[幼兒教育] 4個小游戲讓孩子靈牙利齒
廣播電台
玩法：家庭每個成員作為壹個廣播電台，如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台，孩子電台以他自己的名字命名。壹位家長打電話，當撥到豆豆電台時，豆豆電台就播放歌曲、相聲、講新聞等節目。這樣每天練習，可促使孩子語言表達能力得到提高。
益處：培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情地講述故事和朗誦詩歌。
傳電報
玩法：成人在孩子耳邊講壹些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡裡跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第叁個人，第叁個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第叁個人，則要求孩子在成人耳邊再復述壹遍。
益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。
咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“壹頭牛”。兩個人再繞圈並念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10，游戲結束。
益處：學習用量詞組詞和即興說話，培養孩子思維的准確性和敏捷性。
小小營業員
准備：孩子的玩具5～10件，圍裙。
玩法：將玩具逐壹放好，家長先系上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說： “這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有壹條卷卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子聽營業員講得好，就將小狗“買” 回去，然後由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品；還可以讓顧客描述自己要買的物品特征，不說出名字，讓營業員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固其對物品特征的認識。
用音樂和寶寶說話
在日常生活中，很多家長都有讓寶寶聽音樂的習慣。但是家長們千萬不要忽略口語音樂的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長口中自編自創出來的口語旋律及歌曲，是壹般音樂所無法比擬的。家長們千萬不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂和寶寶說話，對寶寶智能提升與性格穩定成熟也有很大的助益。
有句老話，叫做“貴人語遲。”
事實上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是後天環境的影響。家長給予適當的教育和關心，孩子的語言能力必然會隨成長而加強。但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加注意，那就可能造成語言障礙。
造成孩子語言發育障礙的原因有兩個：
其壹，孩子有先天性發育異常，例如軟顎或舌系帶過短，影響正常發音。這可通過早期發現和醫療處理矯正。
其贰，後天環境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習慣未被及時糾正，也會有語言發育遲緩和發音不准、口吃等問題出現。
對於無先天畸形的孩子，如果存在發音不清、口吃等問題，家長要及早著手進行糾正。因為越早糾正，越容易讓孩子從小(開始學習語言時)便有壹個發音清楚、條理性強、語法規范的基礎。如果到孩子有壹定語言能力，並形成習慣以後，再矯正錯誤就比較困難了。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
玩法：家庭每個成員作為壹個廣播電台，如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台，孩子電台以他自己的名字命名。壹位家長打電話，當撥到豆豆電台時，豆豆電台就播放歌曲、相聲、講新聞等節目。這樣每天練習，可促使孩子語言表達能力得到提高。
益處：培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情地講述故事和朗誦詩歌。
傳電報
玩法：成人在孩子耳邊講壹些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡裡跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第叁個人，第叁個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第叁個人，則要求孩子在成人耳邊再復述壹遍。
益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。
咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“壹頭牛”。兩個人再繞圈並念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10，游戲結束。
益處：學習用量詞組詞和即興說話，培養孩子思維的准確性和敏捷性。
小小營業員
准備：孩子的玩具5～10件，圍裙。
玩法：將玩具逐壹放好，家長先系上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說： “這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有壹條卷卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子聽營業員講得好，就將小狗“買” 回去，然後由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品；還可以讓顧客描述自己要買的物品特征，不說出名字，讓營業員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固其對物品特征的認識。
用音樂和寶寶說話
在日常生活中，很多家長都有讓寶寶聽音樂的習慣。但是家長們千萬不要忽略口語音樂的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長口中自編自創出來的口語旋律及歌曲，是壹般音樂所無法比擬的。家長們千萬不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂和寶寶說話，對寶寶智能提升與性格穩定成熟也有很大的助益。
有句老話，叫做“貴人語遲。”
事實上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是後天環境的影響。家長給予適當的教育和關心，孩子的語言能力必然會隨成長而加強。但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加注意，那就可能造成語言障礙。
造成孩子語言發育障礙的原因有兩個：
其壹，孩子有先天性發育異常，例如軟顎或舌系帶過短，影響正常發音。這可通過早期發現和醫療處理矯正。
其贰，後天環境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習慣未被及時糾正，也會有語言發育遲緩和發音不准、口吃等問題出現。
對於無先天畸形的孩子，如果存在發音不清、口吃等問題，家長要及早著手進行糾正。因為越早糾正，越容易讓孩子從小(開始學習語言時)便有壹個發音清楚、條理性強、語法規范的基礎。如果到孩子有壹定語言能力，並形成習慣以後，再矯正錯誤就比較困難了。
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