[語言學習] 海外華2代漢語之殤:幾乎不會講中文
從忘記中文到學習中文，再到熱愛中文，他們3人的經歷仿佛映照著海外華僑華人後代中文學習的過去、現在和未來。如今全球“漢語熱”方興未艾，華文教育備受重視，在家族情感的基礎上，讓興趣作牽引，華人後代可以學好中文，把“根”留住。
古巴中華總會館西文書記周卓明早已過了古稀之年，他告訴記者，目前在哈瓦那華人區，會講中文的華僑後代幾乎沒有，同輩華人中會說中文的也寥寥無幾。
生活在美國洛杉磯的黃嘉誠今年10歲，每天下午放學後都到中文學校學習，但在與其他華裔小朋友交流時仍然更喜歡用英語。他解釋說，自己認識的中文不夠多，用中文和小伙伴溝通不暢。
泰國華裔馬惠楨今年21歲，從小就接觸中文，高中階段開始真正對中文感興趣，去中國游學後更是熱愛中文，並在大學選擇了中文專業。她說，現在想學中文的人越來越多，泰國有很多學校開設中文課，很容易找到學習的地方。如今中文是很有用的語言，會中文的人機會更多。
從忘記中文到學習中文，再到熱愛中文，他們3人的經歷仿佛映照著海外華僑華人後代中文學習的過去、現在和未來。歌德說，哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。如今全球“漢語熱”方興未艾，華文教育備受重視，在家族情感的基礎上，讓興趣作牽引，華人後代可以學好中文，把“根”留住。
華人後代漢語之殤
語言是民族文化傳承不可或缺的工具，忘了鄉音，猶如生生割斷了與故土和鄉親的聯系。提起華僑華人後代的華文教育，周卓明不無惋惜。他說，最早壹批移民（微博）[微博]古巴的華僑們，每天都要早出晚歸辛勤創業，大部分時間都在為生計打拼，沒有時間和精力教子女說中文。所以很多華僑從小只接受當地學校的西班牙語教育，久而久之就造成了目前華僑後代們“漢語缺失”的現狀。
法國華僑華人會執行主席王加清談及後代教育時憂心忡忡：“雖然現在全世界華人都往家鄉投資，可是很多人的後代已不會講中文。我擔心，幾拾年以後，現在華僑華商在祖籍國的投資會不會被後代變賣掉，華人後代跟祖籍國的聯系會不會斷掉？”
他的話道出了不少老華僑的心聲。在美國生活了20多年的曾先生告訴記者，即便在華人小孩之間，講英語也是最普遍的交流方式。“我女兒馬上高中畢業，中文只是簡單地聽說，甚至回到家和我們也都說英語。她不願意學中文我心裡感到非常遺憾，可惜孩子現在不明白我的感受”。
家長[微博]有心，可是孩子無意，強扭的瓜不甜。“每個華人孩子，不管是生在中國還是歐洲，如果沒有興趣，就無需強求他們壹定要學父輩的語言，”布魯塞爾中文學校業務副校長孫錦說，從孩子的角度，主要要考慮自己的個人成長經歷與中國的感情紐帶，“因為漢語不是必修課，不會影響畢業與升學，因此學習熱情只能建立在感情的基礎上”。
第贰頁 家長是最好老師 興趣可以點燃熱情
家長是最好的老師
感情可以傳遞，海外華僑華人對故鄉故土的拳拳深情更可通過鄉音深入後人內心，因此家長的引導作用至關重要。正如在泰國教授中文的華裔教師陳金英說：“在我看來，華裔會不會中文取決於個人的需要和家人的態度。”
祖籍浙江的上官先生熱衷於中華傳統文化。他也認為，在華文教育上，“做父母的必須承擔更多責任。我們與孩子朝夕相處，他們自然會耳濡目染，從小培養他們對中文的認同感和親和力”。上官夫婦1997年來到巴西裡約熱內盧，他們在家盡量用中文與孩子交流，而且特意安排喜歡舞蹈的女兒去看中國民族舞，果然就讓孩子愛上了中國少數民族的孔雀舞。女兒自編自演的舞蹈贏得了巴西同學和老師的贊賞，更激發了她對中華文化的熱愛。如今女兒15歲，就讀於巴西壹所中學，中文口語交流無障礙。
