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中国教育部推出20条措施 减少考试
中国教育部推出20条措施 减少考试中国教育部推出20条措施 减少考试
大陆教育部去年底印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（《通知》），提出七大重点任务、共20条具体举措，要求减少日常考试测试频率，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。 此举被视为“双减”政策的延伸与深化。
《通知》明确界定“中小学日常考试”范围，指学校和地方在日常教学过程中，为检验学生阶段性学习效果并服务教学改进而面向年级全体学生实施的考试; 不包括初高中学业水平考试和高考等重大统一评价性考试。
在压减考试频次方面，《通知》对不同学段做出明确要求：小学一、二年级不得组织纸笔考试; 义务教育其他年级每学期仅可举行一次期末考试; 初中可根据学科实际适当安排一次期中考; 普通高中学校要严格控制日常考试次数。 非毕业年级禁止区域性或跨校考试，毕业年级可在总复习阶段组织1至2次模拟考。
《通知》提出，日常考试命题必须严格依据国家课程标准和教学实际，强调核心素养导向，优化试卷内容结构与难度，逐步增加应用性、探究性与综合性试题比例。 严禁向任何组织或个人购买试题、试卷; 命题能力不足的学校，可由上级教育行政部门提供题库或集体命题支持。
在试题审核与把关方面，要求建立健全审核机制，实行命制人员与审核人员分离制度，审核人员不少于三人，并从合规性、政治性与科学性多面向把关，确保考试内容科学合理、符合学生身心发展规律。
《通知》提出，要淡化分数竞争，义务教育阶段日常考试结果实行等级评价，考试结果不做排名或公开，仅以适当方式告知学生和家长，以克服“唯分数论”倾向。 大陆教育部希望通过分析学生的增值表现、能力短板等，推进教、学、评的有机统一，强调评价的诊断与改进功能。
为提升管理与实施能力，《通知》要求加强教师命题、考试分析与评价培训，扩大线上线下教研覆盖面，并探索人工智能在命题、组卷、阅卷和分析等关键环节的场景应用。 大陆教育部还强调建立监督问责机制，各地教育行政部门需公开举报渠道，接受学生、家长及社会监督，对违规考试行为一经查实严肃处理，试卷命制者、选用者和审核者一体同责。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
《通知》明确界定“中小学日常考试”范围，指学校和地方在日常教学过程中，为检验学生阶段性学习效果并服务教学改进而面向年级全体学生实施的考试; 不包括初高中学业水平考试和高考等重大统一评价性考试。
在压减考试频次方面，《通知》对不同学段做出明确要求：小学一、二年级不得组织纸笔考试; 义务教育其他年级每学期仅可举行一次期末考试; 初中可根据学科实际适当安排一次期中考; 普通高中学校要严格控制日常考试次数。 非毕业年级禁止区域性或跨校考试，毕业年级可在总复习阶段组织1至2次模拟考。
《通知》提出，日常考试命题必须严格依据国家课程标准和教学实际，强调核心素养导向，优化试卷内容结构与难度，逐步增加应用性、探究性与综合性试题比例。 严禁向任何组织或个人购买试题、试卷; 命题能力不足的学校，可由上级教育行政部门提供题库或集体命题支持。
在试题审核与把关方面，要求建立健全审核机制，实行命制人员与审核人员分离制度，审核人员不少于三人，并从合规性、政治性与科学性多面向把关，确保考试内容科学合理、符合学生身心发展规律。
《通知》提出，要淡化分数竞争，义务教育阶段日常考试结果实行等级评价，考试结果不做排名或公开，仅以适当方式告知学生和家长，以克服“唯分数论”倾向。 大陆教育部希望通过分析学生的增值表现、能力短板等，推进教、学、评的有机统一，强调评价的诊断与改进功能。
为提升管理与实施能力，《通知》要求加强教师命题、考试分析与评价培训，扩大线上线下教研覆盖面，并探索人工智能在命题、组卷、阅卷和分析等关键环节的场景应用。 大陆教育部还强调建立监督问责机制，各地教育行政部门需公开举报渠道，接受学生、家长及社会监督，对违规考试行为一经查实严肃处理，试卷命制者、选用者和审核者一体同责。
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