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红利时代落幕:外语保送生的困境与突围
红利时代落幕:外语保送生的困境与突围红利时代落幕:外语保送生的困境与突围
投屏展示的最新保送文件里，罗列着几十所高校，马航拿触控笔划掉一些学校——与英语生相比，小语种生保送择校时的选项不多——“比如，一些顶尖的学校，像清华、北大，是不可以选的”，他说道。
“啊——”教室里顿时喧哗起来，有学生高高举起手：“怎么这么多不让报？那我们学德语干嘛？”
马航沉默几秒，说：“可以锻炼逻辑能力啊。”他声音不大，很快被学生愈发汹涌的议论声盖过。
王子涵现在正带初三。她经常感到沮丧，大家基础不好，很难吃透课内知识，总在相同的内容上打转。她没了办法，“从没遇到过一届对日语如此没有兴趣的。”
以前，王子涵布置学生用“喜欢干什么”造句，大家总说：“我很喜欢日语。”“我喜欢上日语课，日语课最有趣了。”“我超级喜欢我的日语老师。”
现在的课上，她试图用动漫、游戏等引导一下学生，然而大家反应平平。王子涵发现，他们不仅对日语没兴趣，对其他科目也一样，看上去没有什么偏好。
招生在逐年变难，让人头疼。日语班是否能开设，是每年都悬而未决的问题，最近的两届学生，报名人数就不太够开班。随着中日关系的变化，王子涵担心下一届根本没人报名，“那我就要做好失业的准备了。”
马航说，初中入学考成绩靠前的学生，为了在理科方面更有建树，也为之后冲击更好的学校等，更多偏向选择学英语。
大家意识到了小语种的局限性，报考愈发谨慎。初中选择小语种后，如果成绩不够直升本校，中考又考不上，就无法继续系统学习小语种；进入高中，遇到高考，又要面临报考专业的限制，还可能“被拖分”。
王子涵回忆，有几年日语高考非常难，最夸张的情况是，平时稳定在145分以上的学生，最后140分都没上，对于相差一分就可以拉开千人差距的高考来说，算是被小语种严重拖累了。
保送也变得不再保险，经过几轮改革，部分头部高校并不招收第一外语为小语种的保送生（即“高起点”，反之为“零起点”）。而对于小语种生，同济大学只收德语、日语学生，上海交通大学则是德语、日语、法语……因此，几年前选定的语种已经提前决定了某些命运。
许多高校也开始裁撤外语专业。教育部的数据显示，2018年至2023年，高校裁撤外语专业的数量由22个涨至36个，不少外语学院也逐渐与新闻传播学院、教育学院等合并。另据江苏省教育考试院招生信息，2021年到2025年，均有超60个外语专业未能完成招生计划，其中，2023年甚至需要补录280人。
马航后来私下跟学生说，如果实在找不到学小语种的意义，只能从现实出发。
他所在的外国语学校，对小语种生有些保护政策，如沿袭已久的、在计算保送综合排名时给大家加分。2024年，小语种班扩招，人数增加一倍，学校又在直升算分时给小语种生加分，保障绝大部分人进入本校高中部，“是非常大的一个便利”。
高校也在陆续推出双学位政策来改善小语种生的处境，如南京大学的德语法学实验班、中国人民大学的全球治理人才实验班、浙江大学的德语-光电信息科学与工程双学位、复旦大学的外语-计算机项目等。
马航说，这些政策既为吸引招生，也体现“未来趋势”：单单学小语种，会面临AI冲击，未来就业也可能很困难。高起点学生进入大学，本不需要在已学过的外语上花太多功夫，可以试试投入另外一个专业，“提前解放自己”，也能有更多能力傍身。
“想要从事高端一点的东西，还是离不开外语的，对吧？”他认真地说。
04
不转专业，不是很亏吗
就像马航说的，高起点的小语种生进入大学后，确实不需要在学过的外语上花太多功夫。
许多综合性大学的小语种专业，一般从语音阶段开始，从头训练听说读写，这与中学小语种班的差别并不大。大体上，大学的培养模式还是以精读为主，这对零起点同学有点难，也达不到高起点的预期。之后的提高课程可能也不大令人满意。某所头部高校有门外语进阶课，上课做课本的题目、对答案，没有讲解和答疑，期末考原题，就“成记忆大赛了”。
高起点学生可以选择免修不免考，以获得成绩和学分。多出的课外时间，很多人会用于旁听其他专业课，或者提前修读高年级课程，试着做科研、参加比赛、实习、辅修其他专业。但在部分高校，去其他专业旁听和辅修均有所限制，最重要的是，学生仍未获得太多语言方面的帮助。