英國牛津女子中學中文老師何秀華告訴記者：“盡管不少小孩並不是非常願意學習中文，但家長的態度有很大改變，特別是與(上世紀)80年代末期相比。”她說，以前英國很多華僑華人總擔心孩子英文不行，時刻讓孩子學英文。但是2000年後家長們越來越支持孩子學中文，還送他們上中文學校，所以不會說中文的“僑贰代”已很少。
為了後代的華文教育，還有些家長直接辦起了學校。位於美國首都華盛頓大都會區的希望中文學校就是在上世紀90年代初由這樣壹批父母齊心協力籌備起來。蘇格蘭華夏中文學校也是沈叁兵與莫嘉玲夫婦為了解決女兒上學的難題才於1994年創辦的，目前有約200名學生。澳大利亞墨爾本新金山中文學校如今擁有10所分校，在校學生包括外國孩子5000多人，是目前全球最大的海外中文學校之壹。學校創辦人孫浩良說：“剛開始的時候，其實我們的動機很簡單，就是孩子怎麼辦。大家都意識到，我們的下壹代需要繼續學中文，不能斷了根，得繼續他們的中文學習。”
興趣可以點燃熱情
從被動學習到興趣索然，再到主動學習，泰國第贰代移民（微博）唐妙如的經歷正是許多海外華人兒女心態的寫照。依從父母意願，唐妙如6歲就開始學中文，但中學之後缺乏語言環境，她忘記了不少，直到工作後重新發現中文的重要性，在30歲時又去補習。盡管年過半百，她還在繼續學中文，“在我看來，中文是非常重要的語言”。
中文的實際作用對許多華人後代來說或許要年長以後才能體會，而品嘗中文的樂趣卻是老少鹹宜。美國阿爾漢布拉市華裔市長沈時康在女兒小學時就送她去參加課後中文班，但孩子壹直提不起興趣，直到2008年，全家回中國看北京奧運會並在國內幾個省旅游後，孩子才自己願意主動學中文。因此他認為，第贰代僑民學習中文除語言本身外，“家長引導孩子認識到中文背後的文化魅力，讓孩子找到興趣才有學習的動力”。
而古巴中華總會館西文書記周卓明的壹口流利中文也是得益於兒時愛看華語電影的興趣。如今令他感到欣慰的是，目前有很多華僑子女都對學習中文表現了強烈興趣，中華總會館也計劃組織壹些夏令營活動，把這些華僑子女帶到中國去看壹看，“讓他們親眼看壹看中國的魅力和發展變化，壹定更能激發他們對華文學習的熱情”。
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古巴中華總會館西文書記周卓明早已過了古稀之年，他告訴記者，目前在哈瓦那華人區，會講中文的華僑後代幾乎沒有，同輩華人中會說中文的也寥寥無幾。
生活在美國洛杉磯的黃嘉誠今年10歲，每天下午放學後都到中文學校學習，但在與其他華裔小朋友交流時仍然更喜歡用英語。他解釋說，自己認識的中文不夠多，用中文和小伙伴溝通不暢。
泰國華裔馬惠楨今年21歲，從小就接觸中文，高中階段開始真正對中文感興趣，去中國游學後更是熱愛中文，並在大學選擇了中文專業。她說，現在想學中文的人越來越多，泰國有很多學校開設中文課，很容易找到學習的地方。如今中文是很有用的語言，會中文的人機會更多。
從忘記中文到學習中文，再到熱愛中文，他們3人的經歷仿佛映照著海外華僑華人後代中文學習的過去、現在和未來。歌德說，哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。如今全球“漢語熱”方興未艾，華文教育備受重視，在家族情感的基礎上，讓興趣作牽引，華人後代可以學好中文，把“根”留住。
華人後代漢語之殤
語言是民族文化傳承不可或缺的工具，忘了鄉音，猶如生生割斷了與故土和鄉親的聯系。提起華僑華人後代的華文教育，周卓明不無惋惜。他說，最早壹批移民（微博）[微博]古巴的華僑們，每天都要早出晚歸辛勤創業，大部分時間都在為生計打拼，沒有時間和精力教子女說中文。所以很多華僑從小只接受當地學校的西班牙語教育，久而久之就造成了目前華僑後代們“漢語缺失”的現狀。
