童豁成,至今閱讀的文字量已經超過1500 萬字,並在父母的陪伴下肆處旅游玩耍,由此不斷獲得知識、開闊眼界、啟迪思維、認識世界,激發出了更為豐富的想象力和更為積極的創造力。

  想象力是創造力的源泉,創造力是推動社會進步的動力。今天,在中國建設創新型國家的征途中,精心呵護孩子的想象力和創造力,為“大眾創業萬眾創新”奠定堅實的人才基礎,就顯得尤為重要。在這方面,童啟富老師給我們做出了榜樣,也收獲了兒子健康成長、作品不斷湧現的成果。這無疑也增強了我們堅定不移地推進教育改革的信心和勇氣。

  基於此,我很高興地向廣大家長和小朋友讀者推薦《父子行》系列童書,盡管作品還存在壹些不足。


  是為序。

  2016年3月21日於北京市海澱區萬柳公寓

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