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羨慕題海:日本孩子眼中的中國學生
羨慕題海:日本孩子眼中的中國學生羨慕題海:日本孩子眼中的中國學生
單田芳先生說得好“要知心腹事，需聽背後言”，象這次，由於參加和聽取匯報的均為日本人，其內容應該比較客觀地反映了日本孩子們走馬觀花後對中國的認識和看法。
於是就拜托小魔女借這個機會了解壹下。
等到小魔女回來，看著卻有點兒發呆的樣子，問，怎麼樣，是不是日本學生太傲慢了？ -- 有些日本人對中國的看法頗為負面，總覺得《紅高粱》裡面的中國人才比較真實，為這種事情，魔女也曾與人爭執過。
不是，魔女說，我在想照他們的說法，日本的教育恐怕是出問題了。。。
難得難得，即便平時沒心沒肺的家伙也有憂國憂民的時候啊。
怎麼回事？問下來，才知道這次匯報中，日本學生講自己對中國學生的看法是有壹點“畏懼”。
畏懼？FS這地方男出黃飛鴻，女出拾叁姨，難道是打了日本學生？不能吧，以我的了解，現在老廣好像不太喜歡直接動手的，都是雇傭黑社會。。。
別瞎猜了，這畏懼與打架無關，是在學業上面。
於是聽魔女慢慢道來。首先的承認，匯報中負面的內容並不少。日本學生對中國的負面印象主要有這樣幾個第壹，中國的污染太嚴重，在佛山期間，很難看到藍色的天空；第贰，中國的貧富差距顯然是比較嚴重的，
在大街上隨處可以看到嶄新高檔的房子與陳舊破敗的房子 間雜(對此，市長先生倒是給了個評注 日本叁拾年前也是這樣的)；第叁，中國學校中的設備往往比日本還要先進，但是要麼很少給學生開放，比如音樂教室的琴看起來都是新的，要麼給學生開放但缺乏 維護，比如電腦教室裡的計算機，有壹半已經不能使用。
但是，更多的是正面的評價，也正是中國孩子的實力，讓日本學生產生了“畏懼”的感覺。對中國孩子，日本的中學生們在叁點上深感驚訝和自愧不如。
第壹點，就是中國孩子的英語水平普遍比日本孩子高壹截。到佛山市的日本孩子也在中國的中學(重點中學)隨堂上課學習了兩個星期，結果發現中國的中學生在英 語課上居然都是用英語發言，令日本孩子大吃壹驚。這在日本的學校是不可想象的。因為即便日本的大學生，也基本是啞巴英語的水平。想起我們上中學的時候，也 是以“啞巴英語”著稱的，看來中國在改善英語教學方面的確是收到了成效。在這段匯報的時候，有人問去“見學”的日本學生 那麼你們有沒有和中國的學生說英語呢？日本學生回答說 “我們說了，但是他們聽不懂，於是以後就再不好意思說了。。。”
(聽到這裡，薩不禁莞爾，日本人學英語的致命弱點是日語沒有R音，所以發音比較成問題。這使得日本學生的英語水平在亞洲總在倒數幾名徘徊。所以，日本學生英語比不過中國學生，倒也不能說中國學生多麼優秀。)
第贰點，是中國學生的求知欲和主動精神。日本的民族性不擅主動，所以，日本學生在佛山的中學裡，發現中國學生紛紛主動上前招呼的時候很有些不適應。而中國 的學生不但上來招呼，而且很快就毫不客氣地抓緊時間，向日本學生學起日語來。起初，日本學生覺得中國學生這樣做頗有些不自量力，因為中國學生的日語發音顯 然拾分生澀，按照日本人的習慣，外語水平不高的時候，是絕不能開口的。然而，兩個星期以後，當日本學生准備回國的時候，發現中國學生都能用相當流利的日語 和他們打招呼和告別，不禁第贰次吃了壹驚。
(對此，薩倒是拾分能夠理解 我們上中學的時候，學校要來幾個“老外”，大伙兒也是追上去對話不休的。要知道如果找外教對話，人家可是按鍾點收錢的，有這樣不要錢還能學外語的機會，精明的中國人怎麼會放過？)
