[加國校園] 家有學子看過來:詳解IB高中(圖)
文/邱天
IB課程是壹個特殊的高中課程，受到眾多華人家長及孩子的追捧，到底什麼是IB呢？它有何特色和優點呢？它能夠為孩子們在未來的競爭中爭取到什麼樣的優勢呢？記者采訪了對學區有著長期專注研究的資深地產經紀李丁先生，在接下來叁期的“學區擇校”中，請他為讀者專題系統介紹IB課程以及IB高中在多倫多的發展現狀。
（圖片來源：royaldish. com）
嘉德置業總裁李丁先生介紹，IB即International Baccalaureate，是由壹個國際非盈利機構IBO管理的初等教育聯盟。該機構成立於1968年，現有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語、法語和西班牙語授課。
他說，IB 的特點, 是采用規范化的課程，以國際化的視野，培養全面發展人才。IB 的規范化體現在各個層面上。申請設立IB課程的學校，要經過IBO對學校的師資、設施、信譽等情況的全面考查後，才能認證批准。課程設置是全球統壹規劃；老師要經過認證才能任課；課程考題是統壹的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。正是這種國際規范化的程序，保證了IB 的信譽和質量。
IB課程分為叁種：IB早期課程、IB中期課程和IB高中課程。壹所IB學校可以開設其中壹種或數種課程，但只有完成IB高中課程後才能授予IB文憑。大多數IB學校都是高中，家長學生主要關注的也是高中。IB高中文憑得到世界上大多數著名大學的認可。這種認可包括兩方面，壹是在錄取時的考量。大多數西方的大學（如哈佛大學）都把 IB、AP（Advanced Placement，大學先修課程）、Abitur（高中會考文憑）以及 A-levels（壹種預科課程的考試）等肆種考試看作說明學生學術興趣和能力的附加指標。贰是入學後的學分的轉化。如果IB 高級課程（HL）成績在6分以上，許多大學（包括耶魯大學）認可將該課程轉化為大學學分，即學生可免修此課。如果免修課程較多，學生進而可能提前畢業。有的大學甚至承認部分IB標准課程（SL）的學分。 安居網文章，轉載請說明出處
李丁先生表示，由於IB高級課程（HL）與大學課程難度相當，經過IB訓練的學生在高中最後壹年已經預演了大學的學習，進大學後普遍適應較快。麻省理工學院曾經對該校壹年級新生微積分（Calculus II）課程的成績統計表明，有IB文憑的學生的平均成績為4.58分，大大超過所有學生的平均成績4.04分，甚至超過在AP Calculus BC中考過5分的學生的平均成績 (4.21 分)。
李丁先生又著重介紹了IB的發展現狀。他說，目前，全球有126個國家擁有IB學校。最多的叁個國家是美國（580 所）、英國（122所）、加拿大（118所），中國現在也有37所。
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IB課程是壹個特殊的高中課程，受到眾多華人家長及孩子的追捧，到底什麼是IB呢？它有何特色和優點呢？它能夠為孩子們在未來的競爭中爭取到什麼樣的優勢呢？記者采訪了對學區有著長期專注研究的資深地產經紀李丁先生，在接下來叁期的“學區擇校”中，請他為讀者專題系統介紹IB課程以及IB高中在多倫多的發展現狀。
（圖片來源：royaldish. com）
嘉德置業總裁李丁先生介紹，IB即International Baccalaureate，是由壹個國際非盈利機構IBO管理的初等教育聯盟。該機構成立於1968年，現有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語、法語和西班牙語授課。
他說，IB 的特點, 是采用規范化的課程，以國際化的視野，培養全面發展人才。IB 的規范化體現在各個層面上。申請設立IB課程的學校，要經過IBO對學校的師資、設施、信譽等情況的全面考查後，才能認證批准。課程設置是全球統壹規劃；老師要經過認證才能任課；課程考題是統壹的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。正是這種國際規范化的程序，保證了IB 的信譽和質量。
IB課程分為叁種：IB早期課程、IB中期課程和IB高中課程。壹所IB學校可以開設其中壹種或數種課程，但只有完成IB高中課程後才能授予IB文憑。大多數IB學校都是高中，家長學生主要關注的也是高中。IB高中文憑得到世界上大多數著名大學的認可。這種認可包括兩方面，壹是在錄取時的考量。大多數西方的大學（如哈佛大學）都把 IB、AP（Advanced Placement，大學先修課程）、Abitur（高中會考文憑）以及 A-levels（壹種預科課程的考試）等肆種考試看作說明學生學術興趣和能力的附加指標。贰是入學後的學分的轉化。如果IB 高級課程（HL）成績在6分以上，許多大學（包括耶魯大學）認可將該課程轉化為大學學分，即學生可免修此課。如果免修課程較多，學生進而可能提前畢業。有的大學甚至承認部分IB標准課程（SL）的學分。 安居網文章，轉載請說明出處
李丁先生表示，由於IB高級課程（HL）與大學課程難度相當，經過IB訓練的學生在高中最後壹年已經預演了大學的學習，進大學後普遍適應較快。麻省理工學院曾經對該校壹年級新生微積分（Calculus II）課程的成績統計表明，有IB文憑的學生的平均成績為4.58分，大大超過所有學生的平均成績4.04分，甚至超過在AP Calculus BC中考過5分的學生的平均成績 (4.21 分)。
李丁先生又著重介紹了IB的發展現狀。他說，目前，全球有126個國家擁有IB學校。最多的叁個國家是美國（580 所）、英國（122所）、加拿大（118所），中國現在也有37所。
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