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依然饥饿,依然愚蠢:AI时代重温乔布斯20年前演讲
依然饥饿,依然愚蠢:AI时代重温乔布斯20年前演讲依然饥饿,依然愚蠢:AI时代重温乔布斯20年前演讲
2005年6月12日，史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）在斯坦福大学发表了一场毕业典礼演讲，于他去世后被奉为经典。这不仅因为其情感上的感染力，更出于它对21世纪技术与人类处境的惊人前瞻性。
我认为这场演讲不应被视为过去的遗产，而应被理解为未来的蓝图——一部关于人类愿景、叙事能力以及伦理责任如何共同塑造下一轮创新时代的范本。在人工智能时代，我们应该仔细倾听这位也许是有史以来最伟大的企业家的充满启发的人生智慧。
乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲
这场演讲在全球范围内被观看超过1.2亿次，并被纳入许多教育与传播体系，成为一个持续被引用的公共文本。它也是史上观看次数最多的毕业演讲，仅在斯坦福大学的YouTube频道上就有累计超过4300万次观看——而这绝非偶然。
三个极具个人色彩的故事：生之曲折、爱之失去与死之不可避免
整场演讲，乔布斯在结构上遵循一个经典的修辞原则——“三段法”（rule of three）。这一古老的修辞技巧认为，将论点或叙事组织为三个部分，最容易形成节奏感、记忆点与说服力。
他以自己没有从大学毕业的经历作为演讲的开场。“今天能在你们的毕业典礼上与大家相聚，我感到非常荣幸，你们毕业于世界上最优秀的大学之一。”对斯坦福大学的学生，这并不是单纯的奉承，而是一种关系建构的策略。它遵循了经典修辞原则：当你向听众表达尊重与价值认可时，他们也更容易向你开放注意力与情感投入。这可以被理解为一种隐性的“契约关系”。紧接着，乔布斯迅速从正式语调中抽离出来，转向幽默与自嘲：“我自己从未大学毕业。说实话，这是我离大学毕业最近的一次经历。”
然后，乔布斯进入正题：“今天，我想给你们讲三个我人生中的故事。就这样，没什么大不了的，仅仅三个故事而已。”他一上来就明确表示，听众听到的，不会是一场传统意义上的“演讲”，而是三个“故事”。这使整场演讲从一开始就脱离了典型的训导结构，而进入一种更亲近、更开放的交流模式。这种自我降格的表达方式也迅速降低了听众的心理防御。
三个个人故事构成了乔布斯的叙事弧线（narrative arc）：其一，大学辍学轶事；其二，1985年被苹果解雇后获得的经验教训；其三，由癌症带来的对死亡的思考。
故事一：连点成线
乔布斯出生以后被收养，生母（年轻的未婚研究生）要求养父母承诺一定会让乔布斯上大学才肯签署收养协议。17年后，乔布斯确实上了大学，工人阶级出身的养父母拿出了攒下的所有积蓄支付学费。乔布斯不愿意花光父母的血汗钱，入学6个月就退学了。
但在真正离开之前，他又以旁听生的身份在那里待了大约18个月。“从退学那一刻起，我就可以不必再去上那些我不感兴趣的必修课，转而开始旁听那些看起来很有意思的课程。”其中一门是书法课，这段经历后来影响了第一台麦金托什电脑的设计。
通过这个故事，乔布斯鼓励毕业生相信当下的选择，即便是看似偶然或挫败的经历，在未来都会有联系。“你无法在向前看时连点成线，只能在回望时做到这一点。”人们只有在事后才能理解生命中那些曲折路径的意义。他指出，在当下看似无序与不确定的人生轨迹中，关键在于信任自己的直觉，相信随着时间的推移，点与点终将连成线。
我称此为“未来会自我解释”的信念。人生并非线性规划的结果，而是在偶然性与经验累积中逐渐显现意义的过程。“连点成线”（Connect the Dots）意味着把你在过去所获得的经验与学习，编织成可以在当下使用的理解与能力。
故事二：爱与失去
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
我认为这场演讲不应被视为过去的遗产，而应被理解为未来的蓝图——一部关于人类愿景、叙事能力以及伦理责任如何共同塑造下一轮创新时代的范本。在人工智能时代，我们应该仔细倾听这位也许是有史以来最伟大的企业家的充满启发的人生智慧。
乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲
这场演讲在全球范围内被观看超过1.2亿次，并被纳入许多教育与传播体系，成为一个持续被引用的公共文本。它也是史上观看次数最多的毕业演讲，仅在斯坦福大学的YouTube频道上就有累计超过4300万次观看——而这绝非偶然。
三个极具个人色彩的故事：生之曲折、爱之失去与死之不可避免
整场演讲，乔布斯在结构上遵循一个经典的修辞原则——“三段法”（rule of three）。这一古老的修辞技巧认为，将论点或叙事组织为三个部分，最容易形成节奏感、记忆点与说服力。
他以自己没有从大学毕业的经历作为演讲的开场。“今天能在你们的毕业典礼上与大家相聚，我感到非常荣幸，你们毕业于世界上最优秀的大学之一。”对斯坦福大学的学生，这并不是单纯的奉承，而是一种关系建构的策略。它遵循了经典修辞原则：当你向听众表达尊重与价值认可时，他们也更容易向你开放注意力与情感投入。这可以被理解为一种隐性的“契约关系”。紧接着，乔布斯迅速从正式语调中抽离出来，转向幽默与自嘲：“我自己从未大学毕业。说实话，这是我离大学毕业最近的一次经历。”
然后，乔布斯进入正题：“今天，我想给你们讲三个我人生中的故事。就这样，没什么大不了的，仅仅三个故事而已。”他一上来就明确表示，听众听到的，不会是一场传统意义上的“演讲”，而是三个“故事”。这使整场演讲从一开始就脱离了典型的训导结构，而进入一种更亲近、更开放的交流模式。这种自我降格的表达方式也迅速降低了听众的心理防御。
三个个人故事构成了乔布斯的叙事弧线（narrative arc）：其一，大学辍学轶事；其二，1985年被苹果解雇后获得的经验教训；其三，由癌症带来的对死亡的思考。
故事一：连点成线
乔布斯出生以后被收养，生母（年轻的未婚研究生）要求养父母承诺一定会让乔布斯上大学才肯签署收养协议。17年后，乔布斯确实上了大学，工人阶级出身的养父母拿出了攒下的所有积蓄支付学费。乔布斯不愿意花光父母的血汗钱，入学6个月就退学了。
但在真正离开之前，他又以旁听生的身份在那里待了大约18个月。“从退学那一刻起，我就可以不必再去上那些我不感兴趣的必修课，转而开始旁听那些看起来很有意思的课程。”其中一门是书法课，这段经历后来影响了第一台麦金托什电脑的设计。
通过这个故事，乔布斯鼓励毕业生相信当下的选择，即便是看似偶然或挫败的经历，在未来都会有联系。“你无法在向前看时连点成线，只能在回望时做到这一点。”人们只有在事后才能理解生命中那些曲折路径的意义。他指出，在当下看似无序与不确定的人生轨迹中，关键在于信任自己的直觉，相信随着时间的推移，点与点终将连成线。
我称此为“未来会自我解释”的信念。人生并非线性规划的结果，而是在偶然性与经验累积中逐渐显现意义的过程。“连点成线”（Connect the Dots）意味着把你在过去所获得的经验与学习，编织成可以在当下使用的理解与能力。
故事二：爱与失去
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