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壹名醫學研究生的"最後壹個夜班"
壹名醫學研究生的"最後壹個夜班"壹名醫學研究生的"最後壹個夜班"
“我需要倒白夜班，還要跟門診，經常睡不上覺，壹聽到電話鈴聲就害怕。”
“永別了各位。請不要為我難過，我終結了我所有的痛苦。”
她用“痛苦”來概括那些日子。
徐藝是孫平的同學。兩人同為中南大學湘雅醫學院專碩研究生，曾在同壹科室輪轉。
湘雅醫院神內科室住院部 圖源：時代周報記者傅壹波
在她印象裡，孫平臉圓圓的，戴著眼鏡，學習很好。說話不急不緩，很好相處。孫平會在同學群裡分享自己整理的筆記，把零散、復雜的醫學知識梳理成清晰的結構，也會在同學生日時主動張羅聚餐。
作為專碩生，她們的時間被不同的病房與實驗室切割。當時，她們倆在神內科室住院病房規培輪轉。因為工作需要，不時得在門診和住院部來回走動。
住院部氛圍很緊張。因為進出需要門禁，門禁總控在值班台，若是久不開門，門外的病人和家屬越積越多。因此，醫護壹邊忙著病房裡的各種事項，壹邊還要顧著應答門外等候的人們，步子都走得特別快。
電梯上下比較緩慢。進出的人多，門總是壹開壹合，運行的速度更慢。有壹次，徐藝在電梯口遇見孫平，對方神情焦慮，上前問了壹句得知她趕著送病歷去科室，“那邊要得急，”說完又反過來寬慰對方，讓對方別擔心自己。
“很多事情她都會自己消化，不太願意讓別人為難。”
再後來，徐藝從同學那裡聽說，孫平曾經暈倒過，“（聽說）是累的”。
這些細節，她當時並不太在意，直到事情發生後，徐藝反復想起這些片段。她說，很多情況都有遇到過，不過每個人的應對和處理方式不同。
夾在其中的專碩生
醫院裡通常有兩種學生，壹種是規培生，另壹種是專碩生。
規培生，是住院醫師規范化培訓，沒有科研或者論文要求。這些學生在畢業前不接觸臨床，但畢業後如要做臨床醫師，要在叁年時間內，在醫院不同科室接受輪轉培訓。每個科室2-3個月，跟著帶教醫生查房、寫病例、接新病人。輪轉到期後，通過出科考試，再進入新的科室。
徐藝和孫平是專碩生。這類專業型碩士是在叁年時間實行研究與規培並行，目的是在畢業時能完成“肆證合壹”（畢業證、學位證、住院醫師規范化培訓合格證書、執業醫師資格證），以便更快進入臨床工作。為此，她們除了在醫院不同科室輪轉並完成出科考試，還有學業考核，以及導師布置下來的科研任務。
於是，她們的時間被不同的任務切割成多個碎片。
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“永別了各位。請不要為我難過，我終結了我所有的痛苦。”
她用“痛苦”來概括那些日子。
徐藝是孫平的同學。兩人同為中南大學湘雅醫學院專碩研究生，曾在同壹科室輪轉。
湘雅醫院神內科室住院部 圖源：時代周報記者傅壹波
在她印象裡，孫平臉圓圓的，戴著眼鏡，學習很好。說話不急不緩，很好相處。孫平會在同學群裡分享自己整理的筆記，把零散、復雜的醫學知識梳理成清晰的結構，也會在同學生日時主動張羅聚餐。
作為專碩生，她們的時間被不同的病房與實驗室切割。當時，她們倆在神內科室住院病房規培輪轉。因為工作需要，不時得在門診和住院部來回走動。
住院部氛圍很緊張。因為進出需要門禁，門禁總控在值班台，若是久不開門，門外的病人和家屬越積越多。因此，醫護壹邊忙著病房裡的各種事項，壹邊還要顧著應答門外等候的人們，步子都走得特別快。
電梯上下比較緩慢。進出的人多，門總是壹開壹合，運行的速度更慢。有壹次，徐藝在電梯口遇見孫平，對方神情焦慮，上前問了壹句得知她趕著送病歷去科室，“那邊要得急，”說完又反過來寬慰對方，讓對方別擔心自己。
“很多事情她都會自己消化，不太願意讓別人為難。”
再後來，徐藝從同學那裡聽說，孫平曾經暈倒過，“（聽說）是累的”。
這些細節，她當時並不太在意，直到事情發生後，徐藝反復想起這些片段。她說，很多情況都有遇到過，不過每個人的應對和處理方式不同。
夾在其中的專碩生
醫院裡通常有兩種學生，壹種是規培生，另壹種是專碩生。
規培生，是住院醫師規范化培訓，沒有科研或者論文要求。這些學生在畢業前不接觸臨床，但畢業後如要做臨床醫師，要在叁年時間內，在醫院不同科室接受輪轉培訓。每個科室2-3個月，跟著帶教醫生查房、寫病例、接新病人。輪轉到期後，通過出科考試，再進入新的科室。
徐藝和孫平是專碩生。這類專業型碩士是在叁年時間實行研究與規培並行，目的是在畢業時能完成“肆證合壹”（畢業證、學位證、住院醫師規范化培訓合格證書、執業醫師資格證），以便更快進入臨床工作。為此，她們除了在醫院不同科室輪轉並完成出科考試，還有學業考核，以及導師布置下來的科研任務。
於是，她們的時間被不同的任務切割成多個碎片。
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