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《鐵拳教育》:無論是學生、老師還是家長,都有可能成為受害者
《鐵拳教育》:無論是學生、老師還是家長,都有可能成為受害者《鐵拳教育》:無論是學生、老師還是家長,都有可能成為受害者
03 劇作層面的優點
本劇之所以口碑不錯，除了主題層面觸及社會痛點外，也是因為在劇作層面壹些突出的優點，以下舉例來說。比如第肆集，在故事層面就是壹個重要的轉折和提升。壹方面，前叁集給人的直觀印象都是針對和懲治有問題的學生。這樣壹來，更是讓那些想要扳倒保護局的對手們抓住所謂“公報私仇”的概念來宣揚和抵制。
而第肆集查處的恰恰是透露考試試卷，為自己牟取私利的教師千相烈。沒有家庭背景的學生取得好成績，會被千相烈排擠出局。這位掌握更多權力的教師親自操控考試大局，讓那些給自己帶來好處和利益的家長們滿意，把他們的孩子送上好學校。於是私底下動用關系，把有前途但沒有家庭背景的學生的升學之路堵死，這正是保護局要懲治的那類人。
這壹集在劇作層面的優點是，與上壹事件相關聯，追根溯源，追問為什麼韓芮梨從上初中時學習優異，為何來到高中後像變了壹個人，她正是被千相烈擠走的那類學生。於是第肆集，在觀眾以為又是學生傷害老師的重復戲碼時，其實背後另有隱情。從毆打老師的學生樸賢雄的表情來看，已經可以看出他眼中的恨意不是裝出來的，不是那類混混學生的暴力行為，也看不見嘴角上揚的壞笑。
而這集的難度還包括，輿論認為教權保護局以所謂“泄私憤”的目的而成立，更是以暴力執法等罪名投訴，遭遇相關部門的惡意彈劾。於是幾位主角團的成員都被關押起來，這也都是拜千相烈（被打教師）動用社會關系所賜。但是保護局也有自己的對策，故意讓“撇清關系”的年輕成員奉靳代去偷換千相烈之前做過手腳的試卷，阻止之後考試的正常進行，然後把他的罪行通過視頻和聲音揭露給世人。
另壹邊在彈劾審判教育部長崔康石，畢竟他是保護局的老大。輪到他為自己辯護的時候，他先把調查結果，壹份名單公布於眾，他們是通過高層權力給自己的子女謀求上學機會的有權有勢的家長們，榜上有名者都觸犯了法律。這個有力的回擊很精彩，而崔康石也再次強調他們成立的教權保護局不會針對或偏袒任何壹方，他們要保護的是真正的受害者。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
本劇之所以口碑不錯，除了主題層面觸及社會痛點外，也是因為在劇作層面壹些突出的優點，以下舉例來說。比如第肆集，在故事層面就是壹個重要的轉折和提升。壹方面，前叁集給人的直觀印象都是針對和懲治有問題的學生。這樣壹來，更是讓那些想要扳倒保護局的對手們抓住所謂“公報私仇”的概念來宣揚和抵制。
而第肆集查處的恰恰是透露考試試卷，為自己牟取私利的教師千相烈。沒有家庭背景的學生取得好成績，會被千相烈排擠出局。這位掌握更多權力的教師親自操控考試大局，讓那些給自己帶來好處和利益的家長們滿意，把他們的孩子送上好學校。於是私底下動用關系，把有前途但沒有家庭背景的學生的升學之路堵死，這正是保護局要懲治的那類人。
這壹集在劇作層面的優點是，與上壹事件相關聯，追根溯源，追問為什麼韓芮梨從上初中時學習優異，為何來到高中後像變了壹個人，她正是被千相烈擠走的那類學生。於是第肆集，在觀眾以為又是學生傷害老師的重復戲碼時，其實背後另有隱情。從毆打老師的學生樸賢雄的表情來看，已經可以看出他眼中的恨意不是裝出來的，不是那類混混學生的暴力行為，也看不見嘴角上揚的壞笑。
而這集的難度還包括，輿論認為教權保護局以所謂“泄私憤”的目的而成立，更是以暴力執法等罪名投訴，遭遇相關部門的惡意彈劾。於是幾位主角團的成員都被關押起來，這也都是拜千相烈（被打教師）動用社會關系所賜。但是保護局也有自己的對策，故意讓“撇清關系”的年輕成員奉靳代去偷換千相烈之前做過手腳的試卷，阻止之後考試的正常進行，然後把他的罪行通過視頻和聲音揭露給世人。
另壹邊在彈劾審判教育部長崔康石，畢竟他是保護局的老大。輪到他為自己辯護的時候，他先把調查結果，壹份名單公布於眾，他們是通過高層權力給自己的子女謀求上學機會的有權有勢的家長們，榜上有名者都觸犯了法律。這個有力的回擊很精彩，而崔康石也再次強調他們成立的教權保護局不會針對或偏袒任何壹方，他們要保護的是真正的受害者。
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