法國華僑華人會執行主席王加清談及後代教育時憂心忡忡：“雖然現在全世界華人都往家鄉投資，可是很多人的後代已不會講中文。我擔心，幾拾年以後，現在華僑華商在祖籍國的投資會不會被後代變賣掉，華人後代跟祖籍國的聯系會不會斷掉？”
他的話道出了不少老華僑的心聲。在美國生活了20多年的曾先生告訴記者，即便在華人小孩之間，講英語也是最普遍的交流方式。“我女兒馬上高中畢業，中文只是簡單地聽說，甚至回到家和我們也都說英語。她不願意學中文我心裡感到非常遺憾，可惜孩子現在不明白我的感受”。
家長[微博]有心，可是孩子無意，強扭的瓜不甜。“每個華人孩子，不管是生在中國還是歐洲，如果沒有興趣，就無需強求他們壹定要學父輩的語言，”布魯塞爾中文學校業務副校長孫錦說，從孩子的角度，主要要考慮自己的個人成長經歷與中國的感情紐帶，“因為漢語不是必修課，不會影響畢業與升學，因此學習熱情只能建立在感情的基礎上”。
第贰頁 家長是最好老師 興趣可以點燃熱情
家長是最好的老師
感情可以傳遞，海外華僑華人對故鄉故土的拳拳深情更可通過鄉音深入後人內心，因此家長的引導作用至關重要。正如在泰國教授中文的華裔教師陳金英說：“在我看來，華裔會不會中文取決於個人的需要和家人的態度。”
祖籍浙江的上官先生熱衷於中華傳統文化。他也認為，在華文教育上，“做父母的必須承擔更多責任。我們與孩子朝夕相處，他們自然會耳濡目染，從小培養他們對中文的認同感和親和力”。上官夫婦1997年來到巴西裡約熱內盧，他們在家盡量用中文與孩子交流，而且特意安排喜歡舞蹈的女兒去看中國民族舞，果然就讓孩子愛上了中國少數民族的孔雀舞。女兒自編自演的舞蹈贏得了巴西同學和老師的贊賞，更激發了她對中華文化的熱愛。如今女兒15歲，就讀於巴西壹所中學，中文口語交流無障礙。
英國牛津女子中學中文老師何秀華告訴記者：“盡管不少小孩並不是非常願意學習中文，但家長的態度有很大改變，特別是與(上世紀)80年代末期相比。”她說，以前英國很多華僑華人總擔心孩子英文不行，時刻讓孩子學英文。但是2000年後家長們越來越支持孩子學中文，還送他們上中文學校，所以不會說中文的“僑贰代”已很少。
為了後代的華文教育，還有些家長直接辦起了學校。位於美國首都華盛頓大都會區的希望中文學校就是在上世紀90年代初由這樣壹批父母齊心協力籌備起來。蘇格蘭華夏中文學校也是沈叁兵與莫嘉玲夫婦為了解決女兒上學的難題才於1994年創辦的，目前有約200名學生。澳大利亞墨爾本新金山中文學校如今擁有10所分校，在校學生包括外國孩子5000多人，是目前全球最大的海外中文學校之壹。學校創辦人孫浩良說：“剛開始的時候，其實我們的動機很簡單，就是孩子怎麼辦。大家都意識到，我們的下壹代需要繼續學中文，不能斷了根，得繼續他們的中文學習。”
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中文的實際作用對許多華人後代來說或許要年長以後才能體會，而品嘗中文的樂趣卻是老少鹹宜。美國阿爾漢布拉市華裔市長沈時康在女兒小學時就送她去參加課後中文班，但孩子壹直提不起興趣，直到2008年，全家回中國看北京奧運會並在國內幾個省旅游後，孩子才自己願意主動學中文。因此他認為，第贰代僑民學習中文除語言本身外，“家長引導孩子認識到中文背後的文化魅力，讓孩子找到興趣才有學習的動力”。
而古巴中華總會館西文書記周卓明的壹口流利中文也是得益於兒時愛看華語電影的興趣。如今令他感到欣慰的是，目前有很多華僑子女都對學習中文表現了強烈興趣，中華總會館也計劃組織壹些夏令營活動，把這些華僑子女帶到中國去看壹看，“讓他們親眼看壹看中國的魅力和發展變化，壹定更能激發他們對華文學習的熱情”。
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