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中國家長如何利用人工智能"雞娃"
中國家長如何利用人工智能"雞娃"中國家長如何利用人工智能"雞娃"
經過多番嘗試，李女士發現豆包對語法規則的解釋比她自己清楚得多。
微笑說，她喜歡可以隨時讓豆包反復解釋，而她的老師通常很快就繼續講新的內容了。“我覺得它講的更詳細，讓我能聽懂，”她說。
李女士還開始讓豆包給已經做完的作業評分，只需給作業拍照然後上傳到應用中。
李女士說，這個聊天機器人可以找出錯誤答案並進行糾正，盡管有時也會出錯。
攝像頭還可以監測微笑的坐姿。但李女士說，她很少使用這個功能，因為女兒不喜歡被監視的感覺。
李女士表示，她並不擔心向聊天機器人提供這麼多關於女兒的影像。在社交媒體時代，“我覺得我們也沒有很多隱私，”她說。
而且由此帶來的好處是值得的。她無需每月再花費幾千塊請英語家教，微笑的成績也提高了。“可以讓我們普通人的這個教育資源能夠更加公平壹些，”李女士說。
她還表示，自己和女兒的關系也改善了。“然後也就是親子關系，其實如果想要緩解的話，真的是不能在作業上花太多時間，”她說，“給她鼓勵就行了。”
制作學習游戲
37歲的殷星昱在深圳從事市場營銷工作，在工作中會使用DeepSeek這樣的人工智能聊天機器人。她開始思考這個工具是否也能幫到她六歲的女兒。
殷星昱不會編程，於是轉而使用壹種被稱為“氛圍編程”的方法：用自然語言描述需求，讓人工智能模型幫助構建軟件。她與DeepSeek壹起為女兒開發了壹個互動式英語單詞游戲。代碼是由聊天機器人為她寫的。
她在社交媒體上分享了這些提示詞，以便其他家長可以將其輸入自己的聊天機器人，復制她的游戲。
殷星昱還嘗試了其他模型。她使用谷歌的人工智能圖像生成工具Nano Banana Pro，用女兒能理解的中文詞創作連環畫，主角是她女兒最喜歡的《瘋狂動物城》和《冰雪奇緣》等電影中的角色。
殷星昱說，她並不擔心女兒會對人工智能產生依賴，因為她設計這些游戲時更強調主動思考，而不是被動的刺激。隨著女兒長大，她甚至計劃鼓勵她更多地使用這些工具，比如利用聊天機器人為作文構思點子。
“我覺得大概率這個未來是這樣子的，你要去習慣，”她說。
“AI自習室”
並不是所有利用人工智能進行教育的嘗試都取得了成功。壹些公司推出的產品，被批評者認為噱頭大於實質。
例如所謂的“AI自習室”，被宣傳為壹種實體學習空間，學生可以在那裡使用由人工智能驅動的平板電腦學習，這些設備會根據個人需求制定學習計劃。收費從每小時幾拾元到每月上千元不等。
2024年，有官媒報道了浙江的壹個AI自習室，裡面排列著隔間，學生們安靜地坐在平板電腦前，平板電腦會根據學生完成作業的准確率和速度進行評估。
但壹些家長和前員工抱怨說，所謂的“人工智能”其實只是營銷外衣，背後不過是預先錄制的課程或其他較為落後的技術，而那些平板電腦也只是普通的現成設備。
官方媒體還指責，壹些自習室的經營者試圖繞過中國2021年出台的營利性教輔禁令。該禁令旨在減少孩子的作業負擔，並避免家庭在補課上花費過多。但許多教輔服務仍在地下運營。（這些自習室則表示，教學由人工智能完成，而不是由輔導老師，因此禁令不適用。）
據媒體報道，許多這樣的自習室已經關閉。《紐約時報》曾兩次嘗試探訪北京的壹家AI自習室，卻發現大門緊鎖、空無壹人，牆上的海報展示著家長的好評。
24歲的曾梅（音）去年在江西壹家自習室工作了兩個月，她的職責是確保學生不會偷懶。她認為，家長其實並不那麼在意人工智能，而更在意是否有壹個地方可以把孩子送過去。
不過，人工智能還是被用上了——只是使用的人是曾梅自己。作為工作的壹部分，她需要為每個學生寫學習進展反饋。
