[北京] 北京中学老师江学勤突然爆红西方,中文世界短板
这段时间，一个叫江学勤的华人，突然在英文世界火了。
严格说来，他已经不算传统意义上的中国人，因为国籍是加拿大，只是在北京工作。他在一所叫探月学院的创新教育学校，教西方哲学。
巧的是，2020年冬天，我还曾在探月学院深度待过半个月。那所学校，从校长到老师，再到学生，都略有点离经叛道。所以，江学勤会在那里教书，实在再正常不过。
我前几天还专门向探月的老师打听过他，对方给我的反馈是：江老师本来就很厉害。
从公开资料看，江学勤出生于广东，6岁随家人移民加拿大，在多伦多长大。父亲是厨师，母亲是裁缝，家境并不宽裕。2014年接受媒体采访时，他回忆自己的成长经历，说小时候家里没有车，也不知道度假是什么概念。等他到了耶鲁，身边的同学都在谈滑雪、谈欧洲旅行，而他年轻时的娱乐，不过是搭乐高、看电视、读书。
1999年，他从耶鲁大学毕业。探月学院目前公开的教师介绍页也写得很清楚：Yale College英语文学学士，现在教授Western Philosophy。
中国教育报2014年的报道提到，江学勤曾担任联合国驻阿富汗官员。2008年，应时任深圳中学校长王铮邀请，他参与建立深圳中学的出国体系，并担任校长助理。2010年，王铮调回北京出任北大附中校长，江学勤又参与建立北大附中国际部，并担任国际部主任。
在中新社的一篇报道里，江学勤谈到过自己为何最终来到中国做教育。1998年，他还在耶鲁读书时，请了一个学期的假回中国，只是想更了解自己的祖国。那时他甚至还不会讲中文。也正是在北京，他认识了同样带有理想主义色彩的王铮，两人后来成了朋友，经常讨论中国教育的问题。等到2008年，王铮去深圳中学推动改革，就想起了江学勤。
从2008年到2010年，他们在深圳中学折腾出了一套很不一样的体系。学生自己办商业化运营的日报《深中日报》，自己开咖啡屋，自己办英文杂志。没有传统意义上的班干部和班主任，更强调自我管理、讨论式学习、协作能力和批判性思维。今天回头看，这套东西放在当时的中国中学教育环境里，确实相当前卫。
但前卫的另一面，往往就是争议。
极昼工作室写过一篇介绍江学勤的文章。曾在深圳中学就读的学生回忆，江学勤当年是一个极有存在感的年轻老师，意气风发，也很会讲故事。他能把自己的人生经历讲得像电影：从贫穷移民家庭一路考进耶鲁，缺钱时跑去拉斯维加斯赌场，靠数学能力赢了一大笔钱，又或者去采访受污染的村庄，结果从摩托车上摔下来。学生说，这些像是电影情节，但确实又像是这个人会干出的事。
也正因为太过特立独行，他在深圳中学当年引起过不少投诉。比如他曾在一次学生代表大会上直接宣布解散学生会，没有经过民主评议，因为他认为学生会人浮于事、权力过大，会成为改革的阻碍。那时深中的贴吧里，对他的批评很多，甚至不乏激烈谩骂，认为他专断、强势，扰乱了教育公平。
还有学生回忆，他有时会说一些很有争议的话，比如把学生会说成黑社会，把某些学生组织说成邪教。这样的话，被学生录下来放到网上。他查到这个学生，直接把对方从深圳中学出国单元开除了。
2010年，王铮回到北大附中，又把江学勤带去了北京。类似的教育实验，也在北大附中国际部继续展开。他们想培养的，不是只会应试和刷分的学生，而是具有全球意识、关心社会、善于思考，也有行动能力和领导力的一代人。
后来，一些从那里出去的学生进入美国大学后，适应得非常快。不断有人给江学勤写信，称回头看那段经历时，觉得最有价值的不是某门课，不是某个活动，而是由此建立起来的自信，是那种敢于面对陌生世界、也敢于追逐自己想法的能力。
