[加国校园] 家有学子看过来:详解IB高中(图)
文/邱天
IB课程是一个特殊的高中课程，受到众多华人家长及孩子的追捧，到底什么是IB呢？它有何特色和优点呢？它能够为孩子们在未来的竞争中争取到什么样的优势呢？记者采访了对学区有着长期专注研究的资深地产经纪李丁先生，在接下来三期的“学区择校”中，请他为读者专题系统介绍IB课程以及IB高中在多伦多的发展现状。
（图片来源：royaldish. com）
嘉德置业总裁李丁先生介绍，IB即International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构IBO管理的初等教育联盟。该机构成立于1968年，现有126个国家的2261所学校被认可授予IB课程，可分别用英语、法语和西班牙语授课。
他说，IB 的特点, 是采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。IB 的规范化体现在各个层面上。申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资、设施、信誉等情况的全面考查后，才能认证批准。课程设置是全球统一规划；老师要经过认证才能任课；课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。正是这种国际规范化的程序，保证了IB 的信誉和质量。
IB课程分为三种：IB早期课程、IB中期课程和IB高中课程。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。大多数IB学校都是高中，家长学生主要关注的也是高中。IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方的大学（如哈佛大学）都把 IB、AP（Advanced Placement，大学先修课程）、Abitur（高中会考文凭）以及 A-levels（一种预科课程的考试）等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。二是入学后的学分的转化。如果IB 高级课程（HL）成绩在6分以上，许多大学（包括耶鲁大学）认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。有的大学甚至承认部分IB标准课程（SL）的学分。 安居网文章，转载请说明出处
李丁先生表示，由于IB高级课程（HL）与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中最后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。麻省理工学院曾经对该校一年级新生微积分（Calculus II）课程的成绩统计表明，有IB文凭的学生的平均成绩为4.58分，大大超过所有学生的平均成绩4.04分，甚至超过在AP Calculus BC中考过5分的学生的平均成绩 (4.21 分)。
李丁先生又着重介绍了IB的发展现状。他说，目前，全球有126个国家拥有IB学校。最多的三个国家是美国（580 所）、英国（122所）、加拿大（118所），中国现在也有37所。
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IB课程是一个特殊的高中课程，受到众多华人家长及孩子的追捧，到底什么是IB呢？它有何特色和优点呢？它能够为孩子们在未来的竞争中争取到什么样的优势呢？记者采访了对学区有着长期专注研究的资深地产经纪李丁先生，在接下来三期的“学区择校”中，请他为读者专题系统介绍IB课程以及IB高中在多伦多的发展现状。
（图片来源：royaldish. com）
嘉德置业总裁李丁先生介绍，IB即International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构IBO管理的初等教育联盟。该机构成立于1968年，现有126个国家的2261所学校被认可授予IB课程，可分别用英语、法语和西班牙语授课。
他说，IB 的特点, 是采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。IB 的规范化体现在各个层面上。申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资、设施、信誉等情况的全面考查后，才能认证批准。课程设置是全球统一规划；老师要经过认证才能任课；课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。正是这种国际规范化的程序，保证了IB 的信誉和质量。
IB课程分为三种：IB早期课程、IB中期课程和IB高中课程。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。大多数IB学校都是高中，家长学生主要关注的也是高中。IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方的大学（如哈佛大学）都把 IB、AP（Advanced Placement，大学先修课程）、Abitur（高中会考文凭）以及 A-levels（一种预科课程的考试）等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。二是入学后的学分的转化。如果IB 高级课程（HL）成绩在6分以上，许多大学（包括耶鲁大学）认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。有的大学甚至承认部分IB标准课程（SL）的学分。 安居网文章，转载请说明出处
李丁先生表示，由于IB高级课程（HL）与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中最后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。麻省理工学院曾经对该校一年级新生微积分（Calculus II）课程的成绩统计表明，有IB文凭的学生的平均成绩为4.58分，大大超过所有学生的平均成绩4.04分，甚至超过在AP Calculus BC中考过5分的学生的平均成绩 (4.21 分)。
李丁先生又着重介绍了IB的发展现状。他说，目前，全球有126个国家拥有IB学校。最多的三个国家是美国（580 所）、英国（122所）、加拿大（118所），中国现在也有37所。
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