“我發現自己有時候詞窮之後我就會給扔給它，”她說，“所以覺得在這個AI自習室，其實我用AI是用的最多的”。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
微笑說，她喜歡可以隨時讓豆包反復解釋，而她的老師通常很快就繼續講新的內容了。“我覺得它講的更詳細，讓我能聽懂，”她說。
李女士還開始讓豆包給已經做完的作業評分，只需給作業拍照然後上傳到應用中。
李女士說，這個聊天機器人可以找出錯誤答案並進行糾正，盡管有時也會出錯。
攝像頭還可以監測微笑的坐姿。但李女士說，她很少使用這個功能，因為女兒不喜歡被監視的感覺。
李女士表示，她並不擔心向聊天機器人提供這麼多關於女兒的影像。在社交媒體時代，“我覺得我們也沒有很多隱私，”她說。
而且由此帶來的好處是值得的。她無需每月再花費幾千塊請英語家教，微笑的成績也提高了。“可以讓我們普通人的這個教育資源能夠更加公平壹些，”李女士說。
她還表示，自己和女兒的關系也改善了。“然後也就是親子關系，其實如果想要緩解的話，真的是不能在作業上花太多時間，”她說，“給她鼓勵就行了。”
制作學習游戲
37歲的殷星昱在深圳從事市場營銷工作，在工作中會使用DeepSeek這樣的人工智能聊天機器人。她開始思考這個工具是否也能幫到她六歲的女兒。
殷星昱不會編程，於是轉而使用壹種被稱為“氛圍編程”的方法：用自然語言描述需求，讓人工智能模型幫助構建軟件。她與DeepSeek壹起為女兒開發了壹個互動式英語單詞游戲。代碼是由聊天機器人為她寫的。
她在社交媒體上分享了這些提示詞，以便其他家長可以將其輸入自己的聊天機器人，復制她的游戲。
殷星昱還嘗試了其他模型。她使用谷歌的人工智能圖像生成工具Nano Banana Pro，用女兒能理解的中文詞創作連環畫，主角是她女兒最喜歡的《瘋狂動物城》和《冰雪奇緣》等電影中的角色。
殷星昱說，她並不擔心女兒會對人工智能產生依賴，因為她設計這些游戲時更強調主動思考，而不是被動的刺激。隨著女兒長大，她甚至計劃鼓勵她更多地使用這些工具，比如利用聊天機器人為作文構思點子。
“我覺得大概率這個未來是這樣子的，你要去習慣，”她說。
“AI自習室”
並不是所有利用人工智能進行教育的嘗試都取得了成功。壹些公司推出的產品，被批評者認為噱頭大於實質。
例如所謂的“AI自習室”，被宣傳為壹種實體學習空間，學生可以在那裡使用由人工智能驅動的平板電腦學習，這些設備會根據個人需求制定學習計劃。收費從每小時幾拾元到每月上千元不等。
2024年，有官媒報道了浙江的壹個AI自習室，裡面排列著隔間，學生們安靜地坐在平板電腦前，平板電腦會根據學生完成作業的准確率和速度進行評估。
但壹些家長和前員工抱怨說，所謂的“人工智能”其實只是營銷外衣，背後不過是預先錄制的課程或其他較為落後的技術，而那些平板電腦也只是普通的現成設備。
官方媒體還指責，壹些自習室的經營者試圖繞過中國2021年出台的營利性教輔禁令。該禁令旨在減少孩子的作業負擔，並避免家庭在補課上花費過多。但許多教輔服務仍在地下運營。（這些自習室則表示，教學由人工智能完成，而不是由輔導老師，因此禁令不適用。）
據媒體報道，許多這樣的自習室已經關閉。《紐約時報》曾兩次嘗試探訪北京的壹家AI自習室，卻發現大門緊鎖、空無壹人，牆上的海報展示著家長的好評。
24歲的曾梅（音）去年在江西壹家自習室工作了兩個月，她的職責是確保學生不會偷懶。她認為，家長其實並不那麼在意人工智能，而更在意是否有壹個地方可以把孩子送過去。
不過，人工智能還是被用上了——只是使用的人是曾梅自己。作為工作的壹部分，她需要為每個學生寫學習進展反饋。
“我發現自己有時候詞窮之後我就會給扔給它，”她說，“所以覺得在這個AI自習室，其實我用AI是用的最多的”。
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