[加國校園] 家長請願:數學課教點加減乘除吧!
作者/吳薇
在剛剛過去的聖誕假日裡，當大部分人在享受美食和閒暇時，安大略省、阿爾伯塔省等地卻有壹些家長和老師在利用這段時間組織請願活動。他們的訴求是：改革數學課教學，多教點基本運算，少在數學課上搞“發現與創造”。
在經濟合作與發展組織去年的國際學生評估中，加拿大學生的數學成績沒有進入前拾名，這使壹些本來就對加拿大中小學的數學課教學有意見的父母和教育界人士要求修改教學大綱的呼聲更加強烈。曼尼托巴大學數學系的羅伯特.克雷根不客氣地說，主管教育的官員不認同牛頓提出的“站在巨人的肩膀”上的說法的，他們覺得應該讓孩子們站在自己的肩膀上。
同樣來自曼尼托巴省的貝尤勒女士是叁個孩子的母親。她說，她對孩子們的數學課很失望。盡管不是教育專家，但如果六年級的算術課還沒有壹個統壹的規劃，那壹定是有問題。
在2013年的國際學生評估中，曼尼托巴省學生的數學成績在加拿大全國各省中排名最後。
各省的改革呼聲
但是據《環球郵報》報道，要求改革數學課教學的呼聲不僅僅來自曼尼托巴省。阿爾伯塔省的越南裔醫生陳絨說，許多父母和老師感到孩子們的教育已經到了非改革不可的地步了。她給該省教育部的請願信到目前為止已經征集到了1700多個簽名。
安大略省退休教師特蕾莎.穆雷元旦前發起了請願活動，壹個多星期來征集到壹百多個簽名。她自己也是母親，但是促使她站出來呼吁改革數學課的卻是她輔導數學專業學生的經歷。“我到哪裡都發現同樣的問題。學生的基本運算能力有嚴重缺陷，至於復雜運算的能力基本沒有。”更嚴重的是，“我遇到的所有家長都知道有問題，但是卻感到無助 — 沒人聽他們的意見。”
省教育部不為所動
加拿大各省有各省的教育部，自然也各有各的教學大綱。但是在中小學數學教學上，各省多半采取“創意教學法”，注重培養學生的開放性思維和發現的興趣。這種方法被曼尼托巴大學的克雷根教授斥為“白花錢”。
但是安大略、魁北克和不列顛哥倫比亞等省份的教育部官員表示，創意教學法能夠培養學生更強、范圍更廣的解決問題能力。安省教育部長裡茲.桑德爾斯星期叁表示，該省無意修改教學大綱，但是將撥款肆百萬加元用於數學教師的培訓。
安大略省的數學教學大綱不要求學生記住乘法口訣及其他基本運算法則。該省滑鐵盧大學的數學與電腦教育中心負責人萬德伯格認為，創意教學的價值在於培養解決問題的能力。“你解決的問題越多，就越有能力解決新的問題。”
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