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壹位職校老師的來信:當幼教專業從我的學校消失
壹位職校老師的來信:當幼教專業從我的學校消失壹位職校老師的來信:當幼教專業從我的學校消失
到了去年暑假，那個屬於學校的“機會”到來了。學校可以申請從中職轉型成為大專，為了滿足申報條件，我們需要重新設立幾個全新的專業。原來和幼教、保育相關的專業全部取消，設立的都是當下熱門的技術類，人工智能、無人機、大數據等等。
相當於從0到1建設這些專業。學校安排了幾個中層領導作為每個專業的負責人，整個暑假就在頻繁加班，采買設備，無人機、機器人，搭建學生實習用的專業車間。
所有老師要去考大學的教師資格證。身邊的同事對未來有壹種本能的恐慌，很多人在多方打聽未來的專業。有之前教心理學和教育學的老師，現在選擇學無人機，因為覺得比較有前景，培訓周期只有壹兩周時間。
現在還沒有安排到我，不知道未來讓我教什麼課。
我在網上刷到，有老師在經歷和我壹樣的階段，記錄下自己的心路歷程——學校從中職變成大專，她要被迫教壹個不會的專業。（評論區）也引發了很多老師的共鳴。
但大家還是幹勁拾足的，有種生死與共的感覺。可能也是校長制造出來緊迫感，不斷把焦慮傳遞給大家，讓人覺得這是我們唯壹的選擇，必須要抓住機會。要麼轉型，要麼game over。似乎壹些必然衰亡的學校，能想到的出路就是最好的出路。
學生們離開學校的最後壹天，回到辦公室的時候，有壹封信擺在桌上，是班上壹個女孩寫給我的。
看她信裡寫的時間，是在考試復習階段，晚上拾點半，別人可能都睡覺了，她開始寫這封信。信裡說到她對未來的迷茫，“不知道未來該做什麼。真的要看小孩嗎？每個月2200的工資，早八晚六，暑假不歇，要是我再努力壹點考上高中是不是就不會這樣了？”也有和我相處的感受，在最後，她說——
“如果再相遇，我希望我成熟了。說不定我們的學習生涯已經結束，走向工作。您是我們最後壹位班主任。請不要討厭我們，我愛您。”
有時候我覺得自己這伍年，做了很多無用功。自以為是的拯救，在很多人看來也許就是笑話。看到這封信的時候，我在辦公室哭了出來。真的有學生會看到你的用心，真心感謝你，像是這幾年的班主任工作得到了學生的認可，那壹刻我感覺非常的幸福。
●學生來信。講述者供圖
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
相當於從0到1建設這些專業。學校安排了幾個中層領導作為每個專業的負責人，整個暑假就在頻繁加班，采買設備，無人機、機器人，搭建學生實習用的專業車間。
所有老師要去考大學的教師資格證。身邊的同事對未來有壹種本能的恐慌，很多人在多方打聽未來的專業。有之前教心理學和教育學的老師，現在選擇學無人機，因為覺得比較有前景，培訓周期只有壹兩周時間。
現在還沒有安排到我，不知道未來讓我教什麼課。
我在網上刷到，有老師在經歷和我壹樣的階段，記錄下自己的心路歷程——學校從中職變成大專，她要被迫教壹個不會的專業。（評論區）也引發了很多老師的共鳴。
但大家還是幹勁拾足的，有種生死與共的感覺。可能也是校長制造出來緊迫感，不斷把焦慮傳遞給大家，讓人覺得這是我們唯壹的選擇，必須要抓住機會。要麼轉型，要麼game over。似乎壹些必然衰亡的學校，能想到的出路就是最好的出路。
學生們離開學校的最後壹天，回到辦公室的時候，有壹封信擺在桌上，是班上壹個女孩寫給我的。
看她信裡寫的時間，是在考試復習階段，晚上拾點半，別人可能都睡覺了，她開始寫這封信。信裡說到她對未來的迷茫，“不知道未來該做什麼。真的要看小孩嗎？每個月2200的工資，早八晚六，暑假不歇，要是我再努力壹點考上高中是不是就不會這樣了？”也有和我相處的感受，在最後，她說——
“如果再相遇，我希望我成熟了。說不定我們的學習生涯已經結束，走向工作。您是我們最後壹位班主任。請不要討厭我們，我愛您。”
有時候我覺得自己這伍年，做了很多無用功。自以為是的拯救，在很多人看來也許就是笑話。看到這封信的時候，我在辦公室哭了出來。真的有學生會看到你的用心，真心感謝你，像是這幾年的班主任工作得到了學生的認可，那壹刻我感覺非常的幸福。
●學生來信。講述者供圖
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