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还没人说话啊，我想来说几句
“啊——”教室里顿时喧哗起来，有学生高高举起手：“怎么这么多不让报？那我们学德语干嘛？”
马航沉默几秒，说：“可以锻炼逻辑能力啊。”他声音不大，很快被学生愈发汹涌的议论声盖过。
王子涵现在正带初三。她经常感到沮丧，大家基础不好，很难吃透课内知识，总在相同的内容上打转。她没了办法，“从没遇到过一届对日语如此没有兴趣的。”
以前，王子涵布置学生用“喜欢干什么”造句，大家总说：“我很喜欢日语。”“我喜欢上日语课，日语课最有趣了。”“我超级喜欢我的日语老师。”
现在的课上，她试图用动漫、游戏等引导一下学生，然而大家反应平平。王子涵发现，他们不仅对日语没兴趣，对其他科目也一样，看上去没有什么偏好。
招生在逐年变难，让人头疼。日语班是否能开设，是每年都悬而未决的问题，最近的两届学生，报名人数就不太够开班。随着中日关系的变化，王子涵担心下一届根本没人报名，“那我就要做好失业的准备了。”
马航说，初中入学考成绩靠前的学生，为了在理科方面更有建树，也为之后冲击更好的学校等，更多偏向选择学英语。
大家意识到了小语种的局限性，报考愈发谨慎。初中选择小语种后，如果成绩不够直升本校，中考又考不上，就无法继续系统学习小语种；进入高中，遇到高考，又要面临报考专业的限制，还可能“被拖分”。
王子涵回忆，有几年日语高考非常难，最夸张的情况是，平时稳定在145分以上的学生，最后140分都没上，对于相差一分就可以拉开千人差距的高考来说，算是被小语种严重拖累了。
保送也变得不再保险，经过几轮改革，部分头部高校并不招收第一外语为小语种的保送生（即“高起点”，反之为“零起点”）。而对于小语种生，同济大学只收德语、日语学生，上海交通大学则是德语、日语、法语……因此，几年前选定的语种已经提前决定了某些命运。
许多高校也开始裁撤外语专业。教育部的数据显示，2018年至2023年，高校裁撤外语专业的数量由22个涨至36个，不少外语学院也逐渐与新闻传播学院、教育学院等合并。另据江苏省教育考试院招生信息，2021年到2025年，均有超60个外语专业未能完成招生计划，其中，2023年甚至需要补录280人。
马航后来私下跟学生说，如果实在找不到学小语种的意义，只能从现实出发。
他所在的外国语学校，对小语种生有些保护政策，如沿袭已久的、在计算保送综合排名时给大家加分。2024年，小语种班扩招，人数增加一倍，学校又在直升算分时给小语种生加分，保障绝大部分人进入本校高中部，“是非常大的一个便利”。
高校也在陆续推出双学位政策来改善小语种生的处境，如南京大学的德语法学实验班、中国人民大学的全球治理人才实验班、浙江大学的德语-光电信息科学与工程双学位、复旦大学的外语-计算机项目等。
马航说，这些政策既为吸引招生，也体现“未来趋势”：单单学小语种，会面临AI冲击，未来就业也可能很困难。高起点学生进入大学，本不需要在已学过的外语上花太多功夫，可以试试投入另外一个专业，“提前解放自己”，也能有更多能力傍身。
“想要从事高端一点的东西，还是离不开外语的，对吧？”他认真地说。
04
不转专业，不是很亏吗
就像马航说的，高起点的小语种生进入大学后，确实不需要在学过的外语上花太多功夫。
许多综合性大学的小语种专业，一般从语音阶段开始，从头训练听说读写，这与中学小语种班的差别并不大。大体上，大学的培养模式还是以精读为主，这对零起点同学有点难，也达不到高起点的预期。之后的提高课程可能也不大令人满意。某所头部高校有门外语进阶课，上课做课本的题目、对答案，没有讲解和答疑，期末考原题，就“成记忆大赛了”。
高起点学生可以选择免修不免考，以获得成绩和学分。多出的课外时间，很多人会用于旁听其他专业课，或者提前修读高年级课程，试着做科研、参加比赛、实习、辅修其他专业。但在部分高校，去其他专业旁听和辅修均有所限制，最重要的是，学生仍未获得太多语言方面的帮助。
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