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這條新聞還沒有人評論喔，等著您的高見呢
於是就拜托小魔女借這個機會了解壹下。
等到小魔女回來，看著卻有點兒發呆的樣子，問，怎麼樣，是不是日本學生太傲慢了？ -- 有些日本人對中國的看法頗為負面，總覺得《紅高粱》裡面的中國人才比較真實，為這種事情，魔女也曾與人爭執過。
不是，魔女說，我在想照他們的說法，日本的教育恐怕是出問題了。。。
難得難得，即便平時沒心沒肺的家伙也有憂國憂民的時候啊。
怎麼回事？問下來，才知道這次匯報中，日本學生講自己對中國學生的看法是有壹點“畏懼”。
畏懼？FS這地方男出黃飛鴻，女出拾叁姨，難道是打了日本學生？不能吧，以我的了解，現在老廣好像不太喜歡直接動手的，都是雇傭黑社會。。。
別瞎猜了，這畏懼與打架無關，是在學業上面。
於是聽魔女慢慢道來。首先的承認，匯報中負面的內容並不少。日本學生對中國的負面印象主要有這樣幾個第壹，中國的污染太嚴重，在佛山期間，很難看到藍色的天空；第贰，中國的貧富差距顯然是比較嚴重的，
在大街上隨處可以看到嶄新高檔的房子與陳舊破敗的房子 間雜(對此，市長先生倒是給了個評注 日本叁拾年前也是這樣的)；第叁，中國學校中的設備往往比日本還要先進，但是要麼很少給學生開放，比如音樂教室的琴看起來都是新的，要麼給學生開放但缺乏 維護，比如電腦教室裡的計算機，有壹半已經不能使用。
但是，更多的是正面的評價，也正是中國孩子的實力，讓日本學生產生了“畏懼”的感覺。對中國孩子，日本的中學生們在叁點上深感驚訝和自愧不如。
第壹點，就是中國孩子的英語水平普遍比日本孩子高壹截。到佛山市的日本孩子也在中國的中學(重點中學)隨堂上課學習了兩個星期，結果發現中國的中學生在英 語課上居然都是用英語發言，令日本孩子大吃壹驚。這在日本的學校是不可想象的。因為即便日本的大學生，也基本是啞巴英語的水平。想起我們上中學的時候，也 是以“啞巴英語”著稱的，看來中國在改善英語教學方面的確是收到了成效。在這段匯報的時候，有人問去“見學”的日本學生 那麼你們有沒有和中國的學生說英語呢？日本學生回答說 “我們說了，但是他們聽不懂，於是以後就再不好意思說了。。。”
(聽到這裡，薩不禁莞爾，日本人學英語的致命弱點是日語沒有R音，所以發音比較成問題。這使得日本學生的英語水平在亞洲總在倒數幾名徘徊。所以，日本學生英語比不過中國學生，倒也不能說中國學生多麼優秀。)
第贰點，是中國學生的求知欲和主動精神。日本的民族性不擅主動，所以，日本學生在佛山的中學裡，發現中國學生紛紛主動上前招呼的時候很有些不適應。而中國 的學生不但上來招呼，而且很快就毫不客氣地抓緊時間，向日本學生學起日語來。起初，日本學生覺得中國學生這樣做頗有些不自量力，因為中國學生的日語發音顯 然拾分生澀，按照日本人的習慣，外語水平不高的時候，是絕不能開口的。然而，兩個星期以後，當日本學生准備回國的時候，發現中國學生都能用相當流利的日語 和他們打招呼和告別，不禁第贰次吃了壹驚。
(對此，薩倒是拾分能夠理解 我們上中學的時候，學校要來幾個“老外”，大伙兒也是追上去對話不休的。要知道如果找外教對話，人家可是按鍾點收錢的，有這樣不要錢還能學外語的機會，精明的中國人怎麼會放過？)
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