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中國幼兒園的孩子 活在實時監控裡
中國幼兒園的孩子 活在實時監控裡中國幼兒園的孩子 活在實時監控裡
“實時監控無疑會放大教師和孩子的日常行為，容易被過度審視甚至主觀解讀，進壹步加劇家長與教師之間的信任危機。”徐琳認為，長此以往，教育工作可能趨於表演化、保守化，失去應有的彈性與活力。
徐琳強調，借助實時監控來保障幼兒安全無可厚非，但要真正緩解家長的擔憂，關鍵還在於教育部門和幼兒園在教師資質、專業素養、軟硬件設施等方面做好監督與管理。“比如，定期向社會公布本地托幼機構黑白名單，落實家長開放日，邀請家長實地參觀食堂、參與教育教學活動等，教師及時與家長溝通打消顧慮，都是更為建設性的做法。”
更深壹層的問題在於：我們究竟需要怎樣的幼兒教育？徐琳認為，除了加強監管，教育部門還應加強輿論引導，幫助公眾理解教育的本質。“我們的孩子不該生活在‘遠程過度保護’的焦慮中，也不能所有事情都由大人代為決定和幹預。他們需要在有安全保障的前提下，嘗試犯錯、經歷小挫折、體驗各種人際關系。家長和老師能處理好當下的問題，但能替孩子解決未來人生中的所有難題嗎？”
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徐琳強調，借助實時監控來保障幼兒安全無可厚非，但要真正緩解家長的擔憂，關鍵還在於教育部門和幼兒園在教師資質、專業素養、軟硬件設施等方面做好監督與管理。“比如，定期向社會公布本地托幼機構黑白名單，落實家長開放日，邀請家長實地參觀食堂、參與教育教學活動等，教師及時與家長溝通打消顧慮，都是更為建設性的做法。”
更深壹層的問題在於：我們究竟需要怎樣的幼兒教育？徐琳認為，除了加強監管，教育部門還應加強輿論引導，幫助公眾理解教育的本質。“我們的孩子不該生活在‘遠程過度保護’的焦慮中，也不能所有事情都由大人代為決定和幹預。他們需要在有安全保障的前提下，嘗試犯錯、經歷小挫折、體驗各種人際關系。家長和老師能處理好當下的問題，但能替孩子解決未來人生中的所有難題嗎？”
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