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官媒报的两件事 有些东西确实在退潮了
官媒报的两件事 有些东西确实在退潮了官媒报的两件事 有些东西确实在退潮了
修订后本世纪出生人口最多的一年不是2016年，而是2012年。
2012年出生的孩子到2029年满17岁。所以峰顶从2032年提前到了2029年。
三年之差，传导到各个环节就是连锁反应。
生源减少的链条并不复杂：孩子3岁上幼儿园，6岁上小学。2021年幼儿园在园人数开始减少，2024年小学在校生开始下降。
2012年出生人口见顶，2029年高中生源见顶。
2012年之后出生人口持续下降，2032年前后大学生源也将见顶。
北师大科研团队的预测是，到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。
不过一切都比此前预想的来得更快。
教师岗位的收缩已经在数据里了。
湖北缩了52.8%，江西从近八千人压到一千出头，河南公费师范生计划砍了一半。
但供给侧还在增加——普通本科教育学门类毕业生五年扩大了30%，专科教育与体育大类扩大了34%。
当年为应对入学高峰扩招的师范生，正在和缩减的编制形成剪刀差。
广西师大2026届的一个师范生放弃了公办编制考试，转去民办中学。
他身边的同学有的进了保险、销售、文创行业，有的全职备考等下一次机会。
师范院校自己也已经在调头，压缩传统师范专业，增设人工智能、新能源材料等新工科方向。
衡水系的故事则是同一个趋势在另一个维度上的展开。
2013年后衡水中学联合地产企业创办衡水一中，模式的核心是两条腿走路：跨区域掐尖高分生源，绑定学区房开发实现地产套利。
高峰时全国近50所分校分布在11个省。两条腿先后断了。
2021年公参民整改，公办学校不能再输出师资和品牌。
2022年衡水一中更名泰华中学，各地分校陆续摘牌。
2024年跨省招生全面叫停，外省生源渠道被切断。
2025年衡水主城区民办高中普惠生招生计划同比缩减45.2%。
生源缩水直接冲击学费收入，叠加房地产下行，当年靠重资产建校形成的大额贷款开始违约。
从扩张到收缩，不到十年。
教师缩编和衡水退潮，本质上是同一件事从两个侧面展开。
缩编是供给端的主动收缩，衡水是商业模式的结构性瓦解。
共同推手是学龄人口减少，共同约束是财政账本在收紧。
这个共同的约束，也解释了为什么学生少了但小班化教学并没有发生。
因为逻辑上成立，账本上不成立。
教育经费是按学生人数拨付的，学生少了，经费就少了。
2024年一般公共预算教育支出增长2%，增速明显放缓，过去十年年均增长在5%到8%之间。
政策层面要求“建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”——翻译过来就是学生少了，供给也要跟着缩。
小班化教学本质上是增加生均投入，属于增福利，而目前的财政方向是降成本。
据南方周末记者采访，多地学校和教育主管部门对小班化教学的反应高度一致：无甚兴趣。
实际上，各方都在按这个逻辑调整。
国家层面，“十五五”规划明确要求健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，小学已经出现合并或改成初中的案例。
高校层面，本科生继续扩招，职业院校不提扩招只提提升办学能力，民办教育被要求“引导规范”——背后是担心学校亏钱出风险，还有一个方向是扩大高水平教育对外开放，多招留学生。
教师层面，一个可见的趋势是小学老师向中学甚至高中流动，以解决小学教师过剩而中学师资暂时不足的矛盾。
不过如果只是谈教师行业，就窄了。
很多人没有意识到，人口减少影响的不是某一个行业，而是所有的行业。
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还没人说话啊，我想来说几句
2012年出生的孩子到2029年满17岁。所以峰顶从2032年提前到了2029年。
三年之差，传导到各个环节就是连锁反应。
生源减少的链条并不复杂：孩子3岁上幼儿园，6岁上小学。2021年幼儿园在园人数开始减少，2024年小学在校生开始下降。
2012年出生人口见顶，2029年高中生源见顶。
2012年之后出生人口持续下降，2032年前后大学生源也将见顶。
北师大科研团队的预测是，到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。
不过一切都比此前预想的来得更快。
教师岗位的收缩已经在数据里了。
湖北缩了52.8%，江西从近八千人压到一千出头，河南公费师范生计划砍了一半。
但供给侧还在增加——普通本科教育学门类毕业生五年扩大了30%，专科教育与体育大类扩大了34%。
当年为应对入学高峰扩招的师范生，正在和缩减的编制形成剪刀差。
广西师大2026届的一个师范生放弃了公办编制考试，转去民办中学。
他身边的同学有的进了保险、销售、文创行业，有的全职备考等下一次机会。
师范院校自己也已经在调头，压缩传统师范专业，增设人工智能、新能源材料等新工科方向。
衡水系的故事则是同一个趋势在另一个维度上的展开。
2013年后衡水中学联合地产企业创办衡水一中，模式的核心是两条腿走路：跨区域掐尖高分生源，绑定学区房开发实现地产套利。
高峰时全国近50所分校分布在11个省。两条腿先后断了。
2021年公参民整改，公办学校不能再输出师资和品牌。
2022年衡水一中更名泰华中学，各地分校陆续摘牌。
2024年跨省招生全面叫停，外省生源渠道被切断。
2025年衡水主城区民办高中普惠生招生计划同比缩减45.2%。
生源缩水直接冲击学费收入，叠加房地产下行，当年靠重资产建校形成的大额贷款开始违约。
从扩张到收缩，不到十年。
教师缩编和衡水退潮，本质上是同一件事从两个侧面展开。
缩编是供给端的主动收缩，衡水是商业模式的结构性瓦解。
共同推手是学龄人口减少，共同约束是财政账本在收紧。
这个共同的约束，也解释了为什么学生少了但小班化教学并没有发生。
因为逻辑上成立，账本上不成立。
教育经费是按学生人数拨付的，学生少了，经费就少了。
2024年一般公共预算教育支出增长2%，增速明显放缓，过去十年年均增长在5%到8%之间。
政策层面要求“建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”——翻译过来就是学生少了，供给也要跟着缩。
小班化教学本质上是增加生均投入，属于增福利，而目前的财政方向是降成本。
据南方周末记者采访，多地学校和教育主管部门对小班化教学的反应高度一致：无甚兴趣。
实际上，各方都在按这个逻辑调整。
国家层面，“十五五”规划明确要求健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，小学已经出现合并或改成初中的案例。
高校层面，本科生继续扩招，职业院校不提扩招只提提升办学能力，民办教育被要求“引导规范”——背后是担心学校亏钱出风险，还有一个方向是扩大高水平教育对外开放，多招留学生。
教师层面，一个可见的趋势是小学老师向中学甚至高中流动，以解决小学教师过剩而中学师资暂时不足的矛盾。
不过如果只是谈教师行业，就窄了。
很多人没有意识到，人口减少影响的不是某一个行业，而是所有的行业。
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