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还没人说话啊，我想来说几句
严格说来，他已经不算传统意义上的中国人，因为国籍是加拿大，只是在北京工作。他在一所叫探月学院的创新教育学校，教西方哲学。
巧的是，2020年冬天，我还曾在探月学院深度待过半个月。那所学校，从校长到老师，再到学生，都略有点离经叛道。所以，江学勤会在那里教书，实在再正常不过。
我前几天还专门向探月的老师打听过他，对方给我的反馈是：江老师本来就很厉害。
从公开资料看，江学勤出生于广东，6岁随家人移民加拿大，在多伦多长大。父亲是厨师，母亲是裁缝，家境并不宽裕。2014年接受媒体采访时，他回忆自己的成长经历，说小时候家里没有车，也不知道度假是什么概念。等他到了耶鲁，身边的同学都在谈滑雪、谈欧洲旅行，而他年轻时的娱乐，不过是搭乐高、看电视、读书。
1999年，他从耶鲁大学毕业。探月学院目前公开的教师介绍页也写得很清楚：Yale College英语文学学士，现在教授Western Philosophy。
中国教育报2014年的报道提到，江学勤曾担任联合国驻阿富汗官员。2008年，应时任深圳中学校长王铮邀请，他参与建立深圳中学的出国体系，并担任校长助理。2010年，王铮调回北京出任北大附中校长，江学勤又参与建立北大附中国际部，并担任国际部主任。
在中新社的一篇报道里，江学勤谈到过自己为何最终来到中国做教育。1998年，他还在耶鲁读书时，请了一个学期的假回中国，只是想更了解自己的祖国。那时他甚至还不会讲中文。也正是在北京，他认识了同样带有理想主义色彩的王铮，两人后来成了朋友，经常讨论中国教育的问题。等到2008年，王铮去深圳中学推动改革，就想起了江学勤。
从2008年到2010年，他们在深圳中学折腾出了一套很不一样的体系。学生自己办商业化运营的日报《深中日报》，自己开咖啡屋，自己办英文杂志。没有传统意义上的班干部和班主任，更强调自我管理、讨论式学习、协作能力和批判性思维。今天回头看，这套东西放在当时的中国中学教育环境里，确实相当前卫。
但前卫的另一面，往往就是争议。
极昼工作室写过一篇介绍江学勤的文章。曾在深圳中学就读的学生回忆，江学勤当年是一个极有存在感的年轻老师，意气风发，也很会讲故事。他能把自己的人生经历讲得像电影：从贫穷移民家庭一路考进耶鲁，缺钱时跑去拉斯维加斯赌场，靠数学能力赢了一大笔钱，又或者去采访受污染的村庄，结果从摩托车上摔下来。学生说，这些像是电影情节，但确实又像是这个人会干出的事。
也正因为太过特立独行，他在深圳中学当年引起过不少投诉。比如他曾在一次学生代表大会上直接宣布解散学生会，没有经过民主评议，因为他认为学生会人浮于事、权力过大，会成为改革的阻碍。那时深中的贴吧里，对他的批评很多，甚至不乏激烈谩骂，认为他专断、强势，扰乱了教育公平。
还有学生回忆，他有时会说一些很有争议的话，比如把学生会说成黑社会，把某些学生组织说成邪教。这样的话，被学生录下来放到网上。他查到这个学生，直接把对方从深圳中学出国单元开除了。
2010年，王铮回到北大附中，又把江学勤带去了北京。类似的教育实验，也在北大附中国际部继续展开。他们想培养的，不是只会应试和刷分的学生，而是具有全球意识、关心社会、善于思考，也有行动能力和领导力的一代人。
后来，一些从那里出去的学生进入美国大学后，适应得非常快。不断有人给江学勤写信，称回头看那段经历时，觉得最有价值的不是某门课，不是某个活动，而是由此建立起来的自信，是那种敢于面对陌生世界、也敢于追逐自己想法的